重視興趣培養(yǎng)，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

白艷春

摘 要： 在當(dāng)前高中教學(xué)中，化學(xué)學(xué)科是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的組成部分。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)科的特點(diǎn)，高中化學(xué)課程的內(nèi)容顯得較為抽象、枯燥，受此影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是實(shí)際教學(xué)工作中的難點(diǎn)。因此，教師必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，達(dá)到提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。本文從傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處入手，就如何在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中從教師層面入手有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 興趣培養(yǎng) 教學(xué)質(zhì)量 提升策略

影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)效果好壞的因素有很多，教育專家往往將其歸成智力因素及非智力因素兩大類，而這里的學(xué)習(xí)興趣是心理學(xué)范疇內(nèi)的非智力因素。在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性的源泉，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣與自己的學(xué)業(yè)理想結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣。這不僅是化學(xué)教師的使命，而且是提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。

一、當(dāng)前高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀

在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，非智力因素的重要作用已為越來(lái)越多的化學(xué)教育工作者所認(rèn)識(shí)。興趣作為情感領(lǐng)域重要的組成部分，作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)之一，直接制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，當(dāng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，并不一定是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)或能力水平等方面的原因，有可能是興趣、態(tài)度等非智力因素方面的原因。為了了解中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的現(xiàn)狀，本研究專門編制了調(diào)查問(wèn)卷，在吉林省白城市鎮(zhèn)賚三中針對(duì)三個(gè)年級(jí)的236名高中學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：

第一，學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度、興趣表現(xiàn)出很強(qiáng)和不高的各占20%左右，60%的學(xué)生保持中間態(tài)度。

第二，52%的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科在自然學(xué)科中的地位和重要性，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)化學(xué)態(tài)度認(rèn)真，有興趣學(xué)好化學(xué)；有28%的學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)化學(xué)，不好好學(xué)習(xí)化學(xué)；20%的學(xué)生持中間態(tài)度。

第三，74%的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)能夠保持態(tài)度認(rèn)真、感興趣的狀態(tài)。這充分說(shuō)明化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的自然學(xué)科，學(xué)生喜歡化學(xué)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有極大興趣。

上述結(jié)果說(shuō)明，學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣較一般，自覺的學(xué)生會(huì)自覺地跟著老師學(xué)，不自覺的學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這非常不利。同時(shí)，從調(diào)查、訪談的結(jié)果中還能夠看出，影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最主要因素是教師，即教師的人格、教風(fēng)及教法等都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

二、化學(xué)教學(xué)中興趣引導(dǎo)的重要性

高中化學(xué)課程的任務(wù)已不再是單純地傳授知識(shí)或培養(yǎng)少數(shù)未來(lái)的化學(xué)家，而是激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此，化學(xué)興趣教學(xué)在高中化學(xué)課程中極其重要，十分必要。具體地講，化學(xué)興趣教學(xué)的重要性表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是達(dá)到傳授知識(shí)的目的。使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理及元素化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類、社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)等的密切聯(lián)系及化學(xué)的重要應(yīng)用。開展興趣教學(xué)，可以寓教于樂。

二是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。尤其是獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神，使學(xué)生能較自覺地關(guān)心與現(xiàn)代社會(huì)生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)密細(xì)致的科學(xué)思維和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。開展興趣教學(xué)，既有利于開闊學(xué)生的視野，又有利于開發(fā)潛能。

三是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、刻苦及團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品德。開展興趣教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中的興趣引導(dǎo)，能夠使變艱苦的學(xué)習(xí)為愉快的享受，同時(shí)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)一些枯燥的化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)元素符號(hào)時(shí)，往往會(huì)覺得抽象，很難理解，在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)覺得苦惱，也很難產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，利用各種教學(xué)手段，改變學(xué)生對(duì)化學(xué)的固有看法，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成效。我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)工作中可采取以下五種策略引導(dǎo)學(xué)生：

（一）充分運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)

心理學(xué)研究指出：興趣是從具體的物體和經(jīng)驗(yàn)中概括出來(lái)的，并從具體事物和經(jīng)驗(yàn)的興趣發(fā)展成為對(duì)整類物體和經(jīng)驗(yàn)的興趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)以其引人入勝的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，以及學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的積極參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的直接興趣。具有創(chuàng)造興趣的學(xué)生能夠在理解化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化的原因和規(guī)律的基礎(chǔ)上，在理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立的探究活動(dòng)。這幾類興趣水平是逐級(jí)上升的，較低水平興趣是較高水平興趣形成的基礎(chǔ)；較高水平興趣是較低水平興趣的發(fā)展。首先要充分利用演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；其次，在做好演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，盡可能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力及嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成主動(dòng)探索問(wèn)題的良好習(xí)慣；最后，充分挖掘教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際

理論來(lái)自于實(shí)踐，再把理論用于解釋具體問(wèn)題，使理論和實(shí)踐做到有機(jī)結(jié)合，可以加深對(duì)理論的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用化學(xué)知識(shí)揭示自然現(xiàn)象的奧秘，解決日常生活中的一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科，不管是應(yīng)對(duì)高考還是以后的社會(huì)生活都很有用處，從而自覺地萌發(fā)學(xué)好化學(xué)的愿望。比如，變色眼鏡為什么會(huì)變色？鞭炮、煙火中含有哪些成分？市場(chǎng)上出售的加氟牙膏為什么有防齲齒的作用？加碘食鹽中加的是哪種碘化物？等等，學(xué)生對(duì)這些貼近生活實(shí)際的問(wèn)題很感興趣，翻閱資料，查找原因，親自實(shí)踐。這樣使學(xué)生感到活處處離不開化學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)有趣、有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自覺求知。而且對(duì)學(xué)生來(lái)講有一種自然的吸引力，往往使他們自覺主動(dòng)地探討和實(shí)踐，是開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的自然原動(dòng)力。

（三）開辟第二課堂

第二課堂的形式是多種多樣的，可以是：化學(xué)課外活動(dòng)小組、課外閱讀、課外參觀、化學(xué)專題報(bào)告會(huì)、社會(huì)調(diào)查、化學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)展覽、化學(xué)晚會(huì)等。豐富多彩、形式多樣的化學(xué)第二課堂，不但能開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，活躍學(xué)生的思維，而且是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要途徑和源泉。在化學(xué)活動(dòng)課程中，學(xué)生通過(guò)開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，參觀廠礦、科研單位及科技展覽，舉辦專題講座和報(bào)告會(huì)，閱讀科普讀物和收集有關(guān)科技資料，以及對(duì)當(dāng)?shù)鼗瘜W(xué)工業(yè)、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)藥和化肥的使用及保管、衛(wèi)生、健康、資源的保護(hù)及回收利用等情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，可以培養(yǎng)和發(fā)展多方面的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（四）實(shí)施情境教學(xué)

化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，要設(shè)法滿足學(xué)生已有的和剛產(chǎn)生的認(rèn)知及思維活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣需要，要始終注意激發(fā)學(xué)生深層次、高一級(jí)的認(rèn)知興趣和動(dòng)機(jī)。選擇最佳的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境，例如問(wèn)題、活動(dòng)、歷史等情境。把學(xué)生帶入引人入勝的境地，以情境激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在迫切渴望中獲取知識(shí)。

（五）優(yōu)化課堂教學(xué)

教師應(yīng)建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，師生之間應(yīng)保持平等、民主、和諧的人際關(guān)系，以消除學(xué)生的緊張、焦慮感。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生問(wèn)題的適宜環(huán)境，要充分愛護(hù)和尊重學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，且對(duì)之要有積極而合理的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，即使他的想法標(biāo)新立異甚至是錯(cuò)誤的，也應(yīng)該肯定其積極思考問(wèn)題，同時(shí)給予中肯的評(píng)價(jià)，指出其錯(cuò)誤之處。要使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，積極、主動(dòng)、自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中。這就要求教師采取多種方式，各種途徑、多種手段活躍課堂，營(yíng)造興趣盎然的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

在高中化學(xué)教學(xué)中，興趣是最好的老師，教師要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷總結(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切有利因素，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生伴隨興趣而學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門藝術(shù)，有效的教學(xué)策略要求教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，結(jié)合自己的特色和學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；利用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用最少的時(shí)間獲取最多的知識(shí)，培養(yǎng)最佳的思維品質(zhì)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。

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