美國外語教師教育課程研究及啟示

卿婷

摘 要： 在美國，外語教師教育這個專業，在教育體系和課程設置方面都很完善，學科之間的教學經驗可以相互借鑒，和其他國家同專業相比，水平較高。本文以德語教師專業的教育課程為實例，研究學習內容的專業性及系統性，并且針對我國相關專業的現狀進行研究，總結教育經驗，對課程的改革具有指導作用。

關鍵詞： 美國外語教師 教師教育課程 啟示

只有提高外語教師教育專業水平才能保證外語人才水平的提高，這是決定外語人才質量的根本因素。美國外語教師專業結合專業塑造人才的性質，注重外語教師的能力和語言的發展，教學內容涵蓋的范圍廣。在我國，學者對外語教師教育的研究已經實現了質的飛躍，其中研究的重要內容是課程設置和教學理念，把這些內容融入我國傳統教育中，構建了特有的外語教師教育專業的教育模式。[1]

1.美國德語教師專業教師教育課程研究

美國有一部分學生會選擇德語作為外語，從他們的身上能反映美國的教育思想和教育的特征，筆者選取了密歇根州立大學、威斯康星大學麥迪遜分校、印地安納大學伯明頓分校這三所著名的大學對德語教師教育專業進行定性和定量分析，找出課程的實質學習內容，從根本上提高教學質量[2]。

教育課程的課程學習的基礎內容，教學設計是教育課程的基礎，涉及社會科學和人文科學這兩方面，這些方面知識的學習核心是讓學生更好地發展。例如，在密歇根州立大學德語教師這個專業的學生需要修的學分要相對高一些，德語專業課程是教學內容的核心，除了要學習一些語言文化知識外，還要在教學過程中幫助學生打好職業基礎，但是無論教授什么樣的課程都會開設教育基礎這門課程，主要內容包括：教育學、心理學、教育政策與法規、教師學生、教材教法、課程設置等內容。

2.教學形式的研究

從教學形式角度，把課程分為課堂中的教育課程和課外的實踐課程，教學過程需要多種方式結合在一起（見下表1各個學校的課程設置）。例如，密歇根州立大學要進行學習內容的反思和社會機構中人類的差異、權利及機遇等方面的研究，這些都是課堂教學以外的內容。其他課程在教學中包含課內和課外兩部分，但是所有教學內容都要和教學大綱的要求同步，不能脫離實際，否則影響教學質量。

3.美國德語教師專業教師教育課程特點研究

美國的德語專業教師，開設專業的最終目標在于培養德語教師，為以后德語教師打下堅實的基礎。教師教育課程的安排非常鮮明，主要表現在以下幾個方面。

3.1課程主旨非常鮮明

美國的德語教師專業課程在設置的時候具有非常明顯的專業性，其中教師教育課程占的比例非常高。在教學過程中按照理論和實踐相結合的原則進行。例如，在密歇根州立大學在課程設置中選用了11個必修課，課程安排上具有一定的特色，讓學生充分了解教師這個角色，并且在教學研究和教學設計這方面具有很高的創新能力，培養學生獨立學習的自主性，提高教學水平。

3.2課程體系安排更系統

美國德語教師專業的教師教育課程在安排的時候，把學生和老師作為安排的主體，全面考慮影響學生學習的因素，讓學生認識到即將從事職業的特殊性和綜合性，在課程設置方面具有很強的針對性。此外，老師和國家、社會及生活都有很重要的聯系。所以要讓這些學生了解教育的本質，在教學過程中發揮更強的創造力。

3.3課程安排這方面具有針對性

在學科的課程安排中，美國的德語教師專業是從職業這個角度出發，進行分層次、分區域的教學，針對同年齡范圍的展開不同的學習，在麥迪遜分校的“綜合教育策略”和“人類從幼年到青春期的發展”這兩個課程是針對所有學生開設的，但是“世界語言教學”這個課程是針對層次高的學生。另外，在教學過程中，美國的德語教師專業開設了“教育學”和“普通心理學”等課程。

3.4課程結構綜合性強

對于課程的設計，采用專業設計的思路和方法。按照實施課程的整合，濃縮其中的教學內容，不安排單一的理論技能的訓練，從不同的角度出發，在教師角色、教學背景、教學能力、學習者、學習過程等方面進行研究。例如，密歇根州立大學開設的教育心理學是研究學生的心理，伯明頓分校的“教育與美國文化”課程是讓學生了解美國的教育歷史[2]。

4.對我國外語教師專業教育啟示

美國的教師教育專業從理論和實際這方面出發，構建很系統的教育體系，教育教師專業的學生要從課程專業性、系統性、針對性和綜合性等方面進行學習。這些內容給我國教育帶來了啟示。一方面，我國的外語教育專業需要突出專業性，把教學能力的提高作為教學的目標，不要只注重專業的學習而不注重學生實踐能力的培養。另一方面，國內外語教育專業的教師的教育課程安排要全面，在課程設置這方面要在教學的不同環節設置不同的內容，教育基礎課程主要是對心理學和教育學及一些社科教育方面的內容進行安排。

參考文獻：

[1]賈愛武.外語教師專業發展的理論與實踐研究[D].上海：華東師范大學，2003.

[2]林志慧.美國外語教師入職標準解讀[J].世界教育信息，2009（5）：50-53.