人才培養工作評估與高職院校圖書館建設

段學敏　李艷娓　高慧明　田偉　陳杰

摘 要：圖書館是高職院校辦學的的重要支柱之一，也是高職院校人才培養評估的重要組成部分。教育部在2004年正式啟動高職高專院校人才培養工作水平評估。而高職院校的圖書館在評估指標體系中被單列為獨立的觀測點，這給高職院校的圖書館建設和發展帶來了新的契機。高職院校要根據學校的發展目標和教學科研的需要，把握這次契機，結合實踐把人才培養工作評估對高職院校圖書館建設的促進作用落到實處，從而提高圖書館的管理水平。

關鍵詞：人才培養評估；圖書館建設

中圖分類號：[G25] 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0064-01

一、人才培養評估工作對圖書館的要求解析

高職高專院校人才培養工作水平評估是對高職高專院校以教學工作為核心的人才培養工作的全方位、全過程的綜合性評估。2008年4月我國教育部頒布實施《高等職業教育院校人才培養工作水平評估方案》以下簡稱《評估方案》。《評估方案》對圖書館的各項指標有了明確的要求。

《評估方案》中對圖書館的直接要求就是“評估指標體系”中的一級指標“教學條件與利用”下二級指標“教學基礎設施”下的“圖書館及校園網”。該觀測點的A級（優秀）標準是生均面積、館藏冊數、開放時間達到規定標準，館藏適應專業發展的要求，有現代化的管理手段；圖書流通率較高，圖書館能夠有計劃的逐年增加；校園網信息暢通。C級（合格）圖書館生均面積，館藏冊數基本達到教育部有關規定的合格標準。這里對于圖書館藏的合格標準是：理工農醫類15萬冊，文史財經管類16萬冊；優秀標準是：雷公農醫類25萬冊，文史財經管類30萬冊。藏書量以印本圖書的“冊”為當量。

二、人才培養工作評估對圖書館建設和發展的促進作用

（一）明確了發展目標，加大了資金投入。高職院校通過人才培養工作評估，進一步明確了辦學目標、辦學思路和發展方向，同時對圖書館工作也有了更加明確的標準和要求。長期以來，圖書館在高校中一直處于劣勢地位，在經費投入上往往忽視圖書館，這樣就大大滯后了圖書館的建設。《評估方案》的出臺和實施，對圖書館的有了新的要求和指標，使各高職院校加大圖書館的經費投入，對老館進行改造維修，有的院校紛紛蓋起了新館，擴大建筑面積。同時，圖書館的功能更加齊全，例如增加了電子閱覽室，檢索廳，多媒體閱覽室，學術報告廳，大大改善了借閱環境。

（二）改善和豐富了館藏資源建設。館藏資源是評估圖書館工作的重要指標，是圖書館存在的物質基礎。人才培養評估工作加大了高職院校對圖書館的經費投入，這些經費很大程度上落實在了文獻資源的建設中。各高職院校圖書館開始大量采購紙質圖書，彌補館藏缺口。同時電子信息化，網絡技術的發展，使圖書館也進入了數字化網絡信息的時代。電子圖書占據空間小，容量大，檢索快捷。大大提高了館藏資源的占有率，滿足了高職院校讀者的各種文獻需求。

（三）有效地提高圖書館的現代化管理水平。隨著國家對高職院校教育的重視，近些年，高職院校發展很快，大部分院校新增了很多專業。因此圖書館也必須適應這種發展的要求，才能更好的為教學、科研服務。《評估方案》的出臺有針對性的對圖書館提出了新的要求和指標，原有的“封閉式”管理模式很大程度上制約了圖書館的發展，為了適應這種發展的需要，各高職院校開始重視圖書館的建設，改變原有的“封閉式”借閱，引進自動化的圖書管理軟件，這在很大程度上節省了時間，減少了人力。同時開設電子檢索廳，電子閱覽室，多媒體室，有的還設立了學術報告廳。這些現代化的信息技術有效的提高了圖書館的管理水平，滿足讀者的需求。

三、人才培養工作評估對圖書館產生的負面影響

人才培養評估在給圖書館帶來促進作用的同時，也帶來了一些負面影響，主要表現在：

（一）應急達標，重量輕質。圖書館的評估指標中更加注重館舍面積，館藏數量和設備等的“硬性指標”，忽略了藏書質量的“軟性指標”。有的院校急于訂購書籍，導致館藏結構失衡，無法體現本院校的辦學特點，不能很好的為教學和科研服務。

（二）數字館藏沒有確定的比例指標。館藏不僅包括紙質文獻，還包括大量的電子圖書、數據庫、和網絡信息資源等。電子資源以其信息量大、占地小、方便讀者查詢等優點，成為眾多圖書館關注的新型文獻載體。但是評估指標中沒有明確的比例說明，很多院校為了快速滿足館藏需要，大量購買電子圖書，但是對這些圖書的開發利用不夠，很多讀者不知道如何使用。造成資源的嚴重浪費。

（三）對讀者服務的影響。迎評工作使圖書量大量的增加，很多工作人員參與驗收，分編、排架等工作，打亂了原有的工作節奏和整體的工作部署。流通人員的減少使借閱速度緩慢，讀者咨詢問題得不到及時解決，圖書利用率下降，影響了服務質量。

四、以評估為契機，全面做好圖書館建設

（一）以評估為契機，優化館藏結構，體現辦學特色。館藏文獻資源建設是一個不斷積累的過程，高職院校要根據本學院的學科發展和教學需要有選擇的逐步增加文獻的采購量，不能一味的追求數量，忽視本學院的辦學特點。這樣才能更好的為教學科研服務。

（二）以評估為動力，加強館員隊伍建設。館員是讀者知識信息需求的專家，既要精通本專業的知識，有要吸取多學科的知識；既要掌握傳統圖書館員的技能，還要掌握信息科學的計算機技術、數字技術和網絡技術。所以要以評估為動力，充分發揮館員的積極性、主動性和創造性，不斷豐富自身的知識，，積累經驗，具備廣博的知識與技能，才能更高的為讀者服務，承擔起教育和培訓學生讀者的任務。圖書館要充分利用這次機遇，全面做好館員隊伍建設。

（三）創新服務模式，有效提高圖書利用率。服務，是圖書館的基本宗旨。強化服務理念，提高服務質量，滿足讀者需求是圖書館工作的永恒主題，也是圖書館存在的價值所在。所以圖書館要以評估為手段，創新服務模式，改變以往傳統的借閱模式，加大宣傳力度，提高讀書利用率。同時組織形式多樣的讀者服務活動，激發同學們的讀書熱情，鼓勵讀者走進圖書館，為師生提供快捷優質高效的服務。

參考文獻：

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