在英語聽力理解中語法成分的作用

王蕊

摘 要：英語聽力教學在當前英語的學習中很受重視，在英語教學中通常認定的培養學生要具備聽說讀寫譯四種能力中，學會聽的能力擺在第一位。影響英語學習中會聽的因素很多，但最容易引發學生聽不明白的因素是復雜的語法。本文以在英語聽力理解中語法成分的作用為題，探討其道理，提出相關的聽力理解策略。

關鍵詞：英語；聽力理解；語法成分；聽力策略

中圖分類號：[G623.31] 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0060-01

學習英語的首要途徑是要通過聽的途徑來獲得語言信息，也就是說，宰課堂學習中，學習者需要從聽英語的路徑來開始來習得和掌握英語，實則，聽的方式也是人類各種學習活動所必須依賴的方式。但是，談及學習英語中的聽力理解又與普遍意義上的學習有所不同，因為，雖然聽力是人類獲得語言信息及語言感受最重要的途徑，但在英語學習中的聽力與語法知識的占有程度成正比，不具備語法基礎，對于所聽到的句子中的各種成分及其相互關系是弄不清楚的。那么，怎樣來認識英語聽力理解中語法成分的作用呢？

一、 聽力和語法間的必然聯系，由聽力獲得信息，有語法組裝和加工出語義

聽力理解是一種以語言知識為導向的復雜心理過程。首先，語言接收者從聽到的一系列語音中辨別出音的組合形式，然后判別句子的組成成分，在大腦中識別信息并儲存信息到能夠識別信息，最后達到能區別所聽取信息的固有含義，把各種信息聯系在一起來推斷所聽到的句子的含義是什么，進而，建構正確的認知。再簡單些解釋，也即英語課堂上，學習者在聽講的整個過程中，聽的感覺在積極的運動，運動的軌跡總是積極地從語音、語義、語用三方面對所聽取的話語進行內在的剖析，然后全面詮釋話語的具體含義的基礎上領會所聽到的信息的意思。

無論何種語言的任何一個句子都是由詞和詞組構成的，這些按照一系列規則組合在一起的有意義的話語并不是單詞和詞組的集合，而其組成規則就是語法。由語法的內涵用來研究句子的各種成分及其相互關系。所以，在學習英語中，聽力語法是有系統和規則的，只要掌握了語法，那么語言的學習就會變得通暢順利。在我國的英語教學中，語法的學習一直占有重要的地位，可見語法學習的重要性。而語法知識對聽力理解也確實是有積極的促進作用。

聽力理解是復雜的認知過程，是語言學習和教學的一項重要技能。有研究認為聽力是理解句子的表層結構和深層結構的過程。何謂句子的表層結構和深層結構？句子的表層結構限定句子的表達，是語音、單詞、短語或是從句的線性排列；句子的深層結構限定句子的意義，具有相互關聯的命題組成特定含義的句子。聽者根據已有的語音、語義、句法和言語行為知識的理解和經驗聽到的話語。

聽力理解可分為組建過程和使用過程。在組建過程中，聽者把聽到的語音組合成句子的組成部分，根據組合成的句子來確定其內容和功能。把這些組成部分逐個分析，轉化成基本的但是屬于不同層次的具有一定的含義的命題。聽者會把理解后的意思儲存在記憶中，去除語音符號。使用過程就是辨別出聽到的話語中的言語行為、主題內容和句子結構等理解其意思的要素。聽者根據得到的命題信息在記憶里尋找出一致的信息，處理成新的信息。組建過程其實就是一個辨別句子的組成成分，然后建構意義命題的過程。句子的各個組成部分是根據既定的語法規則排列起來的，并非任意組合。語法知識是聽者分辨句子成分最重要的依據。使用過程是聽力理解的第二階段，是以組建過程為基礎的。聽者在組建過程中獲得相應的信息后，利用在大腦中存儲的知識去判斷和處理這些信息，理解聽到的話語含義。所以，語法知識在聽力理解中起著句子組裝和加工的積極作用，是再把語言零件組裝合成為可被聽者領會到的語義。

二、掌握語法知識是提高聽力理解的必要條件

留意關鍵詞，排除干擾的附加成分。句子成分主要是由名詞或動詞短語構成，這類詞無疑是句子的關鍵詞。要聽懂聽力理解中的每個詞是很困難的，所以要有選擇的聽那些對理解句子起重要作用的詞語，能夠聽出關鍵詞也就有助于辨別句子的組成成分。在聽力過程中，若出現不熟悉的詞，可以暫時忽略，等聽完整句話后再回憶那些生詞，且根據上下文和其前后詞語去推斷生詞的意思。在英語中，要注意一詞多義的現象，很多詞要根據句子結構來分析單詞的含義。如Since the weather is so bad， we may as well cancel the basketball.在這句話里，since的意思是“因為、既然”，然而很多學生一聽到這句話，就認為since是“自從”的意思，如果確定不了since的含義，對整句話的理解就會有誤差。當然像weather is bad， cancel the football match 是句子的主干，能聽清楚這些詞，確定整句話的意思也就不難了。

語法中的時態是一種動詞形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式，是表示行為、動作、狀態在各種時間條件下的動詞形式，英語的時態共有16個，任何一個句子必然受到某種時態的限制。對于交流雙方來說，說話者根據時態確定動作狀態發生的先后順序，從而確定使用某種時態來表達；而聽者就是完全依照時態來確定說話者所要表達的動作行為發生的時間。因此，在聽力理解中，對于時態的辨別是十分重要的，判斷出準確的時態才能進入正確的語境，從而不會誤解聽到的內容。例如，聽力時，要先抓住段落中第一句話的動詞時態，如果是一般過去時，那么后面出現的時態如完成時、進行時或將來時等也都應采用過去時。

語法中的時態是一種動詞形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式，是表示行為、動作、狀態在各種時間條件下的動詞形式，英語的時態共有16個，任何一個句子必然受到某種時態的限制。對于交流雙方來說，說話者根據時態確定動作狀態發生的先后順序，從而確定使用某種時態來表達；而聽者就是完全依照時態來確定說話者所要表達的動作行為發生的時間。因此，在聽力理解中，對于時態的辨別是十分重要的，判斷出準確的時態才能進入正確的語境，從而不會誤解聽到的內容。例如，聽力時，要先抓住段落中第一句話的動詞時態，如果是一般過去時，那么后面出現的時態如完成時、進行時或將來時等也都應采用過去時。在英語聽力理解中應給予語法高度的重視，因為語言理解的本質就是聽者對于聽到的話語進行意義單位的解析，根據不同的語法形式辨別出話語當中包含的不同信息。聽力理解涉及對語法規則的掌握，辨別句子的組成成分，所以熟練掌握語法對聽力理解發揮著關鍵性的作用。