如何提高高中英語會話的能力

胡彩霞

摘 要：現有教學體系培養出來的非英語專業學生“口語交際能力十分低下”。從交際能力的本質來說，交際能力是一種綜合素質的體現，不是僅僅能開口說話就說某人具備了交際能力。目前外語界一般認為，交際能力包括“語言能力”即是否形式上可能，是否符合語法規則；和“語用能力”即在具體的語境中得體地使用語言的能力。實際上經過多年的學習一般人都具備了語言能力，但大多數人缺乏的是語用能力。而語用失敗是由在跨文化交際中對跨文化知識的不充分了解造成的。因此，提高中學生口語能力既有利于其自身的發展，同時也有利于加強國際交流，滿足社會上對口語交際人才的需求。

關鍵詞：英語會話 口語 交際能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0166-01

語言這個東西是一種實踐性特別強的學科門類，您只要循序漸進，腳踏實地堅持不懈專心用心去聽、去說，肯定能學會的學英語要敢說，不要怕說錯，大膽的說出來。

首先，我認為最重要的是要先糾正英語發音，如果標準會大大增加信心；其次，可以多聽英文歌和英文電影，并且模仿，我個人就是在看電影中提高很大的；然后，可以多參加英語角，多和別人交流，這是最快提高口語的方式，因為不能學啞巴英語，熟能生巧，我剛開始去英語角說就磕磕巴巴，但多練習就會提高，如果有條件可以報些外教口語班，和外國人交流會提高的更快的；最后，把英語基礎打好，如擴充單詞量，掌握好語法，多看英文文章等。

其次，要有大量的閱讀和聽力做基礎。在讀和聽的過程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語表達思想的方式，最重要的是培養了語感。同時，學英語口語也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語，當然，最好與以英語為母語的人練口語。事實上，自言自語亦是練習口語的有效的方法之一。如果你把自己說的英語給錄制下來，聽聽自己的錄音，若有問題，再加以改正，效果就會更好。說英語還要有膽量。如果你能在說不太出口，或是說不好的情況下，大膽地說。說上一段時間后，突然有一天你會自如、清楚地表達自己的思想。有了大膽說的精神，你才能闖過口語的難關。只會學英語，而不能盡快地去用，那就永遠也學不好英語。在學英語的過程中，要始終尋找機會說英語。比如說，你周圍有幾個喜歡說英語的朋友，大家在一起就要用英語來交談。這種交談有利于每個人的英語學習，因為大家都有機會運用自己已掌握的英語知識來交流思想，鞏固了已學的知識，并把知識轉化成技能，同時，還能從別人那兒學到新的東西。要想學好英語口語就要多說。能同以英語為母語的人說英語是最佳方法。在國內學英語缺乏環境，看電影學英語口語是彌補環境不足的好方法。英語電影是一部英語國家的生活、文化、風俗等一切的百科全書，是最全的英語口語百科全書。大量地看英文電影就是你徹底攻克英語“聽”和“說”的法寶。英語電影把你帶入了一個新的世界中去。你在電影中，學到了英語口語的語匯、短語、句子結構，以及表達各種內容的說法。你要做的就是把自己想象成電影中的一個角色，在經歷著自己的生活，又在經歷著其他人的生活。總之，看一部電影比在美國生活一天還好，看電影也能學到地道的英語口語。

再次，想提高英語口語重在增加英語詞匯量和聽力水平還有口頭表達英語的能力這三方面。做好這三方面你的口語一定會有所提升。建議每天早上大聲快速的朗讀英語課文，通過口舌的運動，會產生機械記憶，幫助你記住課文中的句型和詞匯。到下午或晚上有時間的時候可看些帶英文發音的中英字幕電影或美劇，看聽的同時一定要記住跟著讀出來，這些方法對提高英語口語和聽力都有很大的幫助。在練口語的時候誰還記得那許多的語法規則呀，練口語分幾個步驟的：首先要大膽地張開嘴巴說，不管說的好與壞，對與錯；如果總擔心這個問題就老是說不好，如果沒有練習伙伴，一個人自言自語也行；其次就是要與人交流，不管怎么樣，讓對方知道你想表達的東西就好了；其三才是層次上的提高，而這都是以前面兩個位基礎的，這時候可以多跟英語好的或是老外交流，潛移默化地你就知道正確地地道的表達了，這是一個長期的過程，不是三兩個月就能解決的問題，這就需要我們長期堅持。

口語方面：告訴你一個簡單切實又好自己獨自操作的辦法：從新概念第一冊（或二三冊，根據自身情況）起反復模仿、熟讀、然后背誦，如果樓主能堅持下來，保證英語會突飛猛進！另外，此教材可以一書多用，多角度地提高口語。比如：第一步：不看課文練聽力。第二步：緊跟磁帶模仿，包括每個單詞每句話的語音語調。第三步：熟讀熟背，并且平時要想到活學活用。第四步：看著中文譯文，自己倒著往回翻譯，提高英語的實用能力。這是對這本書的最全方面的充分利用，如果能堅持下來，學生的英語會如日中天。利用一切機會開口說英語，沒有人和你互動練習，你可以對大樹對墻對自己，自說自練。相信天道酬勤。英語不講究智商，而取決于你的堅持和毅力。只要你有，成功就屬于你。如果語法還是欠一點火候，一個人的語法不熟練，那么他口頭臨場組織語言的能力就差，我覺得這就要在平時多加訓練了。要提高學生的組織能力，我覺得可以這樣練習：第一，天天動筆寫一寫，找個感覺，可以隨便找一篇比較淺顯的中文，試著去翻譯下，看翻譯的速度和準確度如何，或者是看中文電視電影的時候，有意識去把演員的對話翻譯成英文。再者，看有中英文字幕的好萊塢電影的時候，就當作沒看見字幕上的英文，你把中文翻譯一遍，然后對照英文字幕……久而久之，我覺得這樣是有很大幫助的，最起碼可以提高你順口說出英文的速度吧！平時要多讀英語文章，培養一種語感和良好的語言環境，只有真正置身于英語的環境中，你才能得心應手啊！總而言之，在學習上做一個有心人是很重要的，千萬不要借口自己不是學英語的料，那都是些幼稚的掉渣的借口！

實踐證明，從各種對話入手，進行口語訓練符合學生年齡特點，它發展了學生的智力，培養了學生聽說能力和實際運用語言的能力。激發學生的“參與”意識，使各層次學生的能力得到應有的發展，學習的潛力進一步得到發展，學生在鍛煉了說英語的同時，聽、讀、寫能力也得到相應的提高，獨立運用英語的能力大大地增強。這樣，由于口語訓練促進了英語學習進入良性循環之中，英語的課堂的教學質量也得到相應的提高。

參考文獻

[1] 胡春洞，主編.英語測試論[M].廣西教育出版社，1996.

[2] 陳林華.語音能力，外語能力，交際能力[J].吉林大學科學學報，1999.