體育教學(xué)中的思想品德教育

周佳

學(xué)校體育教學(xué)中的思想品德教育，是指在向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，充分利用體育教學(xué)的特殊教育性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和思想道德的完美發(fā)展，使學(xué)生積極健康地成長。另外，體育課是學(xué)校教育的一門必修課，是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)，在體育教學(xué)中存在許多思想品德教育的因素，直接影響到人的全面發(fā)展，故而在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是非常必要的。

一、思想品德教育是體育教學(xué)中的重要任務(wù)

學(xué)校的一切工作都是為了培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校的每一門學(xué)科教學(xué)都既擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著向中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)，而體育教學(xué)是學(xué)校體育的基本組織形式，并帶有雙重性。因此，體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，體育教學(xué)是培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)、技術(shù)、技能的一個(gè)教育過程，它既有體育理論的室內(nèi)課，又有體育技能操作的室外課，而絕大多數(shù)的課都在室外運(yùn)動(dòng)場上實(shí)踐課，從事各項(xiàng)體育活動(dòng)。因此，體育教師要結(jié)合體育教學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn)，從學(xué)生身心發(fā)展的狀況出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把育人的根本任務(wù)貫穿于體育教學(xué)之中。

二、教師以身作則，為人師表

古語云：“身正為范?！斌w育教學(xué)是通過教師示范，組織、親身參與達(dá)到教學(xué)目的，教師是學(xué)生的一面鏡子，所以教師的身教重于言教。體育教師在儀表、言行、工作態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生有直接的影響，要充分發(fā)揮教師的表率作用，為學(xué)生樹立楷模，生動(dòng)直觀地進(jìn)行德育教育。教師平時(shí)應(yīng)做到儀表端正、穿戴潔凈、利落整齊、舉止大方，讓學(xué)生從這里體察到教師的氣質(zhì)，對(duì)事業(yè)的熱愛和信心，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。教師用語必須文明、簡練，有較強(qiáng)的邏輯性，它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣；上課時(shí)，教師要保持精神飽滿，做到威而有信，嚴(yán)而有格，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又可親，切忌對(duì)學(xué)生粗暴、挖苦、嘲笑和體罰，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有利于學(xué)生身心健康。體育教師還要不怕苦、不怕累，凡事在學(xué)生面前要身先士卒，有特殊的教師形象和威望影響、感化、教育學(xué)生。所以，教師的言行，以身作則的形象，在體育教學(xué)過程中都會(huì)給學(xué)生留下終身的印象，對(duì)學(xué)生思想品德的形成有潛移默化的作用。

三、把握教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)教材內(nèi)容豐富，每一項(xiàng)目教材都有自身的特點(diǎn)，體育教師在體育教學(xué)的實(shí)踐中要積極主動(dòng)地分析研究每項(xiàng)教材的基本內(nèi)容，挖掘其中存在的思想教育因素，以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1.在田徑教學(xué)中，如短跑起跑教學(xué)，在對(duì)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的品質(zhì)，講明規(guī)則的要求，按規(guī)則行事，而絕不能猜口令，存在僥幸心理而采取投機(jī)取巧的行為，又如耐力跑是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、頑強(qiáng)意志的品質(zhì)時(shí)機(jī)，而現(xiàn)在獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多，在教學(xué)過程中從嚴(yán)要求，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的吃苦精神，不給怕吃苦者留有余地，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。

2.在跳躍、支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不畏困難、不怕失敗的精神。在支撐跳躍教學(xué)中從學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)來看，完成動(dòng)作沒有問題，而學(xué)生就是不敢過箱；又如跳高教學(xué)中，學(xué)生在較低的橫桿上技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿升高，學(xué)生動(dòng)作變形，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予心理幫助，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和勇敢果斷的意志品質(zhì)。教師同時(shí)可以用“看誰勇敢、動(dòng)作最優(yōu)美”等詞語激勵(lì)學(xué)生，保持技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的順利完成。

3.在球類項(xiàng)目教學(xué)中，首先要著重培養(yǎng)學(xué)生的全面觀點(diǎn)和集體主義精神，教育學(xué)生在球場上要共同協(xié)作，相互配合，對(duì)少數(shù)學(xué)生在球場上的個(gè)人英雄主義要及時(shí)給予糾正，教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，相互鼓勵(lì)，提高整體戰(zhàn)斗力。另外，還要大力渲染女足精神，講明我國女足取得的優(yōu)異成績既是刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏奮斗為國爭光的結(jié)果，又顯示出中國人的威風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族的精神，使世界對(duì)中國刮目相看，既培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，又使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的理解，促使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想而自覺上好體育課。

4.在投擲、隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)中，要使學(xué)生服從命令、聽從指揮，自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。如在投擲教學(xué)中，沒有良好的組織紀(jì)律不但不能完成教學(xué)任務(wù)，反而可能造成傷害事故。

5.在體育教學(xué)中要提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)事物的鑒別能力和對(duì)真、善、美追求的渴望，使學(xué)生在初步樹立人生觀、世界觀的同時(shí)也形成良好的審美觀，使身心都得到健康的發(fā)展。

四、組織教學(xué)中的思想品德教育

體育教師要采取一定的組織工作以保證體育課的順利進(jìn)行。因此，教師可根據(jù)課堂要求合理組織學(xué)生，并利用教學(xué)過程的各組織環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。在體育課堂上，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)的教學(xué)，如每堂課在開始部分安排一些隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在場地器材布置中，只要時(shí)間允許就應(yīng)讓學(xué)生自己布置，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，并加強(qiáng)安全教育，提倡互助精神。在分組教學(xué)中，特別是分組轉(zhuǎn)換教學(xué)中，要注意培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律、互助互學(xué)的良好作風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生干部的能力。

五、掌握學(xué)生心理，進(jìn)行正面教育

體育教師不僅擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生體育知識(shí)的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著做學(xué)生思想工作的任務(wù)。學(xué)生的性格特征各不相同，不同人的性格、氣質(zhì)直接影響人的心理活動(dòng)的強(qiáng)度及心理活動(dòng)的指向性。對(duì)于不同氣質(zhì)的學(xué)生，思想教育方法應(yīng)有區(qū)別。另外，為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，必須建立必要的課堂常規(guī)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不是限制學(xué)生的積極性，而是使師生雙方配合默契，創(chuàng)造一個(gè)既有組織紀(jì)律又有生動(dòng)活潑的教學(xué)秩序。對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面教育為主，遵循表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，曉之以理，動(dòng)之以情，理直氣壯地反對(duì)學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣，在批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)應(yīng)心平氣和地?cái)[事實(shí)、講道理，和學(xué)生交換思想，做到感情上融洽，同時(shí)在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上還要注意批評(píng)的策略，把批評(píng)與表揚(yáng)相結(jié)合，肯定優(yōu)點(diǎn)成績，指出缺點(diǎn)和改進(jìn)方法，必要時(shí)給學(xué)生提供條件，幫助學(xué)生克服不足。要堅(jiān)決反對(duì)教師不分場合、不注意策略地對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)、批評(píng)埋怨的惡劣做法。

總之，把思想品德教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，寓德育于教學(xué)中，并貫穿教學(xué)的全過程，利用體育教學(xué)鮮明的動(dòng)態(tài)性和群體性，有組織、有計(jì)劃地通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、觀念、行為習(xí)慣的教育，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身心健康成長，保證學(xué)校體育工作質(zhì)量和任務(wù)的完成，為全民素質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。