如何指導(dǎo)職中學(xué)生復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)

源錦華

摘 要： 在高職高考數(shù)學(xué)備考過(guò)程中，怎樣才能提高學(xué)生的備考能力，是教學(xué)的核心問(wèn)題。作者結(jié)合考試的關(guān)鍵點(diǎn)及要求，以及試卷的大體結(jié)構(gòu)做了具體的分析。

關(guān)鍵詞： 高職高考 數(shù)學(xué)備考 三輪復(fù)習(xí)

我們?cè)趹?yīng)對(duì)高職高考時(shí)，一般都是進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候主要復(fù)習(xí)課本的大體內(nèi)容及關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)；二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要抓住重點(diǎn)，盡量采用專(zhuān)題講解的手段；三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候教師要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，還有一些考前應(yīng)試技巧及心態(tài)的輔導(dǎo)。我通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要認(rèn)真落實(shí)好以下幾個(gè)方面。

一、教會(huì)學(xué)生明確考試的要求及考試的范圍

這是最基本的一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要及時(shí)在課堂上為學(xué)生講解關(guān)于考試的各種要求及內(nèi)容，讓學(xué)生清楚地知道哪些才是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。除此之外，教師還要和學(xué)生介紹一些在高職考試中常見(jiàn)題型的解題方法及思路。例如，歸納法、化歸法、類(lèi)比法等這些數(shù)學(xué)的解題方法。職中學(xué)生在考高職院校的時(shí)候一般都會(huì)有考綱，教師就要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分析，明確考綱中“掌握、理解、了解、運(yùn)用”這幾個(gè)方面的具體區(qū)別，進(jìn)而做到把握住大考的方向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

二、全面提高，做到精做精練的高效率

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察、分析這么多年以來(lái)的高職院校的考試題型及比例，這樣就可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而讓考生對(duì)整體的難度做到心中有數(shù)。下面是筆者的復(fù)習(xí)心得。

1.復(fù)習(xí)全面、周到，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)漸漸掌握了一些數(shù)學(xué)解題的基本方法及基本思路。這時(shí)，教師就要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，以免造成知識(shí)的混淆。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師一定要謹(jǐn)記，要求學(xué)生熟記課本中該記的公式和定理。只有這樣，在解題時(shí)才不會(huì)手忙腳亂。除此之外，教師通過(guò)嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行歸納之后，就可以及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.突破瓶頸問(wèn)題。在這一階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起探索，讓學(xué)生在探索過(guò)程中漸漸發(fā)現(xiàn)自己存在的知識(shí)漏洞或者是盲點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，也有一些學(xué)生向我反映過(guò)這樣的問(wèn)題：例如，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，雖然會(huì)運(yùn)用一些較簡(jiǎn)單的方法解答一些基礎(chǔ)題，但是對(duì)于許多稍有難度的題目就無(wú)從下手，找不到解題思路。教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出困境，達(dá)到提高學(xué)生的解題能力。例如，教師可以建議學(xué)生高效益地做一些精煉的題目，切勿采取題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于這個(gè)過(guò)程中所做的每一道題目，都要有較明確的解答思路，若是依然找不到思路，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生一起探討，這道題目考查的是什么知識(shí)點(diǎn)，為什么我無(wú)法下手，是哪一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)不斷深入復(fù)習(xí)，必定可以提高學(xué)生在高職高考中的成績(jī)。

三、精做題目，提高做題效率

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要做很多的題目，這時(shí)毋庸置疑的。目前許多的高職高考的考試模擬題目都是起點(diǎn)高、要求高，因此讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論做了多少題目，依然無(wú)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在學(xué)生備考過(guò)程中要及時(shí)與學(xué)生探討了以下方面。

1.選擇題要圍繞核心基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。換句話來(lái)說(shuō)，也就是要緊扣課本內(nèi)的知識(shí)及考綱中的基本要求和考點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及一些基礎(chǔ)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，不要經(jīng)常逼學(xué)生挑戰(zhàn)那些高難度、不切實(shí)際、脫離考綱的題目。除此之外，選擇題要具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

2.在做練習(xí)題的時(shí)候，要由低到高、層層推進(jìn)，但是也要圍繞考試重點(diǎn)展開(kāi)。總之，在備考過(guò)程中，要使學(xué)生慢慢形成形象的立體思維，讓他們?cè)诮忸}過(guò)程中可以及時(shí)找到考查的知識(shí)點(diǎn)，然后在腦海中做出相應(yīng)的反應(yīng)，進(jìn)而更快地找出解題的思路及主線，進(jìn)而形成慣性解題思維，這對(duì)于職中學(xué)生是大有好處的。

精做題目往往可以達(dá)到事半功倍的效果及起到意想不到的作用，進(jìn)而形成一種較穩(wěn)定的解題思路，對(duì)各種基礎(chǔ)的知識(shí)都可以靈活使用。

四、認(rèn)真總結(jié)落實(shí)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，建立錯(cuò)題集

不管是什么考試，教師要告訴學(xué)生教材就是最好的復(fù)習(xí)資料。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師就要使他們形成較好的解題習(xí)慣及解題思路，隨時(shí)記錄下自己經(jīng)常犯錯(cuò)的地方，以避免在一個(gè)錯(cuò)誤上連續(xù)“摔跤”。建立錯(cuò)題集，并不是簡(jiǎn)單地記錄題目，重要的是要將題目的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)歸納，還要抽一定的時(shí)間經(jīng)常總結(jié)錯(cuò)誤，把錯(cuò)題集的效用發(fā)揮到最大。

考上理想的高職院校是職中學(xué)生的奮斗目標(biāo)，教師要及時(shí)給予學(xué)生一些有建設(shè)性的意見(jiàn)，在課堂教學(xué)中與學(xué)生探討更多備考的策略，以此提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐玉.數(shù)學(xué)課中的情感教育[J].新課程（中學(xué)），2010（12）.

[2]陳永璋.職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性[J].新課程（教研），2010（10）.

[3]任煥良.職校學(xué)生數(shù)學(xué)差的成因及教學(xué)策略[J].職業(yè)教育研究，2006（02）.

[4]馬炳森.淺談職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2009（02）.