行業英語教學中教學大綱的制定

盧濤

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0108-02

2010年《高等職業教育英語課程教學要求》（以下簡稱《高職英語教學要求》）頒布，以此作為指導各校組織高職高專英語教學（非英語專業）的主要依據。《高職英語教學要求》指出高職英語課程應該“以培養學生實際應用英語的能力為目標，側重職場環境下語言交際能力的培養，使學生逐步提高用英語進行交流與溝通的能力。”同時，教育部高職高專英語類專業教學指導委員會主任委員劉黛琳教授指出：高職英語教學在課程定位上，要突出職業能力培養，側重培養學生在職場環境下的語言交際能力；在教學要求上，要根據區域經濟對人才的需求、專業需求、就業崗位需求等不同需求種類貫徹分類指導的原則，體現開放性；在教學內容上，應強調與職業的相關性及行業詞匯。強調了高職英語教學應該有別于基礎英語的教學，側重于滿足行業需求，實現行業英語的教學要求。所以，教學大綱的制定應該遵循行業適應性、實用性。

學生的學習需求很大程度上是由社會需求決定，鑒于區域性經濟對于人才的需求不盡相同、不同專業的學生未來就業崗位對英語口、筆頭溝通能力的需求不同，所以應該根據專業特點，以學生的職業需求和發展為本位，制定不同的教學大綱。

對武漢軟件工程職業學院2011年前畢業的500名學生進行問卷調查，回收有效問卷457份，問卷調查中這一項： 您在工作中， 英語五項基本技能哪（幾）項應用較多？（可多選） （1）聽 （2）說 （3）讀（4）寫（5）譯，在收回的有效問卷中有超過有38.3%的學生選擇（聽），約40.5%的學生選擇（說）， 41.2%的學生選擇（讀），約27.8%的學生選擇（寫），約40.9%的學生選擇（譯）。從這些數據中可以發現，英語的聽說讀寫譯各方面在職場中都起著重要的作用，在制定教學大綱時應該充分考慮這些因素。

以軟件技術專業專業為例，編寫行業英語教學大綱時，應該以崗位適應性、實用性整為原則，制定出適合學生專業特點以及能滿足將來崗位需求的教學大綱。我們對武漢虹信通信技術有限責任公司、武漢義天科技有限公司等14家軟件企業的負責人就行業英語在實際工作中的作用進行了訪談。武漢中元華電的負責人認為對研發人員來說，要有基本的英語知識，否則在看文檔、看代碼或者與同事的交流溝通時會存在一定的障礙。武漢義天科技有限公司總經理范毅的觀點比具有代表性，他認為在技術類的行業，所涉及的英語知識最重要的是英文閱讀和寫作，翻譯相對較少，在偏技術類的企業，要熟練掌握英語技術文檔閱讀、電子郵件和技術文檔寫作。所以在編寫軟件技術專業英語教學大綱時，要弄清楚這一行業英語的課程培養目標和教學要求。

課程教學培養目標：

從培養應用性人才的總體目標出發，結合學生畢業后的實際工作需求，向學生提供其未來崗位所需要的專業英語知識和技能，提高軟件技術專業學生在計算機領域的涉外業務英語的能力。

1.知識目標：

詞匯： 學生應掌握計算機方面常用的英語詞匯，在計算機專業方面（如設計類，網絡類，軟件開發類等），對其常見問題的英文提示進行學習。

聽說：能就介紹、問候、天氣、愛好、飲食、健康、感謝、致歉、道別、指路、東西方傳統節日等主題進行基本的英語交流，表達較清晰；能通過電話獲取職位信息并能應付英語面試，能回答一些一般性的技術問題。

閱讀：學生應能熟練閱讀計算機行業英語入門級別文章，掌握中心大意，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態度。

寫作：能看懂一般性電子信息專業文章，把握文章大意，能寫出個人簡歷，能填寫與生活與業務相關的簡單表單，能套寫常用應用文。

2.職業技能目標：

用英語進行職場交際與溝通；

能用英語進行基礎的商務信函寫作；

具有用英語就技術問題進行交流和討論的能力。

課程教學基本要求：

模擬軟件技術行業所能接觸的各類常見技術以及商務場景，然后圍繞這些場景設置相關主題，最終結合相關理論及實踐知識將其轉化為適合高職教育和高職學生特點的教學內容，讓學生學習和掌握計算機應用中的英語知識、包括常見的技術對話、英語語法、句型、常用詞組，掌握技術英語的閱讀方法，掌握一定數量的計算機專業的英語詞匯，提高對計算機專業科技文獻的聽力，為進一步學習專業課程，查閱計算機專業英語文獻奠定基礎。

課程教學教學大綱的制定：

根據軟件技術專業英語的課程培養目標和教學要求，制定出相應的教學大綱。在教學大綱的基礎上，增加軟件專業英語的實踐環節，通過學校現有實習實訓設備，讓學生進行情境訓練，做到 “練中學，練中教，學做一體”，鍛煉學生的英語能力，實現學生基礎英語階段的教學內容與行業英語階段的教學內容自然銜接，激發學生的學習興趣與動力，使學生能夠將所學知識能到以后的工作中，為學生以后的就業和創業以及終身學習打下良好的基礎。

行業英語教學中教學大綱的制定應該遵循行業適應性、實用性，以學生為中心，能滿足將來學生的崗位需求。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）

[2]《計算機專業英語》， 穆志純主編， 中央廣播電視大學出版社， 2004年6月第一版

[3]《IT職業英語》高巍巍編著，中國水利水電出版社，2010年2月

[4]《IT職業英語教程（一級）》紫光教育專家組，外文出版社

[5]《計算機職業英語一級教程》于少蔚編著，高等教育出版社

[6]《English for Computer Science》教育部《計算機英語》教材編寫組，高等教育出版社