我國大學生職業生涯規劃指導策略

□ 海口 陳小燕 汪 潔

正確的職業生涯規劃，是大學生職業航程中的燈塔，指引著大學生前行的方向。很多大學生在踏出大學校園的那一刻，才發現自己大學四年過的渾渾噩噩、平淡無奇。青春飛揚的大學生們，如何才能在走出大學校園的那一刻，沒有悔恨、沒有惋惜呢？要做到這一點，他們必須學會職業生涯規劃，只有這樣，才不會做迷途的羔羊，才能大聲的向“迷茫”說NO！大學生如何進行職業生涯規劃呢？以下是大學生進行職業生涯規劃的五大指導策略。

一、挖掘興趣：找尋職業旅途的風向標

每一位剛邁入大學門檻的大學生，都應該回答一個問答題：你對所學的專業是否感興趣？對于名目眾多的專業，不同的人也有不同的興趣。興趣是一個人對某事物喜好的情緒，它是人們力求認識、接觸某種事物和從事某項活動的心理傾向。從這個意義上來說，它更多的體現著人的本能。大學生選擇未來的職業應該力求順應自身的興趣。從事自己感興趣的工作，一個人會為此樂此不疲，主動的投入精力和時間，還能把工作當作一種享受，始終保持愉悅的心情；同時還有助于自身潛能的發揮，在工作上更容易獲得成功。可見，興趣是進行職業生涯規劃的首要因素。

當然，在就業形式嚴峻的今天，大學生并不一定能夠找到與自己的職業興趣完全匹配的工作。在這種情況下，大學生可以進一步挖掘自己的次興趣，通過這種方式可以拓寬自己的就業面，給予自己更多的擇業機會和更廣闊的發展空間。如果由于現實所迫，我們不得已選擇了自己的次興趣，我們仍然可以把興趣當作一種愛好，不要覺得它已沒有用武之地而“拋棄”它，因為它不僅可以陶冶我們的情操，而且當某一天機會來臨的時候，它還能派上用場。

對于剛入校的大學生而言，首先要進行自我剖析，找到自己的興趣和次興趣。如果自己所學的專業和興趣不是自己的興趣所在，可以試著培養自己對本專業的興趣，如果確實覺得對所學專業不感冒，對于大一大二的學生而言，可以申請轉專業，轉入感興趣的專業。也可以選修相關感興趣的課程。對于大三大四的大學生而言，可以通過考研的方式考入自己感興趣的領域。例如，某大學生是學計算機的，但是她并不喜歡這個專業，通過對自我的認真剖析，她覺得自己偏向于文科類的專業，而且她對人力資源管理有比較濃厚的興趣，所以她在大一下學期，就通過申請轉專業的方式轉入了人力資源管理專業。這位同學及時的更換專業，讓自己朝著感興趣的方向發展，奠定了她未來職業發展道路的基石。

二、把握優勢：探尋職業旅途的正能量

美國的唐納德·克里頓博士在《飛向成功》這本暢銷書中講了一個寓言故事：森林里有一所動物們開辦的學校，小雞、小鴨、小鳥、小兔、小山羊、小松鼠等都是學校的學生。學校開設了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門課程。第一天，老師宣布，今天上跑步課，小兔興奮地在體育場地跑了一個來回，并自豪地說：我能做好我天生就擅長做的事！可是其他的小動物，有的撅著嘴，有的沉著臉。放學后，小兔回到家對媽媽說，這個學校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來到學校，老師宣布，今天上游泳課。小鴨興奮地一下跳進了水里，天生恐水、不會游泳的小兔傻了眼，其它小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……學校里的每一天課程，小動物們總有擅長的和不擅長的。唐納德·克里頓博士說，這個寓言故事詮釋了一個通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學游泳”。每個小動物都有擅長做的事情和不擅長做的事情，就像小兔擅長跑步、小鴨擅長游泳、小松鼠擅長爬樹。同樣，每個人也有與生俱來的特長和優勢。如果一個人的優勢得到了最大限度的發揮，那么這個人將更容易成功。在職業生涯規劃中，如果你能“順勢而為”，結合自身的興趣和優勢來選擇職業，將會如魚得水，事半功倍。反之，如果你選擇的職業與自身的興趣和優勢“背道而馳”，將會逆流而上、事倍功半。

三、職業“GPS”定位：找準職業旅途的坐標點

在興趣和優勢的指引下，把握了職業航程的大方向以后，下一步就要進行職業定位了。我們可以通過職業“GPS”定位圖來進行職業定位。在現實生活中，由于各種因素的影響，很多事情我們無法左右，所以我們不一定能夠找到職業生涯中最理想的那個坐標點，此時我們可以退而求其次，選擇次佳的職業定位點。這個職業定位圖把一個人的興趣、次興趣和偏好程度不同的職業以及自身優勢三個因素進行動態結合，大學生能夠根據現實就業環境和實際情況做出多種職業定位。就像汽車中的GPS導航系統，可以為駕駛員規劃正確的行車路線，引導汽車沿著選定的路線行駛，并能根據實際情況及時修正行車路線，方便駕駛員準時到達目的地。

例如，某大學生最感興趣的專業是中文（興趣指數為1），其次是英語（興趣指數為0.5），再次是經濟學（興趣指數是0.2）；最偏愛的職業是教師（偏好指數為1），其次是公司職員（偏好指數為0.5），再次是公務員（偏好指數是0.2）；該大學生的優勢是善于表達，喜歡思考和鉆研。通過職業“GPS”定位圖，大學生可以很理性的進行職業選擇，不僅拓展了自身的就業面，規避了未來就業中職業選擇的單一性帶來的風險，而且在競爭激烈的人才市場上，能夠做到有的放矢，不至于手忙腳亂、亂投簡歷，就像一只沒頭的蒼蠅，亂飛亂撞，四處碰壁。

當然，職業“GPS”定位圖因人而異，每個人感興趣的專業、自身的優勢和對應的目標職業都不一樣，每一位大學生都應該通過對自身的分析，量身定做一份適合自己的職業“GPS”定位圖。大學生應該綜合考慮自身的興趣、優勢和對職業的偏好來進行職業定位。

四、職場“試水”：提前逛逛招聘會

為了讓自己的職業定位不脫離現實，大學生在大二大三的時候就可以提前去逛逛人力資源市場，進行實地考察調研。比如招聘會現場氣氛如何、競爭是否激烈、有些什么單位，招聘什么職位，對應的職位有什么樣的條件要求等等。通過對人力資源市場的實地考察調研，大學生能夠及時了解所學專業的就業前景、用人單位對大學生的要求等，以便做到有針對性地學習，為畢業時找到一份理想的工作做好準備。通過提前參加招聘會這種方式，大學生能把所學專業與市場需求緊密結合，在自身職業定位的基礎上，適當的修正學習的目標與方向，從而做到目標更加具體和明確。

例如，某大三人力資源管理專業學生提前參加招聘會，看到某企業招聘培訓講師，要求是：具備很強的授課能力；具備基本的管理技能，良好的表達、溝通、組織、協調能力；為人熱誠開朗，具備良好的團隊合作精神；良好的紀律，專注力與執行力，具有積極向上的心態；熟練操作電腦并可自行開發課程。該這位大學生對培訓講師很感興趣，也有這方面的發展意愿，從招聘現場回到學校，這位學生變得更加有目標，決定在大學期間通過各種途徑努力培養自己的管理能力；多與同學交流，課堂上抓住每一次發言的機會，有意鍛煉自己的溝通表達能力和演講能力；學習電腦基礎知識，考計算機二級證書等。

五、苦修“內功”：增加職業成功的砝碼

確定了具體的職業發展方向和目標后，大學生就要沿著目標去苦修“內功”了。機會只留給有準備的人，只有做好充分的準備，當機會來臨的時候，我們才能牢牢地把機會抓在手心。苦修“內功”、做好準備，主要要做到以下幾點：首先，學好專業知識。過硬的專業素質是打開理想職業之門的金鑰匙。比如，某大學生對英語很感興趣，大學學的是英語專業，想找英語導游方面的工作，那他就必須擁有扎實的英語功底和流利的英語表達能力。這樣，他才能順利的通過求職面試，如愿以償的進入自己感興趣的職業領域。其次，培養綜合能力。提高大學生的綜合能力，有利于成功打開求職之門。比如人際交往能力、溝通與表達能力、團隊合作精神、抗壓能力、適應能力、積極的心態等綜合能力。大學生應該多參加學校的各種社團活動，積極鍛煉自己各方面的能力。再次，獲取相關證書。規劃好自己的職業生涯之后，可以有選擇性的考一些與專業領域相關的證書。這與目前大學生的考“證”熱是有區別的。很多大學生為了增加求職面試的含金量，往往見“證”就考，這不僅浪費時間、精力和金錢，還凸顯出大學生的盲目，沒有對未來職業的清晰規劃。大學生應該有的放矢的去考取相關證書，比如一個人力資源管理專業的大學生，除了考四六級證書之外，還可以選擇考人力資源管理師、培訓師等與專業相關的證書。

以上是大學生職業生涯規劃的五個步驟。大學生應該未雨綢繆、步步為營，及早進行職業人生的規劃，讓自己的夢想之舟朝著勝利的彼岸揚帆起航！