初一學生數學學習適應性的調查研究

楊曉俠+王俊俊

摘 要：本文通過問卷調查和訪談研究了初一年級學生數學學習適應性的影響因素，并據此提出了相應的改善初一學生數學學習適應性的策略。

關鍵詞：初一學生；數學；學習適應性；影響因素；策略

初一的數學教育是中小學數學教育過渡的關鍵階段。然而，長期以來，中小學數學教育的銜接存在諸多問題，致使剛升入初中的一部分學生不能夠很快適應或不適應初中的數學學習。若不及時采取恰當的對策，必會導致這部分學生學業不良，陷入學習困境。因此，探討使初一學生較好地適應初中數學學習的策略就成了亟待解決的問題。

1 初一學生數學學習適應性現狀

此次研究對平頂山市第七中學，第二十六中學，實驗中學、四十六中聯校三所不同類型學校的初一學生進行問卷調查。通過對初一學生數學學習適應性問卷調查的整理分析，我們發現平頂山市三所中學初一年級學生的數學學習適應性水平存在較大差異；數據表明有多于四分之一的學生不能很快適應或不適應初中數學的學習；數學學習的適應不良主要體現在學生的數學學習態度、學習策略、學習環境、學習品質等方面。

在對學生進行隨機問卷調查的同時，我們還就這一問題對上述三所學校的初一數學教師進行了訪談。在訪談中，老師們普遍認為：數學學科的特點，比如課堂內容豐富、練習題及變式題多等；學生學習方法方面，比如學生做不到課前預習、課堂集中注意力聽講、課下復習、認真做作業等；教師教學方法、學習環境等方面都會引起學生數學學習的適應不良。

2 改善初一學生數學學習適應性的策略

2.1 家庭環境方面

家是人生的第一所學校，而父母是人生的第一任老師。家長應對孩子抱有合理的期望，孩子無論在生活上還是在學習上取得的進步，都應給予及時的肯定和鼓勵。當孩子的學習成績下降時，不能一味地指責，而應和孩子一起去尋找原因，引導孩子合理解決問題。

2.2 教師方面

教師是學生學習數學過程中的組織、協作、引領及幫助者。為促進初一學生更好更快地適應初中數學的學習，教師可從以下幾個方面著手：

（1）把握中小學數學知識銜接，提升教學質量

教師在講解每章節知識前，應先了解學生的知識基礎，課前督促學生先自主復習小學所學相關內容，課堂上進一步分析新知與舊知之間的異同點，引導學生由舊知構建新知，培養學生類比及轉化的數學思維方式，幫助學生由淺入深地學習初中數學知識。

（2）控制教學進度，合理布置作業，提升學生的數學學習效果

在初一年級起始階段的數學教學活動中，教師應適當放慢教學進度，盡量把知識點講解通透，增加課堂檢測的次數，幫助學生解決疑點及難點。當學生逐步完成知識點間的過渡，適應初中數學教學后，再合理加快教學進程。先慢后快的教學原則符合學生的實際認知規律，這樣可以培養學生學習數學的恒心和毅力，提升學生探析及處理問題的能力。

教師應依據教學大綱要求，合理精選作業，嚴格把握作業量，以求既能減輕學生的課業負擔，又能夠提升學生的解題興趣。

（3）重視對學生的學法指導，注重培養學生積極主動學習的能力

初中數學較小學數學內容多且難度大，且要求學生具備更高的獨立自主理解與接受知識及分析與處理問題等的能力。教師可基于初中數學教學大綱的具體要求及學生的現實情況，擬定合理教學計劃，開展預習、聽課、做作業、復習總結等方面的學法指導，以幫助學生形成符合自身情況的高效學習策略。

（4）關注心理變化，注重情感教學

在教育教學過程中，教師要充分尊重及理解學生，承認并接受個體之間存在的差異，因材而施教，不以相同的標準要求全部學生。在教育教學活動中，教師應做到：表揚時高聲地說，批評時幽默地、委婉地說；遇到嚴正的事情平和地說，緊要的事情愉悅地說；鼓舞人的事情由衷地說，損害人的事情果斷不說；事情做完再說，未來的事以后再說。教師應多去關愛學生，賞識學生，走進孩子的心靈，努力成為學生們的良師益友。

2.3 學生方面

（1）培養良好的學習習慣

初一學生要逐步養成良好的學習方法：

課前預習時：找出重點及難點，將自己感到疑惑的地方標記在書本上或抄寫在筆記本上；課堂上記筆記時：以聽為主，記為輔，把重難點、疑難點和閃光點記在課本、筆記本或卡片上等；做作業前：先復習鞏固新知，查漏補缺，以對癥下藥；做作業時：應養成仔細審題、獨立思考、深入鉆研和自我檢查等的良好習慣；復習時：養成用知識樹、思維導圖或表格等進行復習的習慣；總結時：應養成歸納每節、每章的重難點、零碎的知識點和做題的思路及方法，以形成完善的知識體系。

（2）養成良好的學習品質

天道酬勤，而勤奮的前提是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力及忍耐力。當存在干擾自己學習的外界因素時，應自覺抵制；當學習策略不當時，應積極結合教師的教學方法進行改善；當考試成績不理想時，應從多個角度進行反思，并樹立積極正確的自我評價方式，積極地進行自我調適及鼓勵，時刻懷有積極健康的心態。

參考文獻

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作者簡介：楊曉俠（1977-），女，河南汝州人，平頂山學院教師。