馬克思主義與當(dāng)代中國社會現(xiàn)實(shí)問題解讀

馬克思理想中的共產(chǎn)主義，是“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式”。馬克思認(rèn)為，所謂人的發(fā)展是指全體社會的每一個(gè)公民的自由而全面的發(fā)展。這意味著，人的發(fā)展，社會的進(jìn)步，不能以犧牲部分人的發(fā)展的權(quán)益為代價(jià)。在我國，隨著城市化的發(fā)展，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇在大城市就業(yè)， “蟻?zhàn)濉钡臄?shù)量在急劇增加。

一、馬克思人的發(fā)展理論和當(dāng)前中國“蟻?zhàn)濉眴栴}

（一）“蟻?zhàn)濉?的概念及特征

“蟻?zhàn)濉笔侵府厴I(yè)后無法找到工作或工作不穩(wěn)定導(dǎo)致收入很低而聚居在大城市城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生群體。該群體已成為我國繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工之后的第四大弱勢群體，該群體的特征為：大學(xué)畢業(yè)且普通本科院校的畢業(yè)人數(shù)較多；月收入較低，大多在2000元以下；大多數(shù)人聚居在城郊結(jié)合處的出租房里。

（二）馬克思人的發(fā)展理論

“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。馬克思人的發(fā)展內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：個(gè)人能力的發(fā)展；個(gè)人社會關(guān)系的豐富；個(gè)人需要的發(fā)展；個(gè)人個(gè)性的發(fā)展。只有深刻理解和把握馬克思人的發(fā)展理論，才能以它為指導(dǎo)，在社會主義初級階段促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（三）解決“蟻?zhàn)濉眴栴}的重要性

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”。“以人為本”思想繼承了馬克思關(guān)于“人的發(fā)展理論”，并將其進(jìn)一步發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為，人的發(fā)展是最核心的內(nèi)容，要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注并保證每個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)前，

二、“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)狀的原因分析

（一）社會因素

我國現(xiàn)處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)仍然存在。東南地區(qū)發(fā)展較快而西北地區(qū)相對滯后，同一地域的城鄉(xiāng)發(fā)展也很不均衡，省會城市的發(fā)展速度要快于本省其他城市。“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)與地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)文化差異有著密不可分的聯(lián)系。

（二）教育與市場的需求脫節(jié)

我國高等教育本身存在著不足之處， 比如專業(yè)設(shè)置落后，教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)方法模式化等。而1998年起我國開始推行的高考擴(kuò)招，又使大學(xué)生畢業(yè)生的人數(shù)增加，就業(yè)壓力增大。作為大學(xué)畢業(yè)生群體的“蟻?zhàn)濉保业綕M意的工作無疑是困難的。

（三）大學(xué)生就業(yè)觀念滯后

大部分“蟻?zhàn)濉眮碜杂谵r(nóng)村或一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，再加上受教育的投入較大和家庭傳統(tǒng)觀念的影響，他們不愿意回到家鄉(xiāng)或者一些中小城市去發(fā)展。但由于高校擴(kuò)招，直接導(dǎo)致本科學(xué)歷的含金量降低，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度增大，多數(shù)人卻不能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，就業(yè)期望值過高，造成了許多人處于反復(fù)失業(yè)甚至一直無業(yè)的狀態(tài)。

（四）個(gè)人能力的不足

大學(xué)生遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，寬松的環(huán)境以及自制力的薄弱致使一些學(xué)生放縱自己，不努力學(xué)習(xí)；加上大學(xué)生就業(yè)困難，工資低的普遍現(xiàn)象，使得 “讀書無用論”泛濫，不少學(xué)生虛度了大學(xué)四年光陰，知識和技能薄弱，使他們難以符合用人單位對人才的需求。

三、解決“蟻?zhàn)濉眴栴}的對策分析

（一）高校應(yīng)進(jìn)行教育改革以適應(yīng)社會需求

高校作為培養(yǎng)人才的基地，應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義接班人，但大量“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)顯然與此目標(biāo)相悖。學(xué)校應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，開設(shè)的課程應(yīng)與社會需求相掛鉤，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力等，避免更多“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)。

（二）政府應(yīng)針對“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象采取有效措施

針對“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的產(chǎn)生，政府應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)出宏觀調(diào)控的作用，可采取以下幾項(xiàng)措施：一要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)間的差距；二要改善“蟻?zhàn)濉钡纳鏃l件，使其享有最低生活保障和住房保障；三要鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為其提供相應(yīng)信息及低利率貸款等項(xiàng)目。

（三）“蟻?zhàn)濉睉?yīng)通過自身的努力克服困境

個(gè)人努力是“蟻?zhàn)濉眴栴}解決的關(guān)鍵。“蟻?zhàn)濉泵鎸Ξ?dāng)前的問題，應(yīng)通過努力彌補(bǔ)自身的缺陷，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、積極參加技能培訓(xùn)以增強(qiáng)自己的就業(yè)資本等，“蟻?zhàn)濉睉?yīng)通過自身的努力走出“蟻域”。

四、結(jié)語

“蟻?zhàn)濉笔俏覈鐣兏锎蟊尘跋庐a(chǎn)生的一個(gè)社會現(xiàn)象，“蟻?zhàn)濉边@一群體是今后一段時(shí)期我國社會發(fā)展的中間力量，如果“蟻?zhàn)濉眴栴}得不到解決，勢必會對我國今后的發(fā)展造成一定的影響。因此，我們更需要全面解決大學(xué)畢業(yè)生“蟻?zhàn)濉贝嬖诘膯栴}，這對于構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大意義。

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作者簡介：靳文（1988-），女，陜西銅川人，西安建筑科技大學(xué)思政院10級研究生，研究方向：社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論。

（責(zé)任編輯：李敏）