中俄大學生就業(yè)現(xiàn)狀對比研究

摘要：大學生是國家的未來和希望，所有追求經(jīng)濟發(fā)展的國家都無一不重視本國大學生培養(yǎng)，尤其是作為世界最大發(fā)展中國家俄羅斯和中國，也無一例外。俄羅斯作為教育大國，無論是在自然科學與基礎研究等方面，高等教育水平都是處于世界領先地位，并且中俄兩國從上世紀80年代開始都經(jīng)歷不同程度的經(jīng)濟改革，無論是國內(nèi)還是國際都具有相似的背景。為此本文通過實踐調(diào)查研究，對中俄兩國大學生就業(yè)分析對比研究，以幫助和引導大學生正確認識和了解自我，實現(xiàn)自我人生價值和社會價值。

關鍵詞：中國；俄羅斯；大學生；就業(yè)；對比

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0183-02

一、中俄兩國大學生就業(yè)環(huán)境對比分析

隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)增長，我國高等教育已經(jīng)從原有精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)化，據(jù)國家統(tǒng)計局2012年最新數(shù)據(jù)顯示，2012年全國大學畢業(yè)生人數(shù)達到近660萬人，創(chuàng)歷史最高紀錄，2011年大學畢業(yè)生初次就業(yè)率只有77.8%，雖然比同期有所增長，但我國大學生面臨就業(yè)形勢依然很嚴峻。這樣現(xiàn)實告訴我們，在當今21世紀勞動市場中，大學生已成為一名普通的勞動者，已不再是稀缺社會資源。中國作為一個發(fā)展國家，雖然我國教育已經(jīng)轉(zhuǎn)化為大眾教育，但全國大學生所占人口比例不超過10%，使得中國勞動力市場在結構上出現(xiàn)嚴重的不平衡，面對激烈的競爭使得大學生在就業(yè)中出現(xiàn)巨大壓力，除此之外，由于我國教育體制改革，高等教育逐漸成為了大眾教育，使得相當一部分的大學生仍然沒有認識到這一點，對自己就業(yè)期望依然很高，這種就業(yè)期望值與目前激烈競爭的就業(yè)市場不相符。與幅員遼闊的俄羅斯相比，它作為教育大國，高等教育水平局世界前位，教育普及程度也相當高。早在上個世紀80年代，俄羅斯擁有500多所高等學府，在校大學生已達到近300多萬，它不僅是在俄羅斯的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用，而且成為國際上高教人才輸出的主要角色。而它的勞動力總量及大學生人數(shù)都比較小，且在多年內(nèi)呈現(xiàn)出負增長的趨勢，為了保持正常運轉(zhuǎn)，勞動力市場需要投入大量的人力資源，這也是俄羅斯長期以來所面臨一個棘手的問題。盡管如此，由于俄羅斯的高等教育相當普及，每年都會80%～90%高中畢業(yè)生進入高等教育，這樣高的比例同樣說明了：俄羅斯與中國一樣，大學生已成為一名普通的勞動者，已不再是稀缺社會資源。中俄兩國大學生面對同樣就業(yè)環(huán)境與就業(yè)狀況，使得兩國大學生在就業(yè)觀方面存在著異同。

二、中俄兩國大學生就業(yè)觀對比分析

1.中俄兩國大學生就業(yè)觀相似點。由于中俄兩國大學生面對同樣就業(yè)環(huán)境與就業(yè)狀況，兩國大學生存在很多相似之處：①就業(yè)選擇方面。通過《2012年大學生就業(yè)藍皮書》調(diào)查研究：“中國大學生職業(yè)選擇熱度高為國家公務員、事業(yè)單位、金融財會等職業(yè)”；而俄羅斯大學生職業(yè)選擇熱度高為研究所從業(yè)人員、商業(yè)、貿(mào)易等職業(yè)。②就業(yè)價值方面。兩國大學生在就業(yè)價值方面都追求“收入”與“興趣”，忽略對于社會的貢獻程度。③求職途徑方面。兩國大學生在就業(yè)求職途徑都認為親朋好友等熟人的介紹是最為有效，這在一定程度上都反映了中俄兩國在職業(yè)領域處于“人脈蜘蛛網(wǎng)”的狀態(tài)。④就業(yè)主體條件方面。兩國大學生面對激烈競爭的勞動力市場，要想立足于職場中，他們都看重自身的工作能力，只有這樣才能適應市場經(jīng)濟體制下得“多勞多得”、“按質(zhì)論薪”的市場規(guī)則。

2.中俄兩國大學生就業(yè)觀不同點。雖然中俄兩國大學生在就業(yè)觀上有諸多相似點，但仍有不同之處：①就業(yè)態(tài)度差異。由于中俄兩國大學生面對同樣激烈競爭的勞動力市場，就業(yè)形勢嚴峻的狀況，中國大學生對待就業(yè)的態(tài)度積極向上，希望能夠通過自身的努力找到好的工作，為自身的發(fā)展創(chuàng)造各方面的條件；而俄羅斯由于曾因激進式的改革方式使得本國經(jīng)濟受到嚴重挫傷，國家經(jīng)濟蕭條，人們生活水平曾大幅下降，面對這些境況，一部分俄羅斯大學生在就業(yè)態(tài)度缺少積極，拒絕工作等方式來表達對國家的不滿。②自主創(chuàng)業(yè)觀點差異。中國大學生面對就業(yè)的嚴峻形勢，在求職無望和中國政府各方面給予大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的情況下，有一部分人員選擇了自主創(chuàng)業(yè)，據(jù)《2012年大學生就業(yè)藍皮書》調(diào)查研究表明：中國大學生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩年略有上升，尤其是2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（2.2%）遠遠高于本科畢業(yè)生（1.0%）。而俄羅斯大學生因受到俄羅斯初期“經(jīng)商熱”的影響，在自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度上更為理性。③就業(yè)領域差異。中國大學生在就業(yè)領域方面大多追求財務/審計/稅務/統(tǒng)計、計算機與數(shù)據(jù)處理、教育等職業(yè)領域，忽略服務領域；而俄羅斯大學生較為看重國家提供的就業(yè)服務，國家向大學生提供非營利性的公共性的就業(yè)服務，以幫助他們做好職場的準備，找到滿意的工作。④就業(yè)主體條件差異。中國大學生受到中國傳統(tǒng)文化的影響的，更為注重自身學歷的提高，據(jù)《2012年大學生就業(yè)藍皮書》調(diào)查研究表明：2011屆本科畢業(yè)生讀研比例為9.2%，比2010屆（6.7%）高2.5%，比2009屆（8.4%）高0.8%。可見中國大學生對提高自身學歷很看重，而忽略對今后就業(yè)考慮；而與俄羅斯中國大學生相比，他們更加注重所學的專業(yè)，面對職業(yè)準備更為務實，心態(tài)較為平和，對就業(yè)的期望值一般不高。

三、對我國大學生就業(yè)啟示

綜述對比，中俄兩國在就業(yè)環(huán)境與就業(yè)狀況具有很多相似之處，盡管入場，兩國大學生在面對就業(yè)形勢上也表現(xiàn)一定差異，這是由于兩國社會經(jīng)濟現(xiàn)實所決定的。對于中國而言，應當借鑒俄羅斯有益經(jīng)驗，結合我國就業(yè)現(xiàn)狀對大學生就業(yè)進行指導，幫助和正確引導大學生正確認識和了解自我，樹立正確就業(yè)觀，以便更好實現(xiàn)自我人生價值和社會價值。具體包括：①樹立正確就業(yè)觀。大學生能力與素質(zhì)的高低在一定程度上是國家和民族未來興衰，對于中國而言，目前我國正處于老齡化人口加劇時期，青年將成為勞動力珍貴的社會資源，為此，我們要通過國家和大學生自身兩方面的共同努力，樹立正確的就業(yè)觀。②促進高等教育改革，優(yōu)化專業(yè)，重視以市場需求為導向，使得培養(yǎng)人才符合社會的需求，適應社會要求，同時也要有效地控制不同專業(yè)、不同領域人才的供給，以防出現(xiàn)市場供不應求。③發(fā)展和完善青年就業(yè)指導和服務機制。目前我國雖然在大學生就業(yè)指導和服務體系的建設已經(jīng)取得了一定成績，但與其他國家相比，仍然存在著一定的差距。如俄羅斯建立的青年就業(yè)服務機構對大學生就業(yè)發(fā)揮了很重要的作用。第四，加強對大學生就業(yè)指導。根據(jù)我國目前面臨嚴峻就業(yè)形勢，學校應加強對大學生就業(yè)提供指導和幫助，將就業(yè)形勢、政策及相關就業(yè)知識融入到大學生日常生活中，對大學生就業(yè)心理、技巧、價值觀念、職業(yè)規(guī)劃等方面進行系統(tǒng)指導和教育，幫助樹立正確的求職定位，樹立就業(yè)信心，提高就業(yè)率。

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基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（高校學生工作專項）（1252xs221）