淺談高職院校學生輔導員工作創新

摘要：在認知高職院校學生輔導員工作創新重要性的基礎上，從輔導員工作創新基礎、輔導員工作理念、工作內容和工作途徑的創新幾個方面，探討了高職院校學生輔導員工作創新問題，并探索性的提出創新策略；以期對促進新形勢下高職院校學生輔導員工作的科學開展有所幫助。

關鍵詞：創新；輔導員工作；高職院校

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0064-02

近十年來，高等職業教育發展迅速、成績顯著，與大學本科教育的學生相比，高職教育的學生其特殊性：他們總體入學文化素質較低，就業期望值卻很高，其中學歷的低檔次與社會高學歷錄用之間的矛盾，導致社會上對高職教育的地位、作用的認識不足，高職院校學生面臨更大的心理壓力；也給高職院校學生的管理和思想政治教育工作帶來了嚴峻考驗，如何認識與創新新形勢下的高職院校學生管理工作，是擺在輔導員隊伍和輔導員工作面前的重要任務。

一、輔導員工作創新的基礎是提高自身修養和綜合素質

古有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”輔導員是高職院校中學校與學生密切聯系的紐帶，起到為人師表的作用，更需要嚴于律己。高職院校學生言行舉止相對隨便，更缺少禮貌。高職院校中的輔導員，首先要以身作責、以身示范，用自身言行教育、影響學生。除了時處處嚴格要求自己外，在工作語言、心理、思想政治和專業知識基礎等多個方面也要提出更高要求以求勝任；工作中更是要注意理論結合實踐，加強自身積累，一方面研究分析社會大環境下的高職院校學生思想變化狀況；另一方面，要不斷更新專業知識和工作方法；以便于和學生溝通及時了解學生真實需要。

二、輔導員工作理念創新，提高思想政治教育工作實效性

1.以人本觀念為高職院校輔導員工作創新出發點。人本觀念強調尊重人、維護人的個性和權利，工作行為中要充分體現平等、和諧、互利。高職院校思想政治教育工作更是要以學生為核心，充分尊重學生個性、自主選擇權利的基礎上，因材施教、循序漸進的實現學校思想政治工作與學生自我修養提升的統一。從高職院校學生的內心需要出發，引導學生充分的將個人發。

展目標與學校教育統一起來。充分創造成長條件，最大限度的激發高職院校學生的成長動力。當前高職院校學生的個性普遍較強，輔導員工作如果只是單純的說教和訓人，已經不能滿足工作要求，還有可能適得其反。所以，高職院校輔導員工作在方法上要堅持引導、說服為主，從社會環境、學生需要等多種影響因素出發，采用鼓勵、贊揚的方法，引導學生形成正確的價值觀。高職院校輔導員工作角色也要適時予以轉變，要以切實服務學生為己任，為學生創造更好的文化、生活與發展空間。力爭從文化、心理上拉近與學生的距離，主動調整輔導員自己來適應學生，將輔導員角色定位在學生的良師益友上，在潛移默化中以自己高雅的人格陶冶學生人、以自己高尚的情操感染學生，最大限度的對學生施以積極健康影響。

2.樹立“正確引導”的開放性德育觀念。基于“正確引導”的開放性德育觀念，高職院校輔導員工作要從學生所處的當前的時代特點出發，不能始終堅持舊的道德觀念硬性的逼迫民要求學生；應該樹立與時代發展特點相符的、開放積極健康的倫理道德觀念。如：對當前高職院校少數男女生交往過近的現象，輔導員們要對他們進行引導，而不是完全禁止；又如對學生“網癮”問題，互聯網這一文明載體，其為社會帶來了問題，但其同樣也為人類社會生活提供了前所未有的方便，要徹底禁止學生上網是行不通的，高職院校輔導員們應該面對現實，從互聯網環境下的學生道德規范、道德責任感養成等方面，積極開展工作，逐步規范高職院校學生上網行為。

三、創新工作內容，優化高職院校輔導員工作內容結構

新形勢下的高職院校學生輔導員工作可謂責任重大，工作內容也在不斷豐富，但其思想政治教育工作的核心始終沒有改變。高職院校輔導員工作創新離不開思想政治教育工作的創新，只有在思想政治教育工作內容結構上優化，才能保證高職院校思想政治教育的時代感、針對性和有效性，才能更好地發揮高職院校學生輔導員工作的育人作用。當代大學生，生活在一個信息相對發達、人際社會交往相對復雜的整體環境中，面對紛繁復雜的大千世界有更多的學生出現了迷茫和失落。主要原因，一方面當代大學生自身洞察、理性水平有限，他們可能無法梳理、辨析有用的信息，這時就需要輔導員、老師們給予指點，幫助他們澄清、理順觀點和思路，形成正確的認識充實學生精神世界；另一方面，當代大學生的知識水平還不能完全解釋現實社會中的某些較特殊現象，如：國際關系的處理、社會腐敗、貧富差距和社會不公等。這些問題學生還不能從深層次上理性的思考，需要高職院校輔導員深入研究，用新眼光、新思維回答、引導學生對這些問題的理解。因此，高職院校輔導員要緊密結合國內、國際形勢的深刻變化，以與時俱進的態度不斷豐富輔導員工作內容，優化高職院校輔導員工作內容結構。

四、創新輔導員工作路徑，構建高職院校思想政治教育新平臺

基于高科技的疏導性的教育方法，應該是當前高職院校學生思想政治教育工作注意采用的方法之一；其適應時代發展需要，需要我們加以積極利用來加強高職院校思想政治教育工作和工作方法上的創新。目前，高職院校學生思想政治教育手段相對單一，信息傳遞慢、容量小，導致受眾面過窄；傳統的工作方法已經不能滿足高職院校學生思想政治教育工作的發展需要；縱觀西方國家為了“分化”、“西化”社會主義可謂不惜重金，積極采用最先進的技術手段、不遺余力的傳播“優秀”價值觀念。面對這種形式，我們應該承認基于高科技術的手段、方法是有其科學性與有效性的，因此我們同樣也要利用高科技手段提高高職院校思想政治教育工作的實際效果。但社會主義環境下高科技手段、方法的運用，應該注意以下問題。

第一，始終堅持馬克思主義為指導，積極應用教育學、心理學、倫理學和社會行為學等學科的最新研究成果，保證高職院校思想政治教育工作作用的充分發揮；同時，積極利用現代計算機技術和網絡技術等信息技術建立符合高職院校特點的學生思想政治教育工作調研網絡和信息網絡，積極利用現代先進的技術手段分析社會心理、社會輿論動態，保證高職院校思想政治教育工作的前瞻性、預見性和有效性。

第二，高職院校輔導員必須首先學習、掌握先進的科學技術手段，主動利用其開展學生思想政治教育，主動構建新型的網絡思想政治教育平臺。伴隨以互聯網技術為代表的現代信息技術的發展，網絡文化已經成為我國社會生產、人們生活的重要組成部分，高職院校學生是網絡文化的重要參與者之一。以筆者所在院校為例，擁有計算機的學生的比例已經高達75%，多數學生用來網絡瀏覽。這種情況下，需要高職院校輔導員主動創新工作方法、拓寬工作路徑，主動加強網絡學習，主動改變傳統的工作模式，不斷更新教育理念、方法，主動走進網絡，以網絡的方式、網絡的語言、網絡的形象開展高職院校學生思想政治教育工作。但在網絡世界里，與“90后”大學生們一起學習，對高職院校輔導員來說無疑是一種挑戰，其同時是高職院校學生輔導員工作創新的重要體現。

參考文獻：

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