依托行業項目 培育特色專業

摘要：當前中國職業技術學院突出存在的辦學條件、育人模式和就業水平三大瓶頸問題，其解決之路唯有產學研結合。我院依托林業行業項目——中荷合作云南森林保護與社區發展（FCCD），解決了“自然保護區建設與管理”專業建設資金投入不足、師資力量單薄和實訓基地少等實際困難，為培育我院乃至云南高職院校特色專業奠定了扎實的基礎。

關鍵詞：行業項目；培育；特色專業

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0211-03

一、項目介紹

1998年1月15日，中國和荷蘭兩國政府簽署了“中荷合作云南森林保護與社區發展項目（FCCDP）”實施協議，1998年4月FCCDP一期正式啟動，2004年6月底，項目一期順利結束。為了將FCCDP的經驗成果整合到林業廳保護辦及其下屬單位的常規工作中，云南省林業廳起草并于2004年6月向荷蘭駐華使館呈報了項目鞏固期文件草案，該草案被國家商務部、國家林業局和荷蘭使館采納認可。于2004年8月5日，云南省林業廳與荷蘭使館共同簽署了項目鞏固期的援助協議，期限為3年（2004年7月1日～2007年10月30日）。云南林業職業技術學院（前身為云南省林業學校）1998年被FCCD項目指定為培訓中心，學校成立了FCCDP林校培訓中心辦公室，下設專業培訓、意識教育、社區現地培訓、教材編輯等四個工作組，經過10年的發展，集培訓、承接會議/研討會、食宿多功能為一體的培訓中心已具備了較完善的軟、硬件條件。

二、項目成果的應用

1.成立了生物多樣性保護與利用系，建立了相關專業群。在FCCD項目一期的經驗和成果基礎上，我院于2004年升格為職業技術學院的首批招生專業就設立了“自然保護區建設與管理”專業。2004年開始實施項目二期，隨著項目二期的實施，積累了豐富的經驗，同時恰逢2004年中共云南省委、云南省人民政府結合云南實際作出了《關于加速林業發展的決定》，以天然林資源保護工程、退耕還林工程、野生動植物保護及自然保護區建設工程、重點防護林工程的實施為標志，賦予了云南生物多樣性保護的重要地位和作用，且隨著國家生態公益林補償工作的實施、《自然保護區域法》草案的出臺，云南生物多樣性保護無論從政策、資金、機構、人力都得到一定加強，云南生物多樣性保護事業迎來了難得的發展機遇。我院緊緊抓住機會，于2006年11月及時成立了富有特色的生物多樣性保護與利用系，并圍繞“生物多樣性保護與利用”為中心建立了相關專業群，由五個專業組成，即“森林資源保護”、“自然保護區建設與管理”、“野生植物資源開發與利用”、“野生動物保護”、“環境監測與評價（生態環境保護方向）”。

2.師資力量得到充實，知識與經驗日益豐富。在項目一期近30名教師100多人次接受了與項目活動有關的各種培訓，近10名教師能夠獨立完成短期專業培訓科目的設計、策劃、教材編寫、課程教學大綱編制，并承擔主持/主講工作。項目二期近20名教師獨立承擔了短期專業培訓任務并編寫了培訓教材。通過項目的實施，這些教師具備了豐富的保護區相關專業知識和培訓技巧，實踐能力得到加強，為學院的全日制教學和短期專業培訓打下了堅實基礎。

3.短期專業知識和技能培訓。項目一期FCCDP林校培訓中心接待承辦了FCCDP各類研討班/會和專業培訓班以及計算機、英語培訓班30多次。培訓學員700多人次。開辦的培訓科目有：《計算機操作與應用》、《計算機操作與網絡技術》、《網站建設與維護》、《攝影/攝像培訓》、《生物多樣性基礎知識》、《社會林業》、《野生動物調查與監測》、《野生植物調查與監測》、《自然保護區綜合管理》、《農村實用技術》、《巡護管理》、《英語》等。項目二期林職院獨立承擔了十期短期專業培訓任務，培訓保護區工作人員進300人，針對保護區不同崗位人員開設了以下培訓科目：《保護區計算機實用技術》、《自然保護區綜合管理》、《自然保護區參與式社區管理》、《自然保護區巡護管理》、《自然保護區執法技能》、《野生動植物調查與監測》。在項目兩期培訓結束后，我院基本形成了設計、培訓、監測評估較為完善的生物多樣性保護知識與技能短期培訓的培訓體系。

4.制定云南省自然保護區崗位能力標準，建立人力資源數據庫，人才培養方案制定更為科學。為了使彰顯我院特色的專業“自然保護區建設與管理”專業人才培養方案制定更為科學，結合FCCD項目，制訂了云南省自然保護區崗位能力標準，建立人力資源數據庫。數據庫的建立為林職院短期專業培訓提供了相關依據，為林職院進一步了解全省保護區的人員培訓情況和現有人員的知識狀況提供了信息。云南省自然保護區崗位能力標準圍繞保護區的工作任務、崗位設置、崗位職責及崗位相關技能制定，由16項保護區主要工作崗位所需的知識和技能所構成，共分為15個技術分類。對于我院可根據此標準針對保護區管理的相關專業，制定教學大綱，設置相應的課程，為保護區的建設與管理輸送有用的人才。目前我們已經完成了人才培養方案的修訂，現有的人才培養方案緊緊圍繞自然保護區六大職能（保護區管理、林政執法、監測巡護、科研、科普宣傳、社區發作和生態旅游），結合職業技術學院特點突出了實用性和針對性。

5.開發了全日制教學與短期專業培訓兩用教材。在項目二期實施中，學院根據項目一期的培訓成果和6個保護區實地調查的培訓需求評估結果，與相關專家多次研討把保護區短期專業培訓科目定為計算機實用技術、保護區綜合管理、保護區巡護管理、執法技能、野生動植物調查與監測和參與式社區管理六個培訓模塊，并編寫了相關講義。結合我院開設的“自然保護區建設與管理”專業教材缺乏，無針對性強的教材現狀，在多方努力下開發了全日制教學與短期專業培訓兩用教材—“自然保護區教學系列叢書”。本套叢書本著科學性、嚴肅性、實用性、實效性和可操作性的原則，力求突出自然保護區建設管理中主要核心能力，符合云南省自然保護區實際，選擇了目前保護區最急需解決的知識編寫。在編寫方法上注重圖文并茂、簡單明了、易學易懂和案例說明。

6.互動式培訓方法應用于常規教學。通過參與項目活動，云南林業職業技術學院的教師對“參與”或“互動式培訓方法”的含義有了更深刻的領悟。部分老師把項目培訓的經驗應用到了常規教學中，根據課程的特點適時運用互動式教學方法，注重培養學生的學習方法，使學生由被動學習變為主動學習，在輕松的環境中掌握關鍵知識和技能。

7.加強單位之間的合作，建立多點式校外實訓基地。通過FCCD項目兩期的運行，云南林業職業技術學院培訓中心與相關科研、生產、教學等單位建立了較密切的聯系，尤其是來自全省各地的保護區，為我院生物多樣性保護與利用系的專業頂崗實習提供良好的場所和有力保障。目前我們已與野生動物園、高黎貢山保護區管理局等十一家單位建立了合作關系，將逐步形成滇中、滇北、滇南、滇西、滇南五個范圍的、輻射全省的校外實訓基地，為各地學生提供就近頂崗實習場所和預就業機會奠定基礎。

8.樹立品牌，創出知名度，形成特色專業。FCCD項目為云南林業系統近幾年最大的外援項目，因此項目的作用和效果對云南省保護區建設起到了至關重要的作用。我院通過八年項目的實施，不僅專業建設、教學運行得到了極大幫助，還造就了一批培訓專家，形成了知名的一體化培訓體系，建立了全國唯一以“生物多樣性保護與利用”命名的專業系部，樹立了品牌，創出了一定的知名度。云南是中國乃至全世界生物多樣性最富集的地區之一，因此建立一個管理良好的自然保護區體系，成功地保護好云南生物多樣性對中國和全世界都非常重要。學院依托FCCD項目創造條件，使“自然保護區建設與管理”專業在課程設置、教學方法和教材建設等方面逐步形成了特色，突出培養學生適應日新月異的崗位所需的職業技能，為云南生物多樣性保護事業做出應有的貢獻，并于2007年被省教育廳定為省級重點建設專業，2011年已全面完成建設工作，并為國家林業局行指委制定的自然保護區建設與管理專業基本要求打下堅實基礎。

三、經驗總結

從我們的經驗來看，如何有效的結合項目實施，全方位進行硬件和軟件的建設非常重要。

1.積極爭取行業項目，獲得參與的機會。建立對外聯系的平臺，擴大對外宣傳，提高影響力，讓行業部門充分了解我們的專業長項，掌握行業發展的最新動態與發展趨勢，積極組織申報或與相關部門聯合申報行業項目，獲得參與的機會。

2.利用參與項目的機會，鍛煉和培養師資力量。在項目的實施過程中，以有經驗的教師為主，年輕教師為輔，通過傳幫帶的形式，提升年輕教師的實際動手能力，積累經驗，逐步形成一批適應行業發展需求素質較高的教師隊伍。

3.項目經驗及時應用，提高教學水平。通過項目的實施，增強的專業知識和積累的各方面經驗及時應用于教學當中，使學生能及時了解行業發展的最新動態，也增強學生的興趣愛好，有效地把理論知識與生產實際相結合，促進教學水平的提高。

4.加強單位合作，建立互惠互利關系。通過項目實施，加強項目實施單位之間的合作，在進行應用型科研項目合作的同時為學生實訓提供了有利保障，不斷拓寬合作范圍，各方面建立互惠互利的關系，謀求共同發展的機會。