淺談如何培養(yǎng)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】英語，作為一門國際語言，越來越受到人們的重視。在教育界，眾所周知的一句話：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)英語有著重要的促進(jìn)作用。如果學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。而如何培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，是老師和家長所迫切需要的，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此進(jìn)行淺談。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語教育 學(xué)習(xí)興趣 語言

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，興趣是成功的起點(diǎn)。我國偉大教育家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。教育科學(xué)研究的成果表明：快樂情緒對記憶與學(xué)習(xí)的具有重要影響。因此，我們的教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是如何使學(xué)生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們積極參與到課堂中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、學(xué)習(xí)興趣的概述

學(xué)習(xí)興趣，是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種主動的、積極的、持久的認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)，它源于學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)者從事學(xué)習(xí)活動的動力，是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。激發(fā)興趣就是要使學(xué)生的智力活動始終在一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力作用下，在情緒高漲的氛圍中進(jìn)行，把學(xué)知識看做一種精神享受，是自己生活中必不可少的一部分，因而始終能自覺積極地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

英語，作為一門國際語言，越來越受到人們的重視。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教學(xué)的首要目標(biāo)。只有激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)而知樂，破除學(xué)習(xí)英語的畏懼感和神秘感。

三、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法

1. 建立良好的師生關(guān)系。“所謂的師生關(guān)系，是教師和學(xué)生在教育過程中形成的道德、教育、心理等方面的關(guān)系。”古人曾說過：“親其師，信其道。”師生關(guān)系好壞直接影響著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。如果學(xué)生喜歡某位教師，那么他們的課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，學(xué)習(xí)熱情就會高漲；相反，學(xué)生討厭某位教師，就不會喜歡聽他的課。因此，建立和諧、融洽的師生關(guān)系是很重要的。

2. 情感培養(yǎng)，產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生給予鼓勵性和肯定性的話語非常重要，這讓學(xué)生能感受到老師對他的關(guān)心和鼓勵，從而獲得一定的自信心，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。反之，學(xué)生一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對英語產(chǎn)生厭惡感。因此，要使學(xué)生喜歡上英語課，老師要熱愛、關(guān)心每一位學(xué)生，用真誠的微笑、激勵的話語來表達(dá)對學(xué)生的愛，讓學(xué)生徹底消除心理障礙。教師還要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。當(dāng)遇到膽子很小的同學(xué)在回答問題時，我會鼓勵他，對他說：“Don't be shy，You can do it.”當(dāng)遇到學(xué)生問題回答不上來時，我就請其他同學(xué)來幫助他，這樣不僅發(fā)揚(yáng)了全班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，同時也掩飾他問題回答不上來時尷尬的場面。在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中我都盡可能的讓更多的或讓全體學(xué)生參與，來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。

無論怎樣，關(guān)愛學(xué)生、重視學(xué)生，在他們進(jìn)步的時候及時地給予他們鼓勵、肯定和表揚(yáng)，這樣不僅有利于教學(xué)，而且還有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3. 情境教學(xué)，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，讓每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程。這也是我們當(dāng)前講的“情景”教學(xué)。在英語教學(xué)中，采用“情景”教學(xué)這種方法，能起到很大的作用。布盧姆說過，“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。成功的外語課堂應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。”只有這樣，在英語教學(xué)中應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間，借助多種多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，學(xué)生才能對所學(xué)的語言有進(jìn)一步的認(rèn)識，體會到它的用處，從而激發(fā)起他們對英語學(xué)習(xí)的更大熱情。在教What are you doing？句型時，我設(shè)計了這樣的場景：一家人待在家各自做自己的事情，這時有人來敲門，大家都在忙著做自己的事情，都不愿意去開門。設(shè)置了這個場景后，我先讓小組討論在這個情境中可能會出現(xiàn)哪些對話，然后讓小組成員再分角色把對話表演出來。例如我們可以利用教材中 Let's do，Let's chant，Let's sing 等充滿音樂節(jié)奏的內(nèi)容來創(chuàng)造一個良好的開端，這樣就能讓學(xué)生更好地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來。在課堂中開展多種多樣的英語小游戲，為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，并滿足他們旺盛的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，學(xué)生可以放松大膽地戰(zhàn)勝自我、體驗(yàn)成功的快樂。還可以開展多種多樣的英語文娛活動。如英語演講、英語對話、英語游戲、學(xué)英語歌等等。文娛活動是受學(xué)生們喜愛的，而英語文娛活動更具有它獨(dú)特之處。它能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 培養(yǎng)習(xí)慣，形成興趣。在教學(xué)過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、鞏固學(xué)習(xí)興趣”是需要下功夫的，注意從學(xué)生的角度設(shè)計活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有張有弛，動靜結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。對于學(xué)生正確的回答，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)、肯定和鼓勵；對回答有錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生，還要耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們，幫助他們樹立信心。對于學(xué)生回答稍長一點(diǎn)的句子，有時他們斷斷續(xù)續(xù)拼湊說出或只說單詞，教師不應(yīng)遷就學(xué)生，而是讓他們通過多次的操練，盡量一氣呵成，這實(shí)際上是使他們從小就在心理上養(yǎng)成一種講究連貫、追求完美的習(xí)慣。

總之，“興趣是最好的老師”，教師從不同角度用各種方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，帶領(lǐng)他們進(jìn)入樂之、好之、知之的境界，英語學(xué)習(xí)一定能取得事半功倍的效果，讓他們在輕松、愉快的教學(xué)活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]章兼中. 小學(xué)英語教育學(xué). 山西高校聯(lián)合出版社，1996.

[2]英語新課程標(biāo)準(zhǔn).