淺談如何提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量

【摘 要】生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是優(yōu)化生物課堂、提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文針對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，教師駕馭實(shí)驗(yàn)課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)的能力方面，對(duì)如何提高生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了初步的探索和研究。

【關(guān)鍵詞】生物 實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 質(zhì)量

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的基本技能和觀察、分析、綜合運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)的能力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。但是，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在兩大問題：一是教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織能力不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作的基本功不過關(guān)，課前缺乏精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)。二是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視不夠，存在“看熱鬧”現(xiàn)象。教師如果能充分結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)和中學(xué)生生理、心理及思維的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，一定能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。下面就如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勛约旱臏\見。

一、練好基本功，提高專業(yè)水平，做好示范操作

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師實(shí)驗(yàn)操作的基本功，規(guī)范程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)的組織能力，將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。從我縣教師基本功大賽情況看，儀器使用不規(guī)范、不熟練的教師占一定比例。因此，教師必須練好實(shí)驗(yàn)操作基本功，規(guī)范操作過程。教學(xué)前對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)的要求，認(rèn)真做幾遍，使自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)可能發(fā)生的問題，實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在實(shí)驗(yàn)中及時(shí)提醒學(xué)生，確保所作實(shí)驗(yàn)都能成功。

二、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)紀(jì)律 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課堂管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。良好的紀(jì)律是實(shí)驗(yàn)成功的保證，為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。我縣各初中學(xué)校都沒有實(shí)驗(yàn)員，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，都是由代課教師一人完成的。因此，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，必須從第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課開始嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的組織管理，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如， 實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的座次應(yīng)固定，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中要保持安靜。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器輕拿輕放。實(shí)驗(yàn)完畢，要清點(diǎn)儀器，保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)上物歸原位，如有儀器損毀要及時(shí)上報(bào)，以便及時(shí)補(bǔ)充。嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作程序。實(shí)驗(yàn)前讓每個(gè)學(xué)生清楚本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、操作步驟、實(shí)驗(yàn)過程、注意事項(xiàng)和該實(shí)驗(yàn)要解決的問題。這樣，有利于實(shí)驗(yàn)中相互配合，相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于及時(shí)查處儀器的損毀和丟失，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)用品，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

三、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 提高實(shí)驗(yàn)效率

只有做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，才能保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，高效開展。生物教材編排的實(shí)驗(yàn)往往受到地域或季節(jié)的限制，有些實(shí)驗(yàn)還需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能看到結(jié)果。因此，課前的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要，必須做好以下準(zhǔn)備工作：

（一）制訂切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。教師應(yīng)在每學(xué)期之初，認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)制訂切實(shí)可行的生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，避免隨意性。

（二）適時(shí)、科學(xué)地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料。解決生物實(shí)驗(yàn)材料的途徑有：a. 采取替代材料。如米湯代替《探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用》中所需要的淀粉漿糊。b. 分工合作獲取材料。c. 發(fā)動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)等。這樣，既能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)合作精神，又能讓學(xué)生獲得對(duì)生物的生活環(huán)境、生存條件的感性認(rèn)識(shí)。

（三）精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序?？茖W(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作方法和程序，是做好生物實(shí)驗(yàn)的根本保證。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序時(shí)，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思好學(xué)生觀察過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，要細(xì)致考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因，多設(shè)置幾個(gè)“為什么”，以激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作能力。如 “觀察小腸絨毛”實(shí)驗(yàn)：可設(shè)置“小腸的內(nèi)壁是否光滑？”“這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處？”等問題。 d. 做好示范。教師的示范作用，對(duì)學(xué)生今后做好實(shí)驗(yàn)有十分重要的作用。如用顯微鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，雙眼應(yīng)“左眼看鏡右眼看實(shí)驗(yàn)報(bào)告單”。 每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后，要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題和問題存在的原因。這樣，有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

四、加強(qiáng)指導(dǎo) 提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的教授，要在培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力上下功夫。

（一）精心指導(dǎo)，傳授操作技巧，培養(yǎng)操作技能。如顯微鏡的使用方法；臨時(shí)裝片的制作及如何蓋蓋玻片不出現(xiàn)氣泡等。

（二）教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的觀察方法，要大膽質(zhì)疑。在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)行認(rèn)真分析。教師在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)方面，關(guān)鍵點(diǎn)上要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力。如在觀察《洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》時(shí)，有的把注意力主要放在擺弄顯微鏡的鏡頭或觀察游移不定的氣泡上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只要看到細(xì)胞就達(dá)到目的了，對(duì)看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，有的甚至將氣泡誤認(rèn)為細(xì)胞，此時(shí)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步觀察，指導(dǎo)學(xué)生逐層認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（三）課后及時(shí)小結(jié)。課后小結(jié)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。如“觀察人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)其步驟可以概括為：檫（檫拭玻片）、滴（滴加生理鹽水）、?。ㄈ】谇簧掀ぜ?xì)胞）、抹（涂抹均勻）、觀（觀察細(xì)胞）、繪（繪出細(xì)胞圖）。

總之，隨著新課改的穩(wěn)定推進(jìn)，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該大膽嘗試，通過實(shí)驗(yàn)真正做到：“學(xué)生力所能及，教師避之；學(xué)生力所難及，教師助之；學(xué)生力所不及，教師為之”的新課程理念。所以，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高生物教育質(zhì)量的十分有效的途徑，對(duì)提高學(xué)生抽象邏輯思維能力很有幫助，能為學(xué)習(xí)高中乃至大學(xué)生物知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，初中生物教學(xué)中，應(yīng)大力推廣加強(qiáng)和優(yōu)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。只要我們重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷提高和完善自我，大膽創(chuàng)新，并不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量一定會(huì)不斷提高。