平等創出精彩

【摘 要】《新課程標準》的實施，給教育工作者帶來了全新的教育觀念和教育思路。如何才能把握教育的方向，使教育不偏離軌道。通過學習《新課程標準》，感悟到當今的師生關系應建立在平等、和藹的基礎上，教育才能多一份成功。“平等”是實施新課程的基石。教學是人與人心靈的最微妙的互相接觸。放下師道尊嚴的架子，學生就是和我們平等的人，更是我們的好朋友。這樣，教師就會多一份等待，多一份關懷，多一份理解，多一份信心，多一份支持，多一份親切，師生也就多了成功的機會，教育才能多一份精彩。

【關鍵詞】平等 精彩

二十多年的班主任工作，應該說是受學生擁護的，但是近幾年偶爾能聽到個別學生說有點怕我。我很納悶，一我不會打學生，二也不會訓斥學生，他們為什么怕我呢？我留心觀察別班情況，也發現有類似的現象。為什么呢？通過學習《新課程標準》，感悟到當今的師生關系應建立在平等、和藹的基礎上，教師也應從“居高臨下的權威”轉向“平等到中的首席”，教育才能多一份成功。下面談談近幾年來班主任工作的幾點做法。

一、摒棄教師權威，做學生的朋友

“平等”是實施新課程的基石。陶行知先生說：“誰也不覺得你是先生，你便成了真正的先生”。學生是我們的朋友，既然是朋友，我們和學生就應該平等對待。

【案例一】學生A是個性格孤僻，不愿與人溝通的男孩。開學幾個月來，他幾乎天天遲到，放學也是最后一個離校。我多次找他談話，想了解此原因。結果每次都吃個閉門羹。此后，他仍然做他的“最后一個”，搞得鎖教室門的生活委員多次發火，弄得老師也頭痛，怎么辦呢？我嘗試著摒棄教師的權威與他比賽，早上比誰來得最早，放學后，比誰最快站到路隊里。開始幾天，我有意輸給他，讓他樹立信心。后來的早上我一天比一天早一點，放學時，一天比一天快一點，被他發現后，他每天早上都比我來得早，放學后也很快站好路隊。一個星期后，他和其他同學一樣能堅持每天按時上學，放學按時回家，漸漸地他喜歡與同學溝通了，現在的他跟以前比，真是判若兩人。

摒棄教師權威與學生交朋友，表面上看好像會因此而失去面子，恰恰相反，這樣做只會提高教師在學生心目中的威信。師生間的關系平等了，學生愿意與老師交談、溝通，教育就已經成功了一半。

二、拒絕虛假情感，實現師生情感的真正交融

教學是人與人心靈的最微妙的互助接觸，課堂教學中，師生雙方不斷地進行情感交流，不但能激發學生的學習熱情，還能使學生揚長避短，爭取進步。

【案例二】學生B是個話少、手多的男孩。由于他“打”出了名，同學們誰也不愿跟他交朋友。從此，他上課無心學習，學習成績越來越差，成了名副其實的雙差生。

在一節試卷講評課上，他高高舉起他的試卷，大聲地喊：教師我畫完了，我走前一看，果然畫完了。根據題意畫出了一幅美麗、正確的綠化帶平面圖，我一邊用欣賞的眼光對他所畫的平面圖看了又看，一邊用贊嘆的口吻高興地說：“你畫得真棒！”“如果我們學校有這么美麗的綠化帶該有多好啊！”臉上寫滿了喜悅與自豪的他得意地說：“老師，長大了我想當一名綠化使者，把我們的學校建成一所花園式的學校。”我輕輕地撫摸著他的頭，十分親切地說：“小草、花兒……都很嬌嫩，需要善良、有愛心、有耐心、有責任心的人呵護啊！相信將來的你一定能行！”

教師幾句看似平常的話語，不經意的幾個動作，卻讓我們的課堂充滿了詩情畫意，閃動著人性的光輝。教師沒有虛情假意的表揚，卻實現了師生情感的真正交融，將關愛與智慧的甘露滴灑在學生的心靈之中。從那以后，他漸漸地愛上了學習，特別是上課，常常能看到他高舉的小手，打架現象也基本能控制，學習成績由原來的二、三十分躍到了及格線上。他還悄悄地告訴我，期末考試爭取各門功課都優秀。

三、放下師道尊嚴的架子，接受學生的評頭論足

又到了師生暢談的周末了，我像往常一樣手拿教本走進教室，剛踏進教室門就聽到幾個調皮的學生在偷偷地瞧我，接著又竊竊私語起來，最憋不住的學生C對著我笑著說：“老師，你今天換了個新發型，比以前更漂亮了。”

“同學們，今天老師真的漂亮嗎？”

一股響亮的聲音齊聲回答：“是”。

“那你們認為老師的心靈與外表相比，什么最美？你們喜歡心靈美還是外表美的老師？”

最愛打扮的女孩E細聲細語地說：“我喜歡老師穿得漂亮些，這樣給人一種美的感受，我喜歡外表美的老師”。博覽群書但不愛講究衣著的男孩馬上反駁道：“我覺得心靈美比外表美更重要，我們的老師心靈比外表更美。”“我喜歡心靈和外表一樣美的老師。”

我接著問：“同學們，你們喜歡我嗎？”請說明理由。

“老師，我喜歡你，你講課時會臉帶微笑。”

“老師，我喜歡你上課很幽默。 ”

“老師，我喜歡你能耐心地教育我們。”

“老師，我是喜歡你，但又有點不喜歡你。”

……

學生們暢所欲言，自始至終興趣盎然，氣氛異常活躍。放下師道尊嚴的架子，學生就是和我們平等的人，更是好朋友。這樣，我們就會多一份等待，多一份關懷，多一份理解，多一份信心，多一份支持，多一份親切，師生也就多了成功的機會。近幾年，本人所教的班級在校文明班隊建設中，成績顯著，幾乎周周被評為“文明班隊”。

幾年的教育實踐證明：平等定能創出精彩。

【參考文獻】

[1]杜沙沙，薛媛. 民主平等. 師生關系的永恒追求[J]. 現代教育科學，2011（12）.