素質教育在初中化學教學中的運用

【摘 要】把素質教育貫徹于初中化學教學之中，使初中化學教學能為提高學生的整體素質教育和服務是當前初中化學教學改革的中心內容，是擺在我們廣大初中化學教師面前的一項極為迫切的任務。

【關鍵詞】初中化學 教學 素質教育

一、轉變觀念，樹立初中化學教學的素質觀

初中化學教學的目的，就是要面向全體學生，不僅培養他們的初中化學素養，更要提高他們的綜合素質，使之成為具有一定創造性的人。由于學生在知識、技能、能力方面的發展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師要創設條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發展和提高。其次，要充分發揮學生的主體作用，自覺地把素質教育融于教學中。在教學中教師要精心設計，創設情境，充分調動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能等到開發，學生的素質在主體發揮的過程中得到提高。這就是初中化學教學的素質觀。

二、初中化學教學中素質教育的內容和途徑

各學科都有本學科特定的科學知識體系和特點。初中化學具有內容的實驗性、應用的廣泛性、嚴謹性和數據的明確性等特點。我們在實施初中化學素質教育時，應根據初中化學本身的特點，在傳授初中化學基礎知識、基本現象基本實驗技能的同時，積極探討初中化學知識與素質教育的最佳結合點，促進學生素質的全面提高。據此，我認為，素質教育在初中化學教學中的內容至少應包括以下幾個方面：

（一）思想素質的教育大綱指出

“結合教學內容對學生進行思想品德教育是初中化學教學的一項重要任務，它對促進學生全面發展具有重要意義”。初中化學教學中的思想教育主要有以下幾點：

1. 愛國主義教育。

通過我國古今初中化學成就的介紹，培養學生的愛國主義思想。現行義務教育教材中，有多處涉及我國古今初中化學成就的內容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹初中化學學料，對學生進行愛國主義思想教育。

通過教材中的有關內容編擬既聯系實際又有思想性的初中化學題目，反映我國社會主義制度的優越性、改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育；使學生了解我國的國情，激發他們為四化建設、為祖國的繁榮昌盛而獻身的精神。

2.良好的學習態度和學習習慣的教育。

初中化學教育的目的不僅在于傳授初中化學知識，更重要的是通過初中化學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式（正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、獨立思考勇于創新的精神等），并把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣，終身受用之。所以培養良好的學習態度和學習習慣也是初中化學教學工作的一項基本任務和重要目標。

（二）應用初中化學能力的培養

初中化學是一種語言，是認識世界必不可少的方法，運用初中化學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質之一。九年義務教育初中化學教學大綱明確規定：“要使學生受到把實際問題抽象成初中化學問題的訓練”“形成用初中化學的意識”。筆者認為，在教學中我們應從以下幾個方面著手，培養學生應用初中化學的能力：重現知識形成的過程，培養學生用初中化學的意識。初中化學概念和初中化學規律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行初中化學概念和初中化學規律的教學中，我們不應當只是單純地向學生講授這些初中化學知識，而忽視對其原型的分析和抽象。我們應當從實際事例或學生已有知識出發，逐步引導學生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學生形成對學初中化學、用初中化學所必須遵循的途徑的認識。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶，而且對激發學生學初中化學的興趣、增強學生用初中化學的意識大有裨益。把學初中化學和用初中化學結合起來，使學生在實踐中體驗用初中化學的快樂，學會用初中化學解決身邊的實際問題，達到培養學生用初中化學的能力的目的。

（三）注重初中化學思想方法的教學

初中化學思想方法是初中化學思想和初中化學方法的總稱。初中化學思想是對初中化學知識與方法形成的規律性的理性認識，是解決初中化學問題的根本策略。初中化學方法是解決問題的手段和工具。初中化學思想方法是初中化學的精髓，只有掌握了初中化學思想方法，才算真正掌握了初中化學。因而，初中化學思想方法也應是學生必須具備的基本素質之一。

（四）思維能力的培養

我們應充分利用初中化學的這種功能，把思維能力的培養貫穿于教學的全過程。在教學中，我們尤其要注重培養學生良好的思維品質，使學生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；既有廣闊的思路，又能揭露問題的實質；既敢于創新，又能具體問題具體分析。

（五）心理素質的教育初中化學

教學具有很強的教育功能，它不僅對培養學生愛國主義精神、辯證唯物主義觀點極其有利，而且對增強學生的心理素質，培養學生健康情感、堅忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自強、樂觀、進取的精神也有積極的作用。學生心理素質的培養，主要表現在對學習興趣的動機、良好的意志品質的培養兩個方面。興趣是最好的老師。在教學中，我們可通過介紹初中化學在生活、生產和其他科學中的廣泛應用，激發學生學好初中化學的動機。通過設計情境，提出問題，引導學生去探索、去發現，讓學生從中體驗成功的喜悅和發現的快樂；運用適當的教學方法和手段引起他們的求知欲和好奇心，從而培養他們濃厚的學習興趣。