新課改理念下中學美術教學的有效途徑探究

【摘 要】新課改理念下，中學美術教學變得更加靈活，且強調學生在學習過程中的收獲，而不再是一味地強調結果的重要性。這一理念下給中學美術教師提出了更高的要求，要求教師必須學會如何最大限度地激發學生美術學習的興趣，調動學生的積極性和主觀能動性。因此，本文特探究新課改理念下中學美術教學的有效途徑，希望能給廣大中學美術教師在教學時提供借鑒和指導意義。

【關鍵詞】新課改 中學美術 教學 有效途徑

引言

我國中學主要通過美術課對學生進行審美教育。美術課作為中學一門文化課程，可以培養和提高學生對美的感受和鑒賞能力，并不斷促使學生樹立正確的美學觀。美術課作為比較特殊的教學課程，與中學其他學科相比較具有自身獨特的特點。它重在培養學生的審美能力和訓練學生的美術技能。特別是在新課改要求下，美術課注重學生的發展，突出學生的主體性，不僅要求教師培養學生審美、感知的能力，還要把美術與相關學科聯系起來，擴大學生的視野和知識面，最終通過美術實踐活動來達到提升學生整體素質的目的。

一、當前我國中學美術教學存在的問題

我國中學長期以來片面認識美術課，忽略美術課在中學教育的作用，導致中學美術教學存在一定的問題。此外，我國實行課改以來，很多教師沒有積極摒棄傳統的教學方式，導致我國中學美術教學處在停滯不前的階段。首先，中學美術教師沒有很好的結合學生實際進行教學，忽略學生的合作探究學習。第二，很多教師只是一味的按標準化進行教學，不主張學生進行思維創造，有些甚至否認學生的創作成果。第三，過多依賴多媒體技術。隨著科學技術的發展，多媒體教育已經滲透到各個學科領域的教學。中學美術教師出現過多依賴多媒體的現象，只是呈現作品給學生欣賞，但自身缺乏示范性作用。

二、中學美術課堂教學有效性必須遵循的原則

依據美術教學直觀性和創造性的特點，中學美術課堂教學應當遵循一定的原則，以更好體現出新課改理念下的中學美術教學，切實提高教學的有效性。

（一）審美性原則

美術課開設的目的就是培養學生的審美能力，促使其不斷樹立正確的審美觀念。這就要求美術教師必須遵循審美性原則進行美術教學，以達到陶冶情操和思想教育的作用，促使學生在美學實踐中提高創造美的能力。

（二）直觀性原則

美術教學重在呈現，通過呈現作品，學生更好的感悟美學。美術不同于其他學科，它講究的是通過欣賞作品，提升感悟能力。這些單單憑借教師的語言灌輸是達不到目的的。因此，在進行中學美術教學時，教師必須提供實際寫生人物或器物，引導學生到生活中發現素材，使教學變得更加直觀，學生更加容易理解，并加深學生對各個作品的印象。

（三） 創新性原則

美術課的一個最大特點就是創新。因此，教師在教學時必須遵循創新性原則，培養學生的創新意識和創新能力，加強學生創新思維的培養，引導其進行創作。只有不斷創新，國家才會進步和發展，美術課才能更好地發揮出其應有的作用。

三、新課改理念下如何有效提高中學美術教學

針對上述中學美術教學存在的問題和教學時教師必須遵循的教學原則，筆者結合自身教學實踐經驗和學生個體特點，提出以下提高中學美術教學的有效途徑，以期提高我國中學美術教學整體水平，以更好地培養符合國家需求的人才。

（一） 樹立正確的美術教學觀念，提高美術專業知識

任何一門學科教學質量的好壞都是由教師而定。新課改理念下，中學美術教學變得更具挑戰性，要求教師不斷摒棄傳統的教學理念和方式，加強自身美術專業的學習，才能適應新課改背景下的中學美術教學工作。首先，教師必須加強自身美術專業的學習，強化美術理論知識的理解，樹立起正確的美術教學觀念，以更好的教學，并起到感染學生的作用。第二，經常進行教學反思，發現問題，并及時糾正，以促進更好的教學。第三，加強自身的美術實踐能力，以更好的引導學生進行美術實踐。通過這一系列的活動，教師的整體素質會有所提高，教學質量才會慢慢提高，更好符合新課改理念下的中學美術教學。

（二）引進新的教學方法，調動學生的學習興趣

經過調查分析得知，傳統的美術教學方法已經不能滿足新課改理念下學生對美術教學的需求。因此，必須引進新的教學方法，想方設法調動學生學習的興趣，在教學中突出一切為了學生的教學理念。教師可以結合學生個體發展特點和美術課自身的特點，在課堂上采用探究式、啟發式教學方法，吸引學生的注意力，激發其學習美術的激情。此外，教學必須合理利用多媒體技術，可以借助多媒體呈現更多的作品，使教學變得更加直觀，但也應該依據教學需要適當的示范，以滿足學生的個體需求。多媒體教學還可以豐富中學美術教學內容，教師還可以在美術教學中穿插其他相關學科的知識，拓寬學生的知識面。

（三） 開設情境，引領和鼓勵學生創新

我國素質教育中提倡創新，這其中也包括美術教學。可以說，美術兼具實踐性和創新性的特點。中學美術教師可以在教學中靈活創設情境，讓學生進行合作、探究，開發學生的想象力，引導學生發散思維。在這一過程中，教學就不再是標準化的理念教學，通過創設情境，鼓勵學生進行創作，尊重學生個體作品，盡最大的限度發揮學生的創造能力，使學生的思維處于活躍狀態，以更好的進行創作。只有這樣，才能不斷培養學生的創新意識和能力，使美術教學更上一層樓。

四、結語

綜上所述，中學美術教師必須遵循審美性、直觀性和創新性原則進行教學，然后不斷反思新課改理念下自身教學存在的問題，并結合教學實際和學生特點進行及時改善，以期提高中學美術教學水平。

總之，新課改理念下的中學美術教學要求教師必須把學生作為主體進行教學，不斷引進新的教學方法和教學方式，以滿足學生個體的需要。只有不斷摸索，不斷嘗試和學習，才能走出一條符合實際的中學美術教學道路。