新時期博物館教育與中小學教育的聯合

【摘 要】作為公共場所，博物館是開拓中小學生視野、學習文化知識、提高綜合素養的重要陣地。博物館教育可以與中小學教育有機聯合，實現優勢互補，讓博物館成為中小學的“第二課堂”。本文以新時期博物館教育與中小學教育的聯合為主題展開探討，具有一定的現實意義和指導意義。

【關鍵詞】博物館教育 中小學教育 聯合 優勢

一、前言

21世紀是一個全新的時代，社會經濟蓬勃發展，科學技術日新月異，我國的綜合國力也在不斷提高。其實，社會經濟、綜合國力等方面的競爭終究是人才的競爭。所以我們必須加強學校教育，為社會輸送全面發展的人才。中小學教育在教育系統中的重要地位不言而喻。中小學階段是培養學生德、智、體、美、勞等綜合素質的最佳階段。學校必須重視這階段的教育，鍛煉學生的智力，陶冶他們的情操，使中小學生和諧、健康地成長。

博物館是文物和標本的主要收藏機構、宣傳教育機構和科學研究機構，是科學文化事業的重要組成部分。博物館通過征集收藏文物、標本，進行科學研究，舉辦陳列展覽，傳播歷史和科學文化知識，是中小學生開展愛國主義教育、拓展視野、提高科學文化水平的重要教育基地。博物館可以通過與中小學教育有機聯合，實現優勢互補，將博物館成為青少年學習革命傳統、陶冶道德情操的重要課堂。本文以新時期博物館宣教與中小學教育的聯合為主題展開探討，具有一定的現實意義和指導意義。

二、博物館宣教與中小學教育聯合的優勢

眾所周知，博物館是非營利的永久性機構，對公眾開放，為公眾提供知識、教育和欣賞文化教育社會公共機構。博物館通過陳列、展出、宣傳、服務等，達到歷史與現代人的對話，是城市文化設施的重要組成部分。隨著博物館免費開放政策的實施，博物館事業更是蓬勃發展。以肇慶市博物館為例，2009年12月31日正式免費開放，2010年參觀人數突破十萬，實現翻倍增長，其中有很大部分是中小學生，是肇慶市中小學生“第二課堂”活動開展的主要教育基地。

博物館教育以館藏資源為根本，圍繞館藏資源進行科學研究，并以此為基礎來開展。博物館教育是學校素質教育的補充和拓展。博物館可以發揮資源優勢，在政府的大力推動下，積極開展各類形式多樣、特色鮮明的主題教育活動，如肇慶市博物館所組織開展的“認識新中國歷史50年”夏令營、葉挺獨立團歷史知識講座、“緬懷革命先烈、弘揚革命精神”春游和征文比賽等多項互動教育活動，寓教育于活動之中，產生了良好的教育效果。

博物館作為未成年人的“第二課堂”，通過文物欣賞接觸、聆聽專業講解等途徑提供了豐富的教學內容和生動的教學模式，讓每個處于身心發育高峰期的中小學生充分享受教育過程的樂趣，激發了他們濃厚的學習興趣。例如鴉片戰爭博物館針對中小學生特點和實際需要，舉辦“小小講解員”培訓班活動，由專業博物館講解員進行授課，教授文物知識、接待禮儀、講解技巧等方面知識，還安排小小講解員們定期上崗服務講解，這個活動既提高了學生們的學習興趣，又使他們在學習中不斷成長，受到了很好的反響。

與普通的學校教育和家庭教育相比，博物館在專業人才、教學場所等方面都有著不可替代的優勢，它與中小學教育進行聯合，將起到相得益彰的效果。

三、博物館教育如何與中小學教育聯合

博物館要想成為廣大中小學生們的“立體教科書”，與學校實現深入合作，必須從以下幾方面入手。

第一，緊密聯系學生需要，增添基本陳列的吸引力。博物館要吸引中小學生們走進博物館，喜愛博物館，首先就要詳細了解，分析研究同學們的需要，在不影響陳列效果的情況下，有針對性的對現有的基本陳列展覽進行改進，綜合運用歷史照片、文物、雕塑、場景復原、繪畫、模型、二維電視專題片、3D電視專題片和3D電子游戲等多種形式，以及聲、光、電等現代科技手段，增強陳列濃厚的歷史氛圍和感染力，并增設互動體驗區，鼓勵學生們與展品接觸，通過觀察、觸摸等手段，激發學生們的學習興趣，培養創造性思維。

第二，創辦有個性的臨時展覽。博物館的臨時展覽大多為書畫展、藝術品展覽等，大部分中小學生還未具備一定的藝術鑒賞能力，也覺得這樣的展覽乏陳無味。博物館應該仔細研究中小學生心理特點，結合時代特色，經常性舉辦一些有個性的臨時展覽。例如2012年3月由廣東省博物館、肇慶市博物館聯合舉辦的大型3D科普圖片展《走進神秘的大自然》，無論是遠古神秘的恐龍世界，還是千奇百怪的海洋生物通過3D效果處理后，讓參觀的中小學生們興奮不已，吸引了眾多學生到場參觀。

第三，充分發揮博物館宣教職能，探索多樣性教育模式。應結合新的歷史時期觀眾聽眾的心理特點，積極改變館內單一陣地講解的宣傳模式，打破“看好門，守住崗，坐等觀眾上門”的消極思想，樹立變被動為主動、積極找陣地的觀念，打破傳統陣地宣傳講解的單一模式，積極開展宣教創新，探索多種活動形式。例如葉挺獨立團團部舊址紀念館在免費開放后，組織講解員成立宣講團，帶著珍貴的革命文物、歷史影片，走進部隊軍營，走進學校課堂，走進社區廣場，走進機關單位，開展“紅色記憶——葉挺獨立團史跡”系列宣講活動，歷時兩年多，聽眾多達五十萬余人?！白叱鋈ァ钡膭撔滦棠Ｊ剑由鞌U大了教育陣地，讓歷史走進了校園，在社會引起強烈反響。

第四，密切溝通，實現強強合作。現在學校與博物館的合作大多停留在組織學生參觀，學生們來到博物館也只是走馬觀花，如何激發博物館的教育能力，合理利用博物館資源，使學生們真正在博物館學到知識，不僅需要博物館改進，也需要學校與老師們加強對博物館的認識。根據學校教學大綱與課程安排，通過與博物館溝通，安排學生們有目的、帶問題的參觀博物館，還可以根據實際課程需要，將部分生物課、歷史課安排在博物館，讓博物館成為了真課堂。

博物館教育與中小學教育如何實現強強聯合，是博物館和學校當前和今后面臨的一個挑戰和機遇，只要博物館與學校密切協作，深入交流，切實擔負起對青少年的教育責任，加強博物館與學校教育課程構建的研究和實踐，博物館一定能夠在中小學教育中發揮不可替代的作用。

【參考文獻】

[1]趙繼敏. 博物館與學校教育. 博物館教育新視閾. 文物出版社，2009.