如何提升音樂教學的效率

【摘 要】本文主要是研究如何提升音樂教學的效率，以培養學生的審美能力，陶冶學生的情操。本文分別從音樂教學要創設教學情境，創新教學方法，利用電教手段等方面去研究。

【關鍵詞】提升 音樂教學 效率

音樂新課標指出“以審美為核心，以興趣愛好為動力，鼓勵音樂創造”。這就要求在教學實踐中，要以學生的興趣和愛好為突破口，結合教學實際創新教學方法、利用現代教育技術培養學生的審美能力和創新能力，促進學生的全面發展。

一、創設教學情境

創設情境是導入音樂教學的重要組成部分，是引導學生主動參與教學的重要手段。創設情境并讓學生展開想象，潛能得以充分開發。創設教學情境的時候要根據教學內容和學生的特點，有利于學生思考和分析，這樣能激發學生的積極性，培養了學生自主學習、主動探索、合作交往和學會學習的能力，對音樂產生興趣，則更能終身享受音樂。在上《閃爍的小星》時，有個學生閉上眼睛了，嘿嘿想睡覺了吧?！啊?，腦海中一個“燈泡”亮了——何不就讓學生閉上眼睛去聆聽音樂。好，心動不如行動！于是我用輕柔的聲音說道：“同學們，現在我們閉上眼睛來聽一首歌曲。你感受到了什么或仿佛看到了什么？老師要看看誰的耳朵最懂音樂？”學生的答案非常多。有的說，我感受到了天黑了，星星在一閃一閃，很漂亮；有的說，我仿佛看到烏鴉一群群的回家了；還有的說，我感受到音樂很美；更有的說，老師我聽著音樂這么舒服都快睡著了……各種答案的出現，著實讓我“大開眼界”要求學生用動作表演剛才所想。第二次再聆聽，音樂啟動的時候，學生做出了很多動作，如舉過頭做表示星星一閃一閃的動作，有的還和同桌同學手拉手模仿烏鴉飛，他們已經給我最大的滿足，也給了我一個大大的驚奇。

再如教學《火車開啦》時我以火車發出的聲響作為音樂切入點，所以在設計中設想要充分以音樂作為載體和媒介，表現好“快樂的火車”這個主題。在上課開始我設計了和學生進行談話，讓他們說說如果在美好的春天出行，會選擇坐什么車？有不少的小朋友異口同聲地說：火車。這樣就為本課的學習奠定了基礎。

二、創新教學方法

根據新課標的要求，教師要根據教學實際情況，創新教學方法，吸引學生學習音樂，以提升教學的效率，培養學生的審美能力。教學方法很多，包括講故事、表演、游戲等，以激發學生的學習興趣。

例如，在《小雨沙沙沙》這堂課，為了使學生更好地記憶歌詞和體會歌曲旋律，在新課的導入中 ，我利用兒童化語言創編了故事：“小雨和種子”。并用手偶表演將歌唱貫穿其中，令學生在不知不覺中，既學會了歌詞又對歌曲產生了濃厚的學習興趣，使這節課有了良好的開端，為歌曲的學唱做了鋪墊。如：本歌曲在以往學唱中學生總愛把“沙沙沙 ，沙沙沙雨在說話， 在說話”唱得笨重而缺乏感情， 這一課，我稍稍點撥道：小雨和種子是很好的好朋友，誰也離不開誰，在種子需要雨水的時候，小雨是非常樂意并且很溫柔輕輕落下的而種子喝了甜甜的雨水后也情不自禁的在說著什么。我們需要側耳傾聽，因而也要輕輕的！老師的引導很多學生能把 “沙沙沙，沙沙沙” 和 “在說話，在說話”時要唱的溫柔輕巧而富有感情。同時，在學歌表演的過程中學生們也很好的把握了歌曲的情感，表現得非常投入。

再如上《小毛驢》這節課，我采取讓學生用表演的形式，把打擊樂器融入教學當中。為了進一步拓展和發展學生的想象力和創造力。在結束之前，用音樂劇表演，通過演小朋友、小毛驢、小花、小草、小動物等角色，使他們感受音樂跳躍性，運用可愛的圖片做頭飾，把各種樂器為歌曲伴奏，孩子們樂在其中。

又如《你的名字叫什么》為了讓孩子們全體參與，我讓一個孩子先來“找朋友”，然后2-4、4-8、8-16……這個“找朋友”游戲很成功！全班同學都很積極地參與音樂表演。這樣的形式我已經采用過多次了，每次都能讓全班同學的表演達到一個非常熱鬧的境界。這樣的游戲表演形式，一方面可以照顧到全體同學，即使他們不會跳的孩子也非常希望有好朋友能過來和他們一起跳，即使跳得不好也有好朋友在面前帶領不至于很尷尬。即使孩子還是不敢表演至少可以站起來動一動，感受一下音樂帶給自己的心情。

三、利用電教手段

隨著現代教育技術的不斷發展，教育技術在學科中運用提升了教學效率，調動了學生的各種感官，豐富學生的知識，拓展了學生的視野。在教學過程中可以為學生創設教學情境，充實課堂教學內容，特別是上欣賞課的時候能夠方便教學，提升學生審美能力。例如，《桔梗謠》是朝鮮民族的，要從介紹朝鮮族開始的話肯定都是老師講的份，而學生開動腦筋發言的機會就沒有了。這樣就可以用網絡給學生搜索朝鮮族，就看到了《大長今》三個字……利用多媒體為學生創設了一個寬松、活潑的音樂氛圍，從學生進入教室開始，就進入了一個特定的音樂教學情景中，由《大長今》的主題曲引入，不但激發了學生的學習動機，還調動了他們的學習熱情，為下面的學習起了很好的承接作用，為新課題做了鋪墊。在學唱歌曲時，讓學生找相同的旋律，既有利于學生理解歌曲的結構特點，又有利于學生更好的學習歌曲，培養了學生的觀察能力。在合作與交往中培養學生的友好情感是音樂教育的目的之一，本節課中多次創設合作的機會，讓學生體會合作的歡樂。首先是重視小組的合作，通過分組討論讓學生學會合作學習，在選出代表的過程中學生又學會了謙讓，增強了集體榮譽感。

總之，提升音樂教學的效率是一項艱巨的任務，需要老師根據學生的發展特點和音樂學科獨特魅力，去熏陶和感染學生，培養學生的音樂興趣，陶冶高尚情操。