關(guān)心幼兒 暖心家長(zhǎng)

【摘 要】本文通過(guò)作者親臨一線的幼兒管理工作，闡述了當(dāng)前國(guó)情下關(guān)愛(ài)幼兒健康成長(zhǎng)的必要性、迫切性。文中列舉了一些關(guān)愛(ài)幼兒日常學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)，表達(dá)了關(guān)愛(ài)幼兒健康成長(zhǎng)必須每時(shí)每刻落在實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】幼兒管理 教師 保育員 關(guān)愛(ài) 幼兒特點(diǎn) 暖心

我們現(xiàn)在的家庭大多是三口之家，就是說(shuō)獨(dú)生子女在我國(guó)大多家庭成為普遍現(xiàn)象，所以對(duì)這家庭中“一棵苗”的培養(yǎng)教育必須引起全社會(huì)的重視，因此，關(guān)愛(ài)幼兒健康成長(zhǎng)具有當(dāng)之不讓的必要性和緊迫性。

面對(duì)當(dāng)今我國(guó)的國(guó)情，面對(duì)幼兒教育的特點(diǎn)和它在人生整個(gè)教育過(guò)程的特殊階段，我們每一個(gè)幼兒教育工作者都要對(duì)幼兒教育具備獨(dú)到和獨(dú)特的教育興趣，從而身體力行，在熱愛(ài)自己職業(yè)的光榮崗位上做出了自己最大的貢獻(xiàn)。

作為幼兒的教育工作者，我認(rèn)為每一個(gè)教師都應(yīng)圍繞這個(gè)最為一般、最為現(xiàn)實(shí)的基點(diǎn)：即是關(guān)心幼兒、暖心家長(zhǎng)、爭(zhēng)為未來(lái)而嘔心瀝血。

做到真心關(guān)愛(ài)幼兒，就應(yīng)摸準(zhǔn)社會(huì)不同角落、來(lái)自四面八方不同家庭孩子的具體狀況。要在第一時(shí)間知道孩子是好玩的、沉默的、頑皮的、嬌氣的、懶散的、爽快的等等。

一次我去一所國(guó)辦幼兒園中班做保育員管理工作，看到剛由操場(chǎng)上玩耍歸來(lái)的孩子們個(gè)個(gè)像從田野飛來(lái)的小燕子，真可愛(ài)。當(dāng)孩子們都坐在自己的小書(shū)桌的坐椅上的一刻，一個(gè)小女孩很乖地邁著散步來(lái)到一個(gè)叫白老師的面前，她甩動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的大襖袖說(shuō)：“老師，給我卷襖袖！”這女孩大大方方，一點(diǎn)也不拘泥，我欲上前給女孩卷散開(kāi)的襖袖。這時(shí)，白老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“不給卷！”后又對(duì)我和女孩大聲說(shuō)：“她鬼著呢！”白老師說(shuō)完，我以為，這女孩一定會(huì)生氣呢，可不然，那女孩卻一個(gè)撒歡嬉笑著跑了。

女孩跑走以后，白老師看著我：這女孩巧著呢，她是故意撒嬌。可不是，當(dāng)我細(xì)心觀察這女孩下落時(shí)，只見(jiàn)這女孩正大大方方坐在自己的書(shū)桌旁寫(xiě)著a-o-e呢，而自己疏散的襖袖自己不知啥時(shí)早已卷好了。

這件事告訴我們每一個(gè)幼兒教育工作者，一定要在教育孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)上下工夫，順著孩子不是教育，溺愛(ài)不是教育，很多的時(shí)候，幼兒教師是靠“巧妙批評(píng)”來(lái)教育幼兒成長(zhǎng)的。

關(guān)愛(ài)幼兒從心做起。當(dāng)幼兒園的教室響起快樂(lè)動(dòng)聽(tīng)的兒歌時(shí)，我總是像游走在一個(gè)美麗縹緲的海岸上。我一遍又一遍地欣賞動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲，用心擦著樓道長(zhǎng)長(zhǎng)的白瓷地面，后勤劉海燕主任從我身邊走過(guò)時(shí)，他說(shuō)：“王老師，刷洗間的熱水器不要用了，這熱水器漏電，別把孩子電著！”我一聽(tīng)，很是后怕。盡管這是我來(lái)這個(gè)班的第一個(gè)星期，可這熱水器漏電的情況我怎么就不知道呢？

我不斷反思著我來(lái)這個(gè)中班做保育員工作的得失。那是個(gè)星期天，是一個(gè)清明節(jié)長(zhǎng)假的第四天，這天我來(lái)的很早，在二樓西側(cè)，我清理著幼兒的洗漱間，我一遍遍把孩子們的洗手盆用洗衣粉和抹布擦洗干凈，然后，想起該做的一件事。

這季節(jié)正是北方倒春寒的四月初，幼兒們從室外玩耍回來(lái)是一定要洗手的，中午十一時(shí)開(kāi)午餐前也必須要洗手的，可是，熱水器一時(shí)漏電不能使用，孩子們細(xì)嫩的小手怎能經(jīng)得起四月刺骨冰涼地下水的侵襲。于是，我就站在絕緣的板凳上插好熱水器，我要一刻不離地監(jiān)視著熱水器將熱水器里的水燒開(kāi)。就這樣，我天天堅(jiān)持，我要堅(jiān)持把熱水器里的水燒開(kāi)后再拔下電源，這樣孩子們就會(huì)安全地使用熱水器里的水洗手了。關(guān)愛(ài)孩子，是平時(shí)從細(xì)小的事情開(kāi)始的，只有處處想著孩子，處處關(guān)愛(ài)孩子，孩子們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

針對(duì)不同的孩子，進(jìn)行不同方式的梳理。近期我從一個(gè)幼兒家長(zhǎng)的一篇日記中得到啟示。

寶寶上幼兒園已經(jīng)十天了，前四天寶寶都開(kāi)開(kāi)心心的去幼兒園不哭也不鬧，看到哭鬧的小朋友還會(huì)哄哄小伙伴。告訴他們幼兒園有吃的，玩的，該有多好。

那里的幼兒老師也很負(fù)責(zé)，怕家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在幼兒園不適應(yīng)，前幾天每天都會(huì)給家長(zhǎng)掛電話說(shuō)說(shuō)孩子在幼兒園的情況，報(bào)個(gè)平安。

可是第五天孩子送去幼兒園竟然哭鬧起來(lái)，說(shuō)什么也不進(jìn)屋，我一狠心把孩子送進(jìn)屋，轉(zhuǎn)身就走。

這是什么原因呢？這個(gè)家長(zhǎng)似乎不明白一些孩子的“嗜短”心理，只是從孩子可能上火了，挨罰了等一些內(nèi)、外部的現(xiàn)象找出原因。我們作為一名幼兒教師就必須把一切可能出現(xiàn)的情況說(shuō)給這些年輕的家長(zhǎng)聽(tīng)。

作為我們從事多年幼兒教育的教師來(lái)說(shuō)，這當(dāng)認(rèn)定是孩子的“入門(mén)”問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)孩子在接觸了一個(gè)新環(huán)境、新場(chǎng)地總是要有一個(gè)“度”的適應(yīng)過(guò)程。

這就倍需我們當(dāng)教師的關(guān)心她（他）、愛(ài)護(hù)她（他），動(dòng)用嬰幼兒教育最為緊要的看家本領(lǐng)，不厭其煩地“哄順孩子”。這就落實(shí)一個(gè)：關(guān)心幼兒的首要基點(diǎn)上。

當(dāng)然，對(duì)嬰幼兒在冬季要一定給她（他）們溫暖，春季要給她（他）們陽(yáng)光和花朵，夏季炎熱一定要給以避暑。正向這個(gè)家長(zhǎng)所言“夏天，我常會(huì)給孩子喝些健兒清解液什么的，因?yàn)闆](méi)有孩子上幼兒園不上火的。”

做到這一點(diǎn)，你必須要熱愛(ài)自己的職業(yè)。還有常規(guī)做法，我們幼兒教師和家長(zhǎng)可以幫助孩子在幼兒園“找”一個(gè)小伙伴，以其熟悉新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境。

我們的工作做得好了，自然就暖了嬰幼兒家長(zhǎng)的心。

家長(zhǎng)的心暖了，她（他）們就是活廣告，就會(huì)廣告自己孩子所在的幼兒園的好處多多；就會(huì)將她（他）們身邊的幼兒介紹到這個(gè)姣好的園中，就會(huì)使園中的幼兒數(shù)量倍增。

當(dāng)然，一所幼兒園在整體上的管理有章有序更是不可少的，這也是細(xì)心“關(guān)愛(ài)”的范疇。作者在編輯《百里河報(bào)》的采訪中，和一個(gè)年輕的女園長(zhǎng)交流，她告訴我，國(guó)辦幼兒園有著諸多優(yōu)勢(shì)，這是她管理成功的關(guān)鍵。

好的幼兒園在一個(gè)地方有口皆碑了，也就實(shí)現(xiàn)我們從教“經(jīng)營(yíng)”的目的了。