初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生讀題的指導(dǎo)漫談

【摘 要】在初中數(shù)學(xué)中，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷忣}不清的原因在考試中失分。這就顯得學(xué)生的學(xué)習(xí)方法特別重要，課堂要跟隨改革的腳步靈活多變。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，重視讀題，學(xué)會(huì)讀題方法，提高學(xué)生讀題能力。本文主要概述了如何在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中提高學(xué)生的讀題水平。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 讀題 方法

數(shù)學(xué)是一門特殊的語言，只要屬于語言的范疇就離不開閱讀。人們潛意識(shí)里覺得，閱讀是文學(xué)類的行為，和數(shù)學(xué)無關(guān)。人的慣性思維會(huì)覺得數(shù)學(xué)只是公式，記住公式的運(yùn)用。然而，在數(shù)學(xué)中僅僅重視公式的演算忽略其中語言的深刻含義是錯(cuò)誤的。隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字化越來越頻繁的出現(xiàn)在人們的身邊，一個(gè)人只具有文學(xué)類的閱讀水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最近幾年，數(shù)學(xué)中出現(xiàn)了閱讀理解的題型，這在以前的數(shù)學(xué)課程中是從未出現(xiàn)過的。許多學(xué)生因?yàn)殚喿x能力不夠，學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣性的依賴同學(xué)和老師家長，導(dǎo)致了閱讀能力下降。閱讀能力在數(shù)學(xué)解題中還是比較重要的，因此，應(yīng)該重視數(shù)學(xué)解題的閱讀能力，學(xué)生能夠在理解題目的基礎(chǔ)上答題。

一、教會(huì)學(xué)生讀題

在現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，專家發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的問題，學(xué)生不習(xí)慣讀數(shù)學(xué)書，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書沒有讀的必要，在學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)中的公式時(shí)，往往采用的是死記硬背的方式。在同學(xué)們學(xué)習(xí)平方根的問題時(shí)，他們能夠清楚的知道正數(shù)有兩個(gè)互為相反數(shù)的平方根，但卻不能了解互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)是某數(shù)的平方根。這就說明學(xué)生沒有能夠很好地理解平方根的概念。因此，提高學(xué)生在解題過程中的讀題能力是非常重要的。在老師教課的過程中就應(yīng)該將讀題方法慢慢滲透到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，在解題之前先讀一遍題目，不理解的地方做標(biāo)記，帶著問題查閱資料，得到答案。在解決了問題之后，記錄學(xué)習(xí)難點(diǎn)，再次研讀書本知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，這一系列過程要讓學(xué)生形成習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我反省，這樣學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提高。

二、教會(huì)學(xué)生聽課

在學(xué)生由小學(xué)步入初中，課程變多，壓力相對(duì)變大。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)分神，慢慢的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，在教授內(nèi)容越來越難之后，學(xué)生就會(huì)越來越聽不懂所學(xué)知識(shí)的含義，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。因此，教會(huì)學(xué)生聽課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一。在課堂上，老師需要將學(xué)生調(diào)在同一個(gè)頻率上，師生之間有良好的互動(dòng)，照顧到每一位學(xué)生的感受，確保學(xué)生的注意力。另外，老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提醒學(xué)生及時(shí)記錄。在學(xué)生了解的題目的知識(shí)點(diǎn)后，在后面的學(xué)習(xí)中就能有跡可循，學(xué)習(xí)效率得到提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力

學(xué)生解題時(shí)的思路不清是很常見的事情，在復(fù)雜的加減乘除算數(shù)中，往往會(huì)算錯(cuò)加減乘除的順序。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要問題就是在教學(xué)的過程中沒有重視學(xué)生的解題寫法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何將書面文字轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)符號(hào)，并且注意題目中是否有演算條件。嚴(yán)格糾正學(xué)生解題時(shí)的格式，保證知識(shí)是循序漸進(jìn)的。在學(xué)生解不出問題的時(shí)候可借助圖表，這就更直觀的表現(xiàn)了題目的中心思想，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)就要求學(xué)生在原有的知識(shí)概念上，通過實(shí)踐，將新舊知識(shí)得到融合，領(lǐng)悟到新的知識(shí)。老師在這過程中只能啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，例如教會(huì)學(xué)生由淺入深思考問題，創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生思維，在實(shí)際問題中尋求解決方法。定期提醒學(xué)生將最近的習(xí)題進(jìn)行整合反饋，將所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，加深印象。

四、教會(huì)學(xué)生記憶

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)邊學(xué)邊忘的狀況，這是多數(shù)學(xué)生難以克服的障礙。因此老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生們記憶數(shù)學(xué)的方法，幫助學(xué)生消化知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)。首先，老師需要結(jié)合新課改，結(jié)合實(shí)際情況將書本上的知識(shí)滲透到學(xué)生的大腦里，再通過強(qiáng)調(diào)的方法讓同學(xué)們篩選出重點(diǎn)。以下幾種記憶法是老師們經(jīng)常用到的。

理解記憶：只有將事情理解了，才能知道其中深刻的含義。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)時(shí)會(huì)混淆三角函數(shù)的公式。此時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生理解三角函數(shù)的意義，三條邊與三個(gè)角的關(guān)系，確保學(xué)生先懂再記進(jìn)而理解。

形象記憶：把要學(xué)的內(nèi)容直觀的讓學(xué)生們感受到，同樣是三角函數(shù)的問題，老師在教授過程中可以畫多個(gè)三角形，三角函數(shù)對(duì)應(yīng)的哪個(gè)角哪條邊，在圖像上顯而易見，學(xué)生們解決問題時(shí)就可以借助圖像。

對(duì)比記憶：通過對(duì)比，學(xué)生才能知道知識(shí)和知識(shí)的差異，當(dāng)相似的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)及時(shí)找出它們的差異和聯(lián)系，再找出解決這些相似問題的方法。

口訣記憶：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常有復(fù)雜的公式，很多學(xué)生都找不到這些公式的方法。這時(shí)，老師如果把這些公式編成生動(dòng)有趣的順口溜，學(xué)生在記憶時(shí)就會(huì)有興趣，在背下簡單的順口溜的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了知識(shí)點(diǎn)。

以上這些方法都是教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是為了確保學(xué)生在解題時(shí)會(huì)讀題，了解題目考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)椴焕斫忸}目的意思而失分。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)先后學(xué)習(xí)的知識(shí)是存在一定聯(lián)系的，要重視學(xué)生在解題過程中的讀題能力。這關(guān)系到學(xué)生是否理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)慣性的解題之前審題，在不理解的地方做標(biāo)記，結(jié)合新舊知識(shí)，得到解決方法。不能在對(duì)題目只有膚淺印象時(shí)就急于答題，降低思維的沖動(dòng)性和盲目性，真正理解題目中所要考的知識(shí)點(diǎn)，提高讀題水平，從多角度，平面向立體解決問題。

總而言之，對(duì)初中生數(shù)學(xué)解題時(shí)的讀題指導(dǎo)，就是對(duì)初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育必須與改革同步，而老師要因材施教，不同的學(xué)生不同處理，協(xié)調(diào)發(fā)展，并且長時(shí)間保持這樣的狀態(tài)。在學(xué)生的課余時(shí)間，盡量多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，力求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。

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