教育因愛而美麗

摘要：班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎展開的。因此，建設良好的班集體是班級管理的核心工作。一個良好的班集體是離不開班主任的艱辛工作和班級成員的自我管理的。只有班級秩序和風氣好了，學生們才能得到充分、全面的發展。

關鍵詞：班級管理；愛心；教育

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0024-02

班主任工作是一項煩瑣的工作，看起來容易，做起來難，需要非常細致，落實到位。我擔任班主任工作已經有十幾個年頭。十幾年來，我所帶的班級在省、市、校組織的聯考、質檢考試中成績突出，各種文藝、體育活動以及班級文化建設方面獲多項獎勵，多次受到上級教育部門和學校的表彰。這些成績的取得與我的精心管理是分不開的。下面，我談談我在班級管理上的一些做法，與同仁們分享。

一、忘我工作，無私奉獻，做好學生的榜樣

著名教育家朱光潛說：“只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲溫暖，使春意更濃?！边@話說得好。從事教育，就是奉獻，這早已成為人們的共識。當班主任就是要能吃苦，能奉獻。奉獻是不講報酬的給予，是一種無私的愛，甚至是無價的生命。我們所從事的工作關系到祖國的未來、社會的發展、人類的進步。我們每天面對的是一個個鮮活的生命，我們的舉手投足都會潛移默化地影響著學生。學生是祖國的未來、民族的希望。我們擔負著教育的重任，這種神圣而重大的責任，使我們必須恭謹地做好自己的本職工作。我深知，愛就是奉獻，奉獻是教師的天職。我要把對學生的愛，化作點點汗水，灑在孩子們的心田。我教地理，平時在班上上的課不多，一周只有三節課，在課堂上與學生相處的時間也不多，要想了解學生，需在課外進行。課外只有和他們融為一體，才能真正了解他們。因此，每天早上六點鐘我總是早早地到操場和學生們一起跑操。學生們看到老師和他們一起跑操，他們跑得更有勁，隊伍整齊、有序，口號喊得更洪亮，且沒有一個遲到的。放學后我一定要到教室看一下才放心；自習課上我帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動我總是和學生在一起活動，做游戲或者與學生進行思想交流；打掃衛生時，特別是周末大掃除，我和學生一起打掃；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；生活上，我一直無微不至地關心每個學生，時時處處提醒學生注意飲食衛生，寒冷時要多穿衣服，下雨時別忘了帶傘，注意身體，防止感冒。住校學生生病了，我將其及時送往醫院并悉心照顧；學校、班級搞活動，比如運動會或者籃球賽，我一直跟著學生，做他們的救護隊員。在比賽期間，我和學生一起經受嚴寒酷暑，一起分享痛苦和快樂。十幾年來，我始終如一。

二、關愛每個學生

關愛學生是班主任教育成功的前提。只有真心關愛學生，才能教育好學生。班主任要關注學生差異，因材施教，才能最終達到使學生全面發展的目的。學生在成長時期，像小樹苗一樣，老師須多關心呵護他們，做他們的引路人、知心人。我擔任班主任工作以來，從來沒有體罰過學生，即使學生犯了點錯誤，我也不嚴厲批評，而是從正面引導，對他們進行思想教育，直到他們認識并改正了錯誤為止。班上有十幾個特殊的孩子，其中有孤兒、單親孩子、留守兒童，在我耐心、細致的教育下，春雨般的關愛下，他們都能自強自立、快樂地在這個溫暖、和諧大家庭中生活、學習。

三、尊重和信任學生，培養學生的自信心

尊重學生，一是尊重學生的個性，尊重他們的興趣愛好，發揮他們的特長。二是尊重學生的自尊心，鼓勵他們樹立遠大的理想，維護他們的人格。特別要注意尊重“學困生”，因為他們和優等生同樣需要成功的喜悅和體驗，“學困生”更希望擺脫消極的影響。班上有的學生缺乏自信心，一遇到困難就退縮，比如部分“學困生”，在某一科學習中跟不上就要放棄。所以，班主任在這部分學生身上要多下工夫。引導他們克服困難，一步一步前進。我相信每一位學生都在某一方面有發展潛力，老師要耐心指導，讓每個學生都能在自己的強項方面開創出一片新天地。對待有自卑心理的學生，我們要及時發現和肯定他們的優點，及時鼓勵、表揚，樹立榜樣，教育學困生，重新點燃他們的希望之火，培養和樹立他們的自尊心，使他們自重、自愛、自強，具有強烈的榮譽感和進取心。我在與他們相處時，始終堅持用“心”去教育他們，讓愛的甘露流進他們的心田，使他們在理解和信任中不斷進步和健康成長。

四、重視主題班會與主題活動的開展

我十分注重主題班會與主題活動的實效性，每次活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。我班通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化了班級文化環境，豐富了學生的精神生活，促進了學生素質的全面發展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式多樣的活動，讓學生展示各方面的才能，發展個性。這樣，學生不僅學到了知識，鍛煉了自己，而且使我班逐步形成一個健康向上、團結協作的文明班集體。

五、進行科學的班級管理

擔任班主任工作以來，我虛心向老班主任請教，學習優秀班主任的工作經驗，結合自己的實踐，總結出一套行之有效的治班方案。

1.構建自我管理體制。我盡可能通過學生民主選舉產生班干部，并為其制定學期責任目標，學期末對各個班干部進行評議考核?？己撕细裾呃^續任用，不合格者要反思學習，等待下一次的競選。我設法構建學生自我管理體制，在班級設置多個“崗位”，讓全班同學都有機會參與班級管理，讓其成為班級管理的主體。學生在班級管理中有權利，也有義務；有職責，也有責任。這樣，我給了學生鍛煉、提高自己的機會，從而調動學生參與管理班級的主動性和積極性。

2.成立家長委員會。我把積極性高、責任心強且有一定工作能力的家長組織起來，成立了家長委員會。讓他們做好老師和家長、老師和學生的橋梁，代表家長和學生對班級管理實施民主監督。并定期召開家長會，和家長交流學生表現以及學生的思想動態。誠心與家長共商班級大事，誠懇接受他們提出的合理的批評和建議。

3.與任課教師溝通。班主任與科任教師經常保持聯系，有助于全面了解班級情況，科任教師通過課堂教學，通過指導課外活動和興趣小組的活動，對學生學習情況會有比較深入的了解。聽取各科老師反饋的學生情況以及好的建議，共商策略，制定出具體的計劃和措施。要充分認識到科任教師自身在教育學生方面的優勢，加強和他們的團結與合作，發揮教師集體的整體力量，搞好班級工作，有效地完成教育任務。

4.多學習，善總結。在人的一生中，學習是永無止境的，只有不斷充實自己，才能成為一位卓越的老師。要經常總結班級管理工作中的教育案例，從中得出一些寶貴經驗，用于以后的班主任工作實踐中。

做了十幾年的班主任工作，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為班主任的光榮和自豪。只要我們把班主任工作當成一項事業，我們心中的激情就會被點燃，而平凡的工作就會變成生命中不平凡的部分。在班級管理工作中，我們只要時刻注入激情，生命將會因此而更精彩！