構(gòu)建社會主義和諧社會背景下的大學(xué)生就業(yè)問題研究

摘要：文章中分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，分別從大學(xué)生自身及家庭、學(xué)院教育、社會需求各方面分析了就業(yè)難的原因，并以構(gòu)建社會主義和諧社會為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，探討了緩解目前大學(xué)生就業(yè)難的一些具體對策。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建和諧社會；大學(xué)生就業(yè)；對策

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0248-02

胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出“著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，努力形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面，為發(fā)展提供良好社會環(huán)境”，“十二五”期間全國將有2500萬以上的普通高等院校畢業(yè)生需要就業(yè)，如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢令無數(shù)大學(xué)畢業(yè)生感到焦慮和彷徨。大學(xué)生就業(yè)乃民生之本，關(guān)系到千家萬戶的利益，是老百姓最為關(guān)心的一件大事，也是科學(xué)發(fā)展的主要要求之一。溫家寶同志曾就大學(xué)生的就業(yè)問題無限深情地說：“我每天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率。”在2010年的政府工作報告中溫家寶同志指出“千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。這是保障和改善民生的頭等大事，因?yàn)榘衙裆鷨栴}處理好，我國經(jīng)濟(jì)才會得到穩(wěn)固發(fā)展，整個社會才會不斷進(jìn)步”。所以，找出大學(xué)生就業(yè)難的問題及解決辦法，對構(gòu)建我國社會主義和諧社會以及大學(xué)教育、學(xué)生自身素質(zhì)的提高都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

近年來，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整升級，用人單位對人才的需求發(fā)生了從量到質(zhì)的變化，大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也越來越大，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題。

二、針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的分析

筆者認(rèn)為：影響和制約大學(xué)生就業(yè)難的原因大體上可以分為社會因素、學(xué)校因素、家庭以及大學(xué)生自身等多個方面。

1.社會因素：①社會的需求滿足不了近年來就業(yè)人數(shù)的增加，自1999年高校擴(kuò)招政策以來，由于學(xué)院專業(yè)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)急劇增加，但社會相應(yīng)的崗位需求卻有限，這就增加了崗位就業(yè)、市場競爭的激烈。②相關(guān)就業(yè)政策、體制的不完善，人才供應(yīng)失衡都是導(dǎo)致就業(yè)難這一問題的原因所在。比較突出的問題是在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)大學(xué)生比較集中，而經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)的大學(xué)人才極其稀少。③目前人們消費(fèi)多數(shù)是在孩子的教育方面，教育導(dǎo)向職能同農(nóng)村人才的需求不能相輔相成。家長的觀念是通過上大學(xué)，能夠更有力地立足于社會，可追求高回報的就業(yè)地方，所以家長首先會為孩子選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)院來上學(xué)。④單位招聘同科學(xué)用人機(jī)制的不同。在就業(yè)過程中，招聘單位與大學(xué)生作為需求雙方的信息不同，導(dǎo)致供求關(guān)系的失衡，出現(xiàn)嚴(yán)重的人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象，使大學(xué)生就業(yè)難愈演愈烈。

2.影響大學(xué)生就業(yè)難的學(xué)校因素：①高等教育層次結(jié)構(gòu)失衡，通過一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在每年新增加的就業(yè)崗位中只有25%～30%適合學(xué)生的就業(yè)方向，70%以上都是基層技工和服務(wù)工作崗位。所以市場所需求的與學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)出來的人才不相符，進(jìn)而影響了大學(xué)生就業(yè)。②培養(yǎng)模式調(diào)整滯后，現(xiàn)行高校教育中基本沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，隨著時代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)模式?jīng)]有跟上時代步伐，做出相關(guān)改革調(diào)整，導(dǎo)致人才供應(yīng)間出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾。③大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作個性化服務(wù)有待提高。

3.就業(yè)難的學(xué)生自身及家庭因素：①家庭期望值普遍較高。目前家庭對于子女的高校教育投入是家庭消費(fèi)的主要開銷，選擇的高校不僅影響著學(xué)生的前途命運(yùn)，畢業(yè)就業(yè)問題同樣牽動整個家庭。家庭因素對于就業(yè)的影響越來越大。②畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后。這主要表現(xiàn)在：一是對自己目前所處的就業(yè)形勢認(rèn)識不夠；二是就業(yè)意識淡薄、獨(dú)立性差；三是就業(yè)期望值過高；四是主動競爭意識缺乏。

三、緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的策略

大學(xué)生就業(yè)難是一個必須引起高度重視且將長期存在的問題。因此，要用科學(xué)發(fā)展觀的思想來指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，這需要政府、學(xué)校及畢業(yè)生自身的共同努力以及方方面面的配合，不斷改善就業(yè)制度，轉(zhuǎn)變政府、高校工作方式和大學(xué)生的就業(yè)觀念，積極應(yīng)對當(dāng)下市場的需求變化，廣泛拓寬就業(yè)門路，不斷提高大學(xué)生就業(yè)工作的質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮政府作用。①要不斷改善就業(yè)政策，為畢業(yè)生盡可能提供多方位選擇。人才是社會發(fā)展的根本所在，國家為此會頒布一些政策以便調(diào)控人才的流向與分布，能夠保證社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展及人事改革的順利進(jìn)展。②創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，不斷拓寬就業(yè)空間。要強(qiáng)化政府在就業(yè)問題上的主導(dǎo)作用，能夠堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，讓產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③設(shè)立科學(xué)用人機(jī)制，合理調(diào)控就業(yè)資源。用人單位須根據(jù)實(shí)際需要選用適合的人才，盡量避免人才浪費(fèi)，盡可能地為他們創(chuàng)造機(jī)會，做到人盡其才，才盡其能，為單位創(chuàng)造出最佳的業(yè)績。

2.充分發(fā)揮好學(xué)校推動就業(yè)中的作用。①學(xué)校要結(jié)合實(shí)際工作崗位的需要，合理安排專業(yè)結(jié)構(gòu)，要及時與社會構(gòu)建交流平臺，以適應(yīng)發(fā)展趨勢及產(chǎn)業(yè)調(diào)整的變化，從而有的放矢，確定學(xué)校專業(yè)設(shè)置及其招生規(guī)模。②強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量首先規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)水平。其次加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第三，加強(qiáng)對大學(xué)生實(shí)踐活動的指導(dǎo)。③加強(qiáng)引導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀，提升其就業(yè)能力。一是教師要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，注重模式創(chuàng)新；二是學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，自覺轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念；三是要加強(qiáng)實(shí)踐技能，提升擇業(yè)能力。

3.加強(qiáng)大學(xué)生及家庭在就業(yè)工作中的作用。①合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。在社會生活中，大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)舉足輕重的事情，不僅是個人，對于整個家庭來說都需要為其創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。要樹立正確的就業(yè)觀，根據(jù)自身的能力，選擇適合的就業(yè)崗位。②正確認(rèn)識就業(yè)形勢，科學(xué)理性地?fù)駱I(yè)，已成為大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵。大學(xué)生要正確認(rèn)識自我，找準(zhǔn)定位，不斷努力提升自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)實(shí)力。③提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生要充分發(fā)揮本身主觀意識。一是提高自身的綜合素質(zhì)，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)；二是重視專業(yè)技能的培訓(xùn)。

大學(xué)生就業(yè)問題一直是政府及整個社會關(guān)注的問題，黨中央及國務(wù)院同樣也把大學(xué)生就業(yè)放在了就業(yè)的首要位置。它需要的不僅是來自政府的有效調(diào)節(jié)，更需要整個社會及群眾共同有效的解決就業(yè)難這一問題，筆者認(rèn)為，這兩點(diǎn)做到了，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀及問題一定會得到有效的改善。

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基金項(xiàng)目：山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目：以科研促教學(xué)，建設(shè)高水平教師隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2012366）

作者簡介：王鑫（1972-），男，山東泰安人，山東泰山醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，副書記，山東大學(xué)研究生，主要研究方向：高校思想政治教育。