大學生黨員入黨前后思想變化原因及對策

摘要：大學生入黨前和入黨后在思想方面往往會發生變化，部分學生入黨前積極，入黨后松懈，這在一定程度上影響了黨員隊伍的整體素質，不利于學生黨支部工作的開展，這就需要高校黨建工作部門有針對性地采取措施加強對學生黨員的管理和再教育。

關鍵詞：學生黨員；入黨；思想狀況；教育管理

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0164-02

黨建工作是高校思想政治教育的重要工作之一，在大學生中發展黨員始終要堅持成熟一個發展一個的原則。大學生黨員都是高校品學兼優的學生，是抓好思想政治教育的主干力量。但是目前大學生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現象普遍存在，如何加強黨員入黨后的培養教育是高校黨建工作者面臨的重要問題。

一、入黨前后思想狀況

大學生黨員在入黨前往往積極進取，樂觀向上，成績優秀，遵守紀律，工作積極，在班級有較好的群眾基礎，積極主動地為同學服務，有奉獻意識，積極參加班級及學校的各項活動，能夠在各方面嚴格要求自己。但是有部分學生在成為預備黨員以后就放松了對自己的要求：成績亮紅燈，考試作弊，上課遲到甚至曠課，上課睡覺、玩手機，工作推諉拖沓，參加活動不積極，不及時上交思想匯報，組織生活遲到甚至缺席，參加會議講話玩手機，等等，令支部的工作很被動，對其中情節嚴重者不得不延期轉正，黨員質量嚴重下降，影響了黨員隊伍的整體素質。

二、思想變化的原因

1.入黨動機不純，理想信念缺失。通過調查問卷，5%的學生入黨是因為受到像焦裕祿、任長霞等優秀共產黨員事跡，大災大難面前黨員臨危不懼、犧牲自我的精神和父輩黨員諄諄教導的感染，對黨員的身份充滿向往，希望能夠加入黨組織。15%的學生入黨是為了讓自己變得更加優秀。他們認為學生黨支部就是一個各方面都優秀的學生所組成的一個優秀的群體，加入其中，能增強自我約束和自我管理，所謂“近朱者赤”，會耳濡目染成為優秀的一員。從邁入大學校園伊始，他們便將入黨作為自己大學四年學習生活的目標，積極遞交入黨申請書，從思想上和行動上向黨組織靠攏。而80%以上的學生入黨都是為了畢業后能夠找到一份好工作，比如，進機關事業單位，擁有事業單位編制。很多企業在招聘時也會優先錄用黨員，認為黨員在校期間是品學兼優的學生。部分就業機會則明文規定需是黨員。因此絕大多數學生入黨動機不純，甚至偏離，入黨具有功利性，只是為了提高就業時的競爭力，黨員身份成為了找工作的一個砝碼。甚至極少數學生會在找工作之際突擊入黨，黨的相關理論知識欠缺，對黨的認識不夠，更談不上樹立共產主義的理想信念和為共產主義事業奮斗的遠大志向。

2.理論修養不夠，政治覺悟不高。大學生往往在準備入黨時積極背誦黨的相關理論知識，以順利通過黨校學習和考試，沒有深入地去了解黨的發展歷史與成長歷程，去理解和分析黨的路線方針和政策，只是為了應試的需要。高校黨校培訓時間和內容都有限，短暫的黨校學習培訓也只能讓學生對黨有一個初步的認識，短期內不能從根本上提高大學生的黨性修養和政治覺悟。而且，部分學生沒有積極主動關心和了解國家大事的意識，對當前形勢政策一無所知，在網絡如此便捷的今天，很多學生上網的大多數時間都用于聊天、打游戲、看電影，關注新聞也僅限于娛樂八卦，對國家大事、當前時事漠不關心，政治覺悟不夠。

3.模范作用缺失，奉獻意識淡薄。部分學生黨員入黨前的所有積極表現都是為了能夠早日加入黨組織，一旦被吸收入黨，成為預備黨員，就覺得如同進入了保險箱，一年后肯定會如期轉正，于是忘記了自己的黨員身份，原本具有的懶惰、消極、自私的弱點逐漸暴露，曠課、遲到、考試作弊、奉獻意識淡薄、不愿為同學服務、參加活動不積極等，不能持之以恒地以黨員標準嚴格要求自己，在班級不能起到模范作用，不能在普通學生中樹立黨員的先進形象，尤其對于即將入黨的同學會帶來負面影響。

三、黨員的管理與教育對策

1.加強理想信念、服務意識和奉獻意識教育。黨支部應開展形式多樣的組織生活，例如，定期進行理想信念主題教育活動，組織觀看有教育意義的影片，進行紅色景點實地考察等，在活動中增強黨員的黨性意識和政治覺悟，幫助樹立正確的人生觀和價值觀，潛移默化地培養共產主義信念。組織校外公益活動（例如義務獻血、志愿服務），培養黨員的服務和奉獻意識。

2.健全黨員思想匯報制度和理論學習制度。黨員每個季度要向支部上交自己的思想匯報以及所聯系的入黨積極分子的思想匯報，階段性地總結自己近期的思想狀況，或者匯報對當前時事的感悟體會，以及時準確地了解黨員的思想動向，充分發揮黨員對入黨積極分子的培養和管理的作用，讓黨員意識到自身的模范作用，時刻謹記自己黨員的身份。健全理論學習制度并組建理論學習小組，每月進行一次理論學習，要求黨員積極發表看法，分組討論，并上交學習體會，挑選優秀的學習體會在宣傳欄進行展示，以便交流學習；每學期進行黨的相關理論知識考試，成績優秀者進行公開表揚，成績不合格的予以補考直至合格；同時也可以開展形式靈活多樣的理論知識競賽活動，讓黨員在活動中豐富知識，增長見識。

3.建立黨員示范制度。構建黨員示范平臺，讓黨員尤其是黨員干部在日常生活中，從班級、宿舍等層面服務同學。每月由支部從德、能、勤、績四個方面推選優秀黨員，并在宣傳欄內進行宣傳；在宿舍設置黨員示范宿舍，并掛牌，每學期進行評比；組建校園黨員服務小組，每周開展查課、宿舍衛生檢查和學風檢查工作。既能促使黨員自覺自律，發揮黨員的模范標桿作用，便于加強普通同學對黨員的監督，又充分運用黨員來加強了對普通學生的管理，也密切了黨員和普通同學之間的聯系。

4.建立和完善黨員目標考核制度。對學生黨員的目標考核主要從組織生活、日常生活、學習成績、工作表現、表率作用等方面進行考核，制定切實可行的考核細則，運用定性分析和定量分析相結合的辦法，每年進行年終考核。所涵蓋的范圍包括能否按時參加組織生活，上交思想匯報，無論支部還是班級、院系的工作是否積極、踏實、肯干，是否自覺遵守校紀校規，在日常生活和學習、工作等方面嚴格要求自己，積極進取，樂于奉獻，在班級是否有良好的人際關系，學習成績、專業技能是否扎實，是否主動幫助困難學生，等等?？己丝刹扇€人自評、班級評價、輔導員評價、系級評價、黨員互評、支部評價的方法?？己私Y果不合格的黨員限期整改，情節嚴重者延期轉正，考核優秀者將推薦參加學校優秀共產黨員評比。

5.加強學生黨務工作者的教育管理。學生黨務工作干部的素質直接關系到黨員的質量，得力的黨務干部是黨建工作得以順利開展的保障，因此應建立一支高素質的黨務工作隊伍，合理選配，嚴格把關，定期進行業務培訓，并形成合理的考核和激勵制度，為黨員發展和入黨后的教育管理提供有力的組織保障。學生黨務工作者的選拔應充分考慮到是否有吃苦耐勞的精神，是否有從事黨務工作的意愿，是否愿意為同學的進步無私奉獻，是否有較強的工作能力、端正的工作態度、較強的處事原則和掌控大局的魄力。支部要定期組織支委進行黨員發展工作的業務培訓，包括黨員發展程序、材料填寫規范、材料上報等，使他們充分認識到黨員發展工作的嚴肅性，從而做到在發展黨員的程序上嚴格把關。

參考文獻：

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[2]劉昌偉，湯豐寧，王鷺.大學生黨員先鋒模范作用發揮現狀研究[J].學校黨建與思想教育，2012，（12）：16-17.

作者簡介：柯芳（1980-），女，湖北十堰人，貴州大學明德學院，碩士研究生，講師，思想政治教育方向。