聯(lián)姻“煤文化” 做校園文化建設(shè)的示范

摘要：校園文化建設(shè)是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的重要保障，遵循高校校園文化建設(shè)的規(guī)律，依據(jù)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的客觀要求，提出了重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“與煤聯(lián)姻”的校園文化建設(shè)理念，強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)原則”，采取“十項(xiàng)措施”，進(jìn)一步彰顯學(xué)校校園文化的特色和個(gè)性，使其成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力和“永動(dòng)力”。

關(guān)鍵詞：國家示范高職院校；煤炭特色；校園文化建設(shè)；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0013-02

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由隸屬于原煤炭部的國家重點(diǎn)中專獨(dú)立升格的高等職業(yè)學(xué)院。2010年，通過驗(yàn)收正式成為國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足煤炭行業(yè)的背景特色，積極探索將煤炭行業(yè)文化、企業(yè)文化引入學(xué)校，努力構(gòu)建“與煤聯(lián)姻”的文化育人體系，積極為煤炭行業(yè)企業(yè)培育高素質(zhì)技能型人才，努力推進(jìn)重慶煤炭行業(yè)發(fā)展。今天，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)中已逐步形成共識——與“煤”聯(lián)姻，彰顯特色和個(gè)性，才能真正成為學(xué)院持續(xù)發(fā)展的“永動(dòng)源”。

一、與“煤”聯(lián)姻，是學(xué)院歷史的選擇、現(xiàn)實(shí)使然和發(fā)展的需要

回顧歷史，學(xué)院因“煤”而生。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是成立于1951年的重慶煤炭工業(yè)學(xué)校，在2004年劃轉(zhuǎn)重慶市教育委員會管理之前，一直由煤炭行業(yè)管理部門主管。半個(gè)多世紀(jì)來，學(xué)院每一次跨越式的發(fā)展都與“煤”同行，為煤炭工業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了7萬多名專業(yè)技術(shù)人才，被社會各界譽(yù)為西南煤炭行業(yè)的“黃埔軍?！?。

1.立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)院因“煤”而燃。從本世紀(jì)初期煤炭行業(yè)的復(fù)蘇，到今天能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，西南地區(qū)煤炭行業(yè)的崛起與大發(fā)展，亟需高技能人才的支撐，更需要這樣一所行業(yè)特色鮮明的學(xué)校能發(fā)揮人才和技術(shù)的優(yōu)勢合作開展技術(shù)服務(wù)，他們再次聚焦到了國家礦業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地——重慶工程職院這個(gè)堅(jiān)實(shí)的搖籃。重慶工程職院因?yàn)椤懊骸倍苄苋紵?，因?yàn)椤懊骸倍蓜攀悖?/p>

2.展望未來，學(xué)院將因“煤”而光。以煤為代表的能源行業(yè)旺盛的生命力和巨大的挖掘潛力，將成為學(xué)院持續(xù)發(fā)展的助推力。62年積淀的校友資源，62年維系的特有的行業(yè)背景，若能在未來成為學(xué)院不可取代的辦學(xué)特色和潛質(zhì)，那與“煤”聯(lián)姻，將使重慶工程職院在激烈的市場競爭中光彩熠熠，保持可持續(xù)的發(fā)展勢頭。綜上所述，“煤文化”與重慶工程職院校園文化“青梅竹馬”，是學(xué)校校園文化中不可分割的重要組成，是校園文化中最具特色和個(gè)性的元素。

二、與“煤”聯(lián)姻，建設(shè)特色校園“煤文化”

重慶工程職院遵循高校校園文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)律，積極探尋“煤文化”科學(xué)內(nèi)涵，探索二者融合創(chuàng)新的方法和路徑，提出了以下建設(shè)原則和措施。

1.與“煤”聯(lián)姻的四個(gè)原則。①要讓“煤文化”成為校園的一種動(dòng)力。讓“煤文化”的特質(zhì)和精神熏陶、教育師生，凝聚正能量，并將其轉(zhuǎn)化為一種熱愛專業(yè)、扎根行業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。②要讓“煤文化”成為校園的一面旗幟，廣泛宣傳，認(rèn)真實(shí)踐，高高舉起，使“煤文化”成為凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟。③要讓“煤文化”成為一種氛圍。營造無處不在、無時(shí)不在的“煤文化”氛圍，讓學(xué)院人認(rèn)識“煤”、理解“煤”、學(xué)習(xí)“煤”、熱愛“煤”。④要讓“煤文化”架起一座橋梁。通過“煤文化”的傳播，架起學(xué)院、學(xué)生、行業(yè)和企業(yè)之間溝通之橋、合作之橋、就業(yè)之橋。

2.與“煤”聯(lián)姻的九項(xiàng)措施。學(xué)院堅(jiān)持“以物質(zhì)文化打發(fā)展基礎(chǔ)，以制度文化練發(fā)展內(nèi)功，以精神文化鑄發(fā)展輝煌”，提出了建設(shè)特色校園“煤文化”的具體措施：①開設(shè)校友論壇。通過杰出校友系列宣傳、訪談對話、事跡報(bào)告、校友導(dǎo)師等形式，讓學(xué)生零距離接觸校友，接受熏陶和教育。②建立校史展覽館。校史是學(xué)校幾十年文化的沉積，是歷代工程人奮斗的記載，更是學(xué)院自強(qiáng)不息，克艱前行，貢獻(xiàn)社會的影印。校史展覽館將成為工程人發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新的起點(diǎn)，成為工程人克艱挫難、再創(chuàng)佳績的底氣，成為工程人凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力。③提煉宣揚(yáng)煤精神。什么是煤精神？煤，雖然黑，卻黑得發(fā)亮。深埋時(shí)，悄悄地聚集能量；社會需要時(shí)，它會盡情燃燒，照亮他人，釋放熱量。煤礦人，哪里需要，就奔向哪里；哪里艱苦，就呆在哪里；發(fā)現(xiàn)能源，挖掘能源，利用能源，改造能源，一切付出都只為了更多的地方不缺能源。讓每一個(gè)工程人因煤而驕傲，因煤而自豪，甘愿與煤為舞，演繹人生動(dòng)人篇章。④開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)。選擇100家與煤礦相關(guān)的知名企業(yè)，宣傳企業(yè)的文化、理念、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、質(zhì)量體系等，讓學(xué)生一進(jìn)校就主動(dòng)接觸企業(yè)，了解企業(yè)，走進(jìn)企業(yè)，接受企業(yè)熏陶，用企業(yè)文化豐富完善校園文化。⑤開展走進(jìn)煤礦社會實(shí)踐活動(dòng)。通過建立職業(yè)素質(zhì)教育基地、社會活動(dòng)實(shí)踐基地、精神文明共建單位等形式建立長效機(jī)制，保障學(xué)生在校期間能走進(jìn)企業(yè)，感受企業(yè)文化，認(rèn)識行業(yè)背景，對今后可能從事的工作產(chǎn)生興趣。⑥全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，有利于深入挖掘“煤文化”實(shí)質(zhì)，促進(jìn)“煤文化”建設(shè)。⑦深入開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作委員會的作用，從企業(yè)聘請專家名師、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)全程參與學(xué)校教學(xué)與管理，校企共建實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合開展“訂單式”培養(yǎng)等途徑，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合開展的深度。⑧教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，遵循“礪苦謹(jǐn)信，技精圖強(qiáng)”的校訓(xùn)，依托西南地區(qū)煤炭行業(yè)企業(yè)，努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)，德正學(xué)高，教書育人”的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍。⑨建設(shè)以“煤文化”為主題的校園規(guī)劃和環(huán)境文化。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊貼“煤文化”特質(zhì)，提出“煤主題”的校園文化建設(shè)規(guī)劃。通過建設(shè)“模擬礦井”、“煤炭博物館”等舉措，將學(xué)校的“煤文化”理念和特質(zhì)融入新校區(qū)的環(huán)境建設(shè)中。

示范院校建設(shè)計(jì)劃為學(xué)院大發(fā)展帶來了新的契機(jī)，而“與煤聯(lián)姻，彰顯特色”的校園文化建設(shè)，必將以其“理念超前、與眾不同、不可取代”的特點(diǎn)成為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。

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基金項(xiàng)目：重慶市高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)重大項(xiàng)目（2012年）——高職院校文化傳承與創(chuàng)新案例研究（2012年8月—2015年7月）（1201024）

作者簡介：李慧民（1962-），男，河南人，工學(xué)碩士，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，副教授，安全技術(shù)及工程方向；張洪沖（1976-），女，四川敘永人，教育學(xué)碩士，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長，副教授，教育管理及思想政治教育方向。