幼兒自信心缺乏的原因及對策思考

摘要：培養幼兒的自信心對其一生的發展都有很大的影響。幼兒期是培養自信心的關鍵期，幼兒正處于一個生理和心理都急速變化發展的時期，尤其是正處于其自我意識的萌發時期。本文通過典型案例研究出幼兒自信心缺乏的主要原因及解決方法。

關鍵詞：幼兒；自信心；原因

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0165-02

一、幼兒自信心缺乏的典型案例

鏡頭一：早餐時間到了，小朋友都搬著小椅子來到桌邊。佳佳在老師提醒下也開始找座位，好幾桌的小朋友都在熱情地邀請她過去坐，可佳佳卻皺著眉頭站在原處，很猶豫的樣子，等著老師幫他安排座位。小朋友們都開始吃雞蛋了，佳佳只埋頭喝牛奶。“不喜歡吃嗎？”老師輕聲問。“我，我不會剝皮，都是奶奶幫我的”，佳佳小心翼翼的說。鏡頭二：好好是一個喜歡美、感受美、表現美能力較強的孩子。可脾氣比較急躁，只要遇到一點點困難或不如意的地方，就會不耐煩，皺眉頭，發脾氣。此時，如有小朋友不小心碰到她或指責她，她就會毫不猶豫地將手里的東西揉搓，撕掉，并用手打或用腳踢，可從不向老師或小朋友提出幫助的請求。鏡頭三：在玩《老鷹捉小雞》的角色游戲中，大家推選壯實的浩宇演老鷹，可他急得臉都紅了，一個勁擺手：“不行不行，我不會”。有個小朋友去拉他，他竟捂著臉哭起來。鏡頭四：在幼兒園的器械體育活動中，小朋友們都興致勃勃地踩梅花樁。樂樂小朋友卻在一邊靜靜地看著，就是不敢上去，當老師想上前鼓勵他時，樂樂好像看破老師的心思，馬上跑開了。鏡頭中幼兒的行為都是自信心缺乏的表現。缺乏自信的幼兒會比較膽小，不愿和陌生人接觸，不喜歡集體生活，面對新事物、新活動常常害怕、退縮等。久而久之就變得沉默、孤僻，害怕失敗，背負著沉重的心理負擔，因此，幼兒教師面臨的首要任務是幫助幼兒探索自信心缺乏的原因及尋找培養幼兒自信心的對策。

二、幼兒自信心缺乏的原因

1.過多照顧，過度保護。每個孩子都有表現自己能力的欲望，但成人往往把他看作柔弱的個體，總是竭盡全力照顧和過度保護，剝奪了孩子的鍛煉機會，并且使其不善于與他人交往，事事依賴于他人，當離開父母過集體生活時就會因為掌握的技能太少而落后于其他孩子，從而影響他適應環境的能力和自信心。

2.過高期望，過多批評。有些家長對孩子的期望過高，不考慮幼兒的興趣、愿望和實際能力水平，一味以“高標準”來要求自己的孩子，幼兒由于知識經驗和能力的有限性，很難達到父母的這些要求，使幼兒產生失敗的挫折感，缺乏成功的體驗，漸漸養成遇事畏懼退縮的習慣，從而由經驗的自我懷疑進而走向自卑。

3.過多關注智商，忽視情商。現在的父母非常重視自己的孩子智力方面的培養，在讓孩子上幼兒園的同時還讓學習各種興趣班，有的小孩學的興趣班不只一個。即使是幼兒不感興趣的事情，家長也常把自己的意愿強加在孩子身上。如讓幼兒學舞蹈，但他不喜歡舞蹈，父母卻硬要他去學，在學習的過程中就會心不在焉，結果也不如家長的意，受到父母的批評，時間長了，幼兒會覺得自己不行，不如別人。

4.過多比較，過多橫向評價。很多家長常常喜歡拿自己的孩子與其他孩子進行比較，有的父母總是覺得自己的孩子在各方面都不如別人的孩子，這些家長只看到自己孩子的缺點，卻不去發現自己孩子的優點，時間久了，幼兒就會認為自己很笨，一無是處。

5.家園缺乏配合。在幼兒園教育中，教師常常對幼兒進行鼓勵、表揚，并注意給幼兒創造鍛煉、自我服務的機會，而在家庭教育中，家長常常隨意批評、否定幼兒，過度保護，不敢放手。研究表明，家園的不一致影響了幼兒自信心的培養和建立。

三、幼兒自信心培養策略

1.信任孩子、欣賞孩子。信任和欣賞孩子是培養幼兒自信的前提，每個孩子都渴望得到他人的尊重與欣賞，在這一過程中，孩子能體驗到自己的能力，也能激發孩子的自信心。作為教師和家長，應給予幼兒充分的肯定和鼓勵，對于幼兒的點滴進步和優點都要給予充分的表揚。同時，教師和家長要相信幼兒，堅信每個幼兒都希望做個好孩子，有著巨大的學習和發展潛力，教師和家長應放手讓幼兒自己去觀察、操作、體驗，不代替幼兒做任何他自己可以做和愿意做的事，給予幼兒成功的機會，幫助幼兒通過自己親身的實踐收獲成功的體驗，激發出幼兒的自信心。

2.培養幼兒的基本技能，增強幼兒自信心。幫助幼兒獲得基本技能是增強幼兒自信心的有效途徑。當幼兒能獨立地完成一件藝術作品或當他的表現得到別人的認可時，他的內心就會產生很強的滿足感，他就會感到自己是有能力來完成某件事情的。幼兒在活動中不斷地學習到新的技能與方法，也體會到成功和自信，在幼兒掌握技能的同時也逐漸地建立起一定的自信心。

3.培養孩子的耐挫精神，教會幼兒補償的方法。在生活中，任何人不可能一帆風順。作為教師和家長，在幼兒遇到困難與挫折的時候，教會幼兒正確地對待不足和失敗，培養大膽、勇敢、堅毅的意志品質。如有的孩子遇到失敗時傷心難過，教師和家長要主動接近他，幫助他查找失敗的原因；有的孩子智力發展一般，但社會性發展較好，能關心集體、熱愛勞動，家長要幫助他發覺自身的長處獲得自信。

4.巧用慧眼，尋找孩子的閃光點。成人的賞識和積極的評價對培養孩子的自信心至關重要。在日常的生活中，父母和教師是幼兒的重要他人，要善于發現幼兒身上的優點，學會賞識孩子，給孩子以鼓勵，使孩子相信自己。相反，如果父母和教師經常隨意批評、否定幼兒，幼兒就會認為自己很笨，從而會否定自己，產生自卑感。此外，家長和教師應對孩子的每一點進步和成功給予及時肯定和鼓勵，哪怕是微不足道的也不要輕易的放過。值得注意的是，家長和教師在表揚幼兒時，應給予幼兒適當、具體的肯定和鼓勵，不要過于籠統缺乏針對性，幼兒根本不知道自己哪里表現好。

5.循序漸進，強化表揚。幼兒自信心的培養，離不開家長和教師循序漸進地引導、肯定和強化表揚。每當孩子有所進步時，父母和教師都應當給予及時的表揚和鼓勵，表揚應該循序漸進，言語要自熱親切。一開始可以給予幼兒比較簡單的任務，只需幼兒認真去做就能完成，體驗到初步的成功感，逐步加大任務難度，引導幼兒通過一定的努力來完成任務，從而產生更大的成功感。面對幼兒每一次的努力，教師對幼兒一次贊賞的微笑，一個熱情的擁抱都能夠讓幼兒獲得自信心理。

6.齊心協力，家園配合。家園合作攜手教育孩子對培養孩子的自信心具有重要作用。一方面要讓家長認識到溺愛孩子、過度包辦對孩子的危害，同時也要讓家長明白不要對孩子提出過高的期望和要求，應結合幼兒的實際水平提出要求，不能操之過急，以免使孩子喪失應有的自信。

幼兒的自信心對于幼兒一生的發展都非常重要，不論是父母還是老師對孩子來說都是最親近、最信任的人，所以成人要利用各種不同的手段，堅持不懈地對幼兒進行培養，幼兒的自信心才會不斷地增強，逐步樹立起自信的觀念，去克服人生道路上的各種困難，迎接各種挑戰。

參考文獻：

[1]盧樂珍.大班幼兒自信心的培養與教育[Z].