談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與高中語文教學(xué)的整合

【摘 要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的21世紀(jì)，如何把信息技術(shù)與高中語文課堂教學(xué)有機(jī)整合，建立新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式，是當(dāng)今高中語文教師所面臨的新的課題。本文主要從信息技術(shù)教育的內(nèi)涵與發(fā)展、信息技術(shù)教育與高中語文教學(xué)有機(jī)整合的必要性和可能性出發(fā)，以及兩者有機(jī)整合的所應(yīng)該注意的方法以及存在的問題，較為系統(tǒng)地提出解決高中語文教學(xué)與信息技術(shù)相整合的實(shí)踐操作問題。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高中語文 教學(xué)整合 操作平臺(tái)

當(dāng)今，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了人民的生活方式，也相應(yīng)的改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師的教學(xué)方式。信息技術(shù)不僅為學(xué)生提供了各種有效的學(xué)習(xí)資源，還將引導(dǎo)教師在教育哲學(xué)、教育思想、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教育模式、教學(xué)方法、教學(xué)工具、教育手段等全面的創(chuàng)新變革。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，教學(xué)中的重頭戲——高中語文教學(xué)更應(yīng)走在時(shí)代的前列。

一、信息技術(shù)的快速發(fā)展

世界信息技術(shù)的革新，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，信息技術(shù)也以自身的優(yōu)勢(shì)正逐步從單純的信息技術(shù)課程向與其他學(xué)科的相結(jié)合的道路，從而逐步構(gòu)建起來了新型的以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心、以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育模式。信息技術(shù)的課程設(shè)計(jì)從單純的傳授計(jì)算機(jī)基本知識(shí)發(fā)展到讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和寫學(xué)生的相互之間的探討。信息技術(shù)日益有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，逐步成長(zhǎng)為推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)新課程改革強(qiáng)有力工具。信息技術(shù)憑借強(qiáng)大的功能和豐富的信息資源逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的全方位變革。

二、高中語文教學(xué)中整合信息技術(shù)教育的必然性

1.高中語文課程的特點(diǎn)決定著信息技術(shù)在其教學(xué)中的應(yīng)用

基礎(chǔ)性是語文學(xué)科教育的重要特征，語文學(xué)科教育是一個(gè)人開始接受正規(guī)教育的起點(diǎn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基石。對(duì)學(xué)生今后發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。人文性是語文教育的重要內(nèi)容，人類悠久、燦爛的文化是語文教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)主要精神食糧，這一切都有利益學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。工具性是語文教學(xué)的重要功能。學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)，掌握了祖國(guó)語言的運(yùn)用，掌握了思維和表情達(dá)意的工具。實(shí)踐性是語文教學(xué)的核心內(nèi)涵，通過語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了語文“聽”“說”“讀”“寫”四項(xiàng)基本技能。要想達(dá)到語文教學(xué)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，就必須運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)大的功能為學(xué)生提供主動(dòng)探索、自學(xué)自練和自主評(píng)價(jià)的平臺(tái)。

2.《新課標(biāo)》的實(shí)施賦予了語文教學(xué)新的內(nèi)容

《新課標(biāo)》重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。語文教學(xué)在實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面承擔(dān)著重大的責(zé)任。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提高，關(guān)鍵在改變教師的教學(xué)模式，核心在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，讓教學(xué)逐步轉(zhuǎn)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。信息社會(huì)，知識(shí)以驚人的速度在不斷更新，很多知識(shí)在我們尚未認(rèn)識(shí)清楚的時(shí)候，它卻已經(jīng)被新的知識(shí)所取代了。高中語文教學(xué)以提高學(xué)生的言語能力為目的之一，承擔(dān)著重要的教育責(zé)任。

三、高中語文教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)教育方略

1.將信息技術(shù)引用到語文課文的導(dǎo)入當(dāng)中

在語文教學(xué)中，如何導(dǎo)入文章至關(guān)重要，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入讓學(xué)生能夠快速地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)情境中。以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3第一單元中的《祝福》的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為例。大家知道，魯迅的文章是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。讓學(xué)生快速地進(jìn)入《祝福》文章的學(xué)習(xí)情境中，教師必須在備課這一關(guān)下大工夫，導(dǎo)入設(shè)計(jì)業(yè)也是非常重要，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可讓導(dǎo)入的設(shè)計(jì)巧妙易行。學(xué)生進(jìn)入文章的情景比較容易，利用多媒體，在《祝福》導(dǎo)入設(shè)計(jì)方面，可以先播放舊社會(huì)農(nóng)村年關(guān)的情景，讓學(xué)生對(duì)舊社會(huì)農(nóng)村過年有個(gè)初步的印象。然后利用幻燈片進(jìn)行相關(guān)情景的演示，經(jīng)過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)入《祝福》主題學(xué)習(xí)就比較輕松了。可以說，將信息技術(shù)引入高中語文課文導(dǎo)入中，語文課堂的效率可以有效提高。

2.把信息技術(shù)引用到高中語文文章內(nèi)容學(xué)習(xí)中

語文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，其可以進(jìn)行聽、說、讀、寫教學(xué)，也可以進(jìn)行文章鑒賞教學(xué)，信息技術(shù)的引入，能夠合理的安排教學(xué)的重難點(diǎn)。有效為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，教師可以將課文的某些教學(xué)內(nèi)容，以視頻、圖片或音頻等形式表現(xiàn)出來，并且運(yùn)用多媒體的信息量大、轉(zhuǎn)換速度快的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。這樣，既抓住了重點(diǎn)，又解決了難點(diǎn)，既提高了學(xué)生的鑒賞能力，又提高了課堂的敬愛嘔血效率。

3.信息技術(shù)與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的整合

語文學(xué)習(xí)僅僅學(xué)習(xí)書本是不夠的。教師要通過課堂的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課外的自主學(xué)習(xí)中。發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間提供了有效的渠道。學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)瀏覽相關(guān)與課文同步的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展延伸自己的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，也可以進(jìn)入專業(yè)的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)的聽說讀寫演練，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)課外文學(xué)作品閱讀，顯得尤為重要。

四、應(yīng)用信息技術(shù)教育應(yīng)注意的問題

1.語文教師角色的轉(zhuǎn)換

信息技術(shù)教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用，教師的角色轉(zhuǎn)換至關(guān)重要，教師要利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.語文教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換

在信息技術(shù)的介入下，語文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師不可為多媒體而多媒體，不可把語文教學(xué)變成播放幻燈片教學(xué)，不可把語文教學(xué)變成學(xué)生觀看教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，靈活實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換。

3.注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

信息化為語文教學(xué)提供了良好的教育平臺(tái)，教師在教學(xué)中也要運(yùn)用信息化技術(shù)落實(shí)語文教育目標(biāo)，最終體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展上。