提高初中英語(yǔ)課堂聽力教學(xué)之我見

在英語(yǔ)聽力中，許多因素都在影響著學(xué)生最終的聽力效果和答題，主要包括學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)、詞匯量積累、語(yǔ)法熟練程度、相關(guān)文化背景介紹和掌握、聽力技巧訓(xùn)練等，明確了這些影響因素就可以有針對(duì)性的開展訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力水平。課堂教學(xué)中我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

一、克服心理障礙，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

聽力材料無法像閱讀材料那樣進(jìn)行反復(fù)閱讀，不少學(xué)生缺法自信、積極的心理狀態(tài)，遇到語(yǔ)速快、有背景噪音的聽力內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)緊張。有時(shí)他們會(huì)把聽力題的難度想象得過大，從心理上會(huì)排斥所要聽的內(nèi)容，從而影響聽力理解。因此，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)于聽力水平的提高十分重要。在聽力訓(xùn)練的初始階段應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要明確告訴學(xué)生，聽是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一，要加以重視。課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氣氛，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙，在課堂上要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

二、認(rèn)真教好音標(biāo)，注意朗讀技巧的訓(xùn)練

音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，初中生要打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，這對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍的效果。其次要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。有些英語(yǔ)教師講課語(yǔ)速比較慢，學(xué)生形成了習(xí)慣，遇到正常語(yǔ)速的聽力材料就不能適應(yīng)，如果再遇到一些連讀、弱讀、重讀、失爆、重音轉(zhuǎn)移等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，更是無所適從。因此教師在課堂上應(yīng)有意傳授語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連續(xù)以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，快慢適當(dāng)，輕重合適。

三、幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量

詞匯量是聽力的基礎(chǔ)。聽力理解中的每一個(gè)對(duì)話、語(yǔ)段、語(yǔ)篇都是由句子組成，而句子的基本單位正是單詞或詞組。如果沒有一定的詞匯量，就無法把聽到的音與其所代表的意義聯(lián)系起來，那么也就失去了聽的意義。因此，從理論上說，詞匯量的大小在一個(gè)側(cè)面決定了聽力理解的程度。詞匯量的累積沒有什么捷徑可走，對(duì)于初中學(xué)生而言，最有效的捷徑就是在日常的學(xué)習(xí)中一個(gè)一個(gè)地去掌握。因此，教師首先要時(shí)時(shí)讓學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度；然后，適當(dāng)教給學(xué)生一些行之有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，如： 按結(jié)構(gòu)記單詞、按讀音規(guī)律記單詞、分類記單詞、單詞的對(duì)應(yīng)詞等。總之，教師應(yīng)采取各種各樣的形式去幫助學(xué)生掃除詞匯方面的障礙。

四、 加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練

語(yǔ)法是規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)的法則。每一種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣不同，語(yǔ)言法則也就不同。如果搞不清語(yǔ)法，就不會(huì)明白句子構(gòu)建的方法，即使能聽懂句子中每個(gè)單詞的意思，但也會(huì)因搞不清句子的邏輯關(guān)系和語(yǔ)法層次而造成誤解。如Why did you come back so late？ A. The flight was late. B. Because of the flight. C. Because the flight.這個(gè)特殊疑問句是要求學(xué)生掌握用because來回答。如果不知道這一句子處理法則，就不能正確地選擇標(biāo)準(zhǔn)答案。再如，英語(yǔ)聽力中，有很多句子是復(fù)合句，如果分不出主句和從句，即使把句子中的每個(gè)單詞都聽懂了，也未必能正確理解整個(gè)句子的意思。學(xué)生在聽力訓(xùn)練或聽力考試中需要快速地分析句子的語(yǔ)法成分，如分不清句子內(nèi)部之間或句子與句子之間的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)不知所措，自然聽力水平也不會(huì)有所提高。清楚、熟練地掌握語(yǔ)法是提高聽力的必要條件。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透這方面的內(nèi)容。

五、注意興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.通過設(shè)置懸念或疑問來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽的興趣。對(duì)一些有故事情節(jié)的材料，教師可以先給學(xué)生講故事的一部分，或邊聽邊講解一部分，留下一部分或結(jié)尾讓學(xué)生在課后聽。產(chǎn)生懸念以后，學(xué)生聽的興趣更濃了，聽的效果也會(huì)更好。 也可以讓學(xué)生聽故事補(bǔ)全故事的結(jié)局，補(bǔ)全時(shí)不必拘泥于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生見仁見智，只要他們給出的答案恰當(dāng)、合理就給予肯定。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也是了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、興趣點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。設(shè)置疑問也是吸引學(xué)生聽的興趣的好辦法，讓學(xué)生帶著問題聽，使聽的過程目的明確，又能在滿足他們好奇心的同時(shí)兼顧 preparation for listening這一重要環(huán)節(jié)。 與此同時(shí)，解決了疑問或知道了故事結(jié)尾的學(xué)生，成就感得到了滿足，再加上教師適時(shí)的鼓勵(lì)，可以大大促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.精心選擇聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先，教師在為學(xué)生選擇聽力材料時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力，選擇由易到難或難易程度適中的語(yǔ)言材料，篇幅也要從短到長(zhǎng)，語(yǔ)速要從慢到快。這樣，學(xué)生就有了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不至于一下子聽懵，從而防止了學(xué)生視英語(yǔ)為畏途，致使對(duì)英語(yǔ)聽力的興趣一落千丈。其次，材料要生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在一個(gè)精神較為放松的狀態(tài)下來進(jìn)行聽力教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽力教學(xué)的興趣是最為主要的。

六、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題技巧和良好的習(xí)慣

學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題目來又沒把握。問題就出在聽力解題時(shí)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何提高學(xué)生這方面的能力？第一，教會(huì)學(xué)生在聽前快速將內(nèi)容瀏覽一遍，抓住從題面上可以得到的消息。第二，專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時(shí)候，每一遍都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞。可根據(jù)預(yù)覽效果以及聽到的內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫、長(zhǎng)句抓住主要成分。

七、 做好聽后糾正工作

學(xué)生聽一些簡(jiǎn)單內(nèi)容問題不會(huì)很大，但對(duì)一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目我想老師應(yīng)重聽，也可讓學(xué)生多聽?zhēng)妆椋⒎治霎a(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高聽力。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)中聽力訓(xùn)練是很重要的一個(gè)方面，它決定了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提高學(xué)生的讀、寫、溝通都有重要作用，聽力可以避免英語(yǔ)變成一種應(yīng)試的工具，通過聽力可以讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的美感和英語(yǔ)國(guó)家的文化，真正在心底萌發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，這也是我國(guó)大力提倡英語(yǔ)學(xué)習(xí)要達(dá)到的最終目標(biāo)吧！