新課改高考化學備考復習策略

【摘 要】隨著新課改的全面推進，高考模式、內容都發生了相應的變化。因此理綜考試中的化學復習應夯實基礎，依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題，提升學生應試能力。

【關鍵詞】主干知識 實驗復習 提升能力

2013年高考是甘肅省實施新課改后的首次高考，新高考在命題和考點上都有變化。高考命題的原則已由知識立意轉向了能力立意，重點考查考生的各種綜合能力，特別是探究能力和創新能力。因此高三備考復習時必須針對新高考的要求，認真探討新課程背景下的高考備考的策略，做到有的放矢，方能使高考復習有成效。那么，我們究竟如何做好新高考化學備考復習呢？

一、依“綱”扣“本”

“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》，“本”是指課本或教材。《考試大綱》在內容、題型、分值等方面強調觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力的考查。現在的高考非常重視基礎。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據、課本是根本、資料是補充。因此復習中要對課本再進行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。要做到重視課本而不完全依賴課本，實現由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題。在學習中要先“死”后“活”。《考試大綱》是命題的依據，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數，挖掘出知識規律和信息，探究知識的擴展。“依綱扣本”就是要駕馭教材、活用教材。

二、注重化學基本概念和基本理論知識復習

化學基本概念的復習，必須以理解為本，通過關鍵字詞的分析、挖掘，準確把握內涵外延，做到舉一反三、靈活應用。如化學平衡概念的建立，就要從某一個平衡建立的過程中挖掘出研究的對象、條件、特征、結果等要素，這樣才能使學生深刻地理解概念的內涵，否則學生對概念的理解僅限于文字表面，即使熟記概念，也無法用概念去解決實際問題。這部分試題考查的形式多以選擇題的形式出現，試題考查知識點不回避熱點內容，注重對學生必備的化學基礎知識的檢測。

化學基本理論知識模塊試題考查的形式多以選擇題的形式出現，兼顧主觀試題，試題考查的熱點多以化學平衡及電化學等內容為主線兼顧物質的結構、電解質溶液等內容。

化學基本理論備考中，要求學生須牢記原子的結構及核外電子排布，元素周期表的結構，元素的位、構、性間的相互關系，化學鍵等相關知識，化學反應速率的影響因素及相關計算，化學平衡移動原理及其應用，化學平衡圖像題、等效平衡及平衡常數相關內容，弱電解質的電離及電離平衡相關知識，鹽類的水解規律及其應用，溶液中離子濃度的大小比較，化學電源（一次電池、二次電池、燃料電池），電化學知識的綜合應用。

三、重視實驗教學，提高設計和完成實驗的能力

分析近幾年的高考化學實驗題，可以發現試題都有課上的教師演示實驗及課后的學生實驗的影子。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實驗復習的保證。實驗復習不僅要重視對課本原有實驗的全面復習，而且要重視一些新實驗的開發和改進及評價。不僅要培養學生對教師演示實驗的觀察和分析能力，更要多給學生獨立開發、設計、操作實驗的機會，讓學生實現由“聽過”到“見過”再到“做過”的轉化，學生只有通過親自動手，才能體會科學探究的過程，對實驗各個環節的認識才會更深刻。精心設計不同類型的典型實驗習題，讓學生去探索、嘗試、表達，從而培養學生規范的實驗思維、嚴謹的表達能力。

從近幾年高考試題中不難看出，高考化學實驗試題具有“回歸基礎，在教材中學生實驗或演示實驗的基礎上進行改進，創設新情景，提出新問題，考查學生的創新意識”的特點，為復習指明了方向和方法。因此在實驗復習中，應盡量創造機會多實踐，對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關的儀器裝置，注重操作細節，對于每個實驗，都要做到：①做什么？ ②怎么做？ ③為什么要這樣做？ ④如果不這樣做，會引起什么后果？⑤還能怎么做？對實驗中所涉及的重要化學方程式和重要實驗現象均應熟練。

四、糾錯反思，提高復習效益

分析近幾年的高考試題可以發現，重點就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思、及時糾正。常見糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內容分類摘抄，在附近加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深；②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋，在臨考試前復習時比較方便、高效；③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一；④將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應知識點處，用不同符號標記錯點，同時在其附近標出該點錯題的位置、出處、錯誤緣由及簡易分析等內容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。

總之，在高考備考復習中，要注重自學能力、推理能力、創新能力和實踐能力的培養，依“綱”扣“本”，抓好學科主干知識，重視實驗復習，糾錯反思、規范答題。做好了這些，一定會在高考中取得優異成績。