幼兒美術活動中的環境教育

美術教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養全面發展人才的重要途徑。如何在美術活動中滲透環境教育，以靈活多樣的教學方法和手段有效地幫助幼兒認識環境，喚起幼兒的環境保護意識，養成環境保護的習慣對我們幼兒教育工作者來說是個嶄新的課題。下面就本人在美術學科教中進行環境滲透談點滴體會。

一、以欣賞教育為載體，促進環境價值觀

1.欣賞自然，從感染到關心。教師可憑借幻燈片、多媒體等結合教材，讓幼兒欣賞草原、海洋、天空的自然景觀，讓幼兒在大量視聽信息的感染下，領略自然自然環境和人造環境的美。通過欣賞中外古建筑、現代建筑，了解建筑與環境的關系，讓幼兒感悟到這世界是人的世界，環境是人的環境，建筑是人的建筑，從而讓幼兒關心自己生存的世界、居住的環境與建筑，關心自己生存的空間，初步懂得人造建筑等對環境的影響。通過欣賞動植物的生長形態和各地名勝風景，觀察花草魚蟲，了解大自然奧秘，并用手中的的畫筆表現出來。

2.欣賞作品，從感受到領悟。專題美術欣賞中有許多課題，對培養幼兒的審美情趣和環保意識非常有利。如《各種各樣的房子》欣賞教學中教師可以利用多媒體技術手段，讓幼兒欣賞北京四合院、蒙古包、云南小竹樓等優秀建筑作品，還可以讓幼兒欣賞大地、海洋、森林、天空等自然景觀、大自然中動植物生態環境和世界名勝古跡。讓幼兒感受自然環境和人造環境的美；同時也可以讓幼兒深刻理解破壞自然環境所帶來的反面影響等知識。向幼兒滲透這樣的意識：世界是人的世界，環境是人的環境，建筑是人的建筑，每個人都要關心我們生存的世界、所居住的環境與建筑，消除人與自然環境之間的隔膜，使之互相滲透，互相溝通。

二、以創作活動為基礎，形成環境審美觀

1.讓幼兒在繪畫中接受自然環境保護教育。首先，在繪畫課中利用范畫進行教學，能直觀地向幼兒傳授環境知識，有效地提高幼兒的環境保護意識。如，在繪畫《家鄉的小河》這一課時，我準備了這樣一張畫。畫的內容是：在一條小河里，河水烏黑烏黑的，河上還飄著一大片污物，一群群魚兒在水中痛苦地掙扎著。看完這張畫，我提了一個問題：“魚兒為什么在痛苦地掙扎？”孩子們都搶著回答：“因為河水被污染了，魚兒不能呼吸，快要死掉了，所以魚兒在痛苦地掙扎。”通過對這幅畫的欣賞，讓幼兒知道小魚喜歡生活在清澈的水里，只有我們不向水里亂丟亂倒臟物，保護好水的清潔，這樣才能讓魚兒有美好的生活環境。通過這堂繪畫不僅使教學目的達到，并增加了幼兒環保意識和培養幼兒愛護小動物的情感。

其次，我們進行繪畫教育不僅僅只是通過繪畫課，各種的繪畫主題活動也能達到教育目的，而且加之環境教育的滲透，更能使繪畫主題活動變的豐富多彩。例如，開展環保主題畫展“美麗的春天”“小鳥的樂園”等，通過幼兒的想象、創造，采用剪、貼、畫等不同的表現手法使主題畫展表現形式多樣，在描繪美麗大自然的同時，環境教育就滲透在了其中。

2.在美術課中“變廢為寶，增強環境意識。美術教育中手工課是必不可少的，而且幼兒的好動性格決定他們更喜歡各種有趣的手工制作活動。而我們則利用手工制作的特點，以及幼兒對手工制作的興趣，對幼兒進行環保教育。并且在手工課堂教學中，堅持一個主題：“廢物利用、變廢為寶”。在日常生活區中。我們隨處可見諸如易罐、紙板箱、牙膏盒、糖紙、煙盒、扣子、瓶子、繩子等被人們隨手拋棄，污染環境。在手工活動中我們可以經過藝術構思和加工制作，變廢為寶美化我們的生活。

三、以戶外寫生為途徑，領悟環境的重要性

戶外寫生，要求幼兒親近大自然，拉近了幼兒與社會、與自然、與生活的距離，而寫生本身就是再現生活、美化生活的美術活動。自然環境中的各種景物充滿魅力，使孩子神往，是培養幼兒觀察能力、想象力和興趣的最理想大課堂。教師可以利用這樣的課堂作為引導幼兒認識大自然，表現大自然和熱愛大自然的最佳手段。

四、結合綜合活動，對幼兒進行環境保護的教育

在美術與語言、科學、音樂、社會融合的活動中滲透環境教育。如將科學與手工藝術結合，尋求創作靈感，拓寬視野，提高審美能力，從而激發想象力和創造力，也能收到意想不到的效果。如在《變廢為寶》的活動中，老師向全園幼兒發出了倡議：“生活中有許多廢物廢品，經過我們的加工都可以變成有用的東西，或一些可愛的小擺設、手工藝品，發揮你們的藝術創想，試一試吧！”活動后，我們看到有的孩子用空紙盒及飲料蓋做成了汽車模型，用圓珠筆芯、藥瓶、吸管做成了火箭模型。還有的班級利用廢舊報紙、塑料袋、包裝繩，來了一場《環保時裝秀》，孩子們將這些廢舊物品做成連衣裙、牛仔褲、時裝帽，真是創想無限，將來他們中間說不定會出現兼設計者、手工藝者特征于一身的科學家。通過這樣的活動既培養了孩子的創造力，又對幼兒進行了品德、環境教育。

美術教育中滲透環境保護教育，幼兒更能直觀地、形象地、具體地、潛移默化地得到一種由完全說教所無法感知的教育。它通過形象化的語言、形象化的動態、形象化的思想，向幼兒傳遞環境保護的信息和重要性，無疑比來自于語言的說教更能取得事半功倍的教育效果。我們要在美術活動中，教育幼兒樹立環保意識，并且自覺地、有意識地去做好環境保護，“環境保護從小做起、環境保護從我做起”。為保護環境，拯救地球而積極行動，讓我們的孩子從小形成良好的環境保護意識，共同為我們的地球締造一個綠色的明天！