動起來樂起來

興趣是成功的開始，是最好的老師，是學生學習的主動力，尤其是對一年級的小學生。只有激發(fā)學生的學習興趣才能使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱蓞拰W變?yōu)闃穼W。學生在愉快的氣氛中學習，情境交融，對知識的理解、記憶也更為深刻。因此，對學生的語文學習興趣進行探討，使學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣是十分必要的。

一、創(chuàng)設良好的輕松的課堂氛圍，引導學生積極地參與學習

1.積極評價，讓每個學生都樂于提問。興趣往往是由提問開始。一年級的孩子具有強烈的好奇心，面對新知識、新事物，他們經(jīng)常會有問不完的為什么。面對孩子如此濃厚的求知欲，我們教師又該怎樣做呢？厭煩、呵斥、冷淡只會極大地挫傷孩子的積極性，限制他們思維的發(fā)散。因而，作為教師，尤其是一年級的教師，首先要尊重孩子的每一個問題，呵護他們星星點點的思維火花，要讓每個學生都有心理安全感，都敢于提問；其次，教師的教態(tài)要親切自然，要尊重學生的意見，熱情鼓勵、積極啟發(fā)引導學生，同時不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣；再次，教師還可在班上開展“小小智慧星”的評比活動，對愛提問題的學生進行獎勵；最后，教師還可以在家長面前表揚他的孩子敢問、會問，這也能有效地激發(fā)學生提問的積極性，從而增強學習的興趣。

2.注重激勵，讓每位學生擁有成功的體驗。教學中教師要擺正學生在學習過程中的主體地位，鼓勵參與，注重激勵，調(diào)動情緒，培養(yǎng)興趣，促使學生以高漲的情緒投入學習生活。首先，教師要注意課堂上的及時評價，以利于及時矯正學習，激勵學生；其次，教師要面向全體，尊重差別，學會用銳敏的眼光去觀察、捕捉和發(fā)現(xiàn)每一位學生的進步和點滴成果，滿腔熱情給予肯定和鼓勵，幫助學生自己發(fā)現(xiàn)自己的才能，樹立自尊心、自信心，提高學習的興趣。

二、采用豐富多樣的教學方式，激發(fā)學生學習的直接興趣

1.加強學生間的信息傳遞，有效地發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中，不僅要加強師生間的交流，更要加強學生間的信息傳遞，這樣才能有效地提高學生參與教學的意識和能力，讓他們學得主動、輕松、愉快。教學中，我便經(jīng)常采用個人自學、同桌互動、小組討論、全班交流等各類形式有機結(jié)合的方法，讓學生在小組長的帶領下自學生字，朗讀課文，討論問題。學習生字時，讓學生在組長的帶領下，共同想辦法記字形，找朋友，要求記憶的方法要有創(chuàng)造性，要能記得牢。在教學課本劇類型的課文時，我便讓孩子們在組長的帶領下，細讀劇本，分配角色，共同琢磨如何將語言的描述轉(zhuǎn)變?yōu)橹w表演傳達給觀眾，其實這就是理解課文的一個過程。單調(diào)反復的朗讀會使孩子生發(fā)厭學情緒，那么我有時就讓他們輕輕地讀給同桌聽，來個“啄木鳥在行動”（也就是讓同桌互查讀書的正確性），或是以小組為單位進行比賽，攀登朗讀高峰，決出小能手。這樣既培養(yǎng)了學生的自學能力、合作能力和表達能力，又提高了他們自主學習的興趣。

2.強化“做”的學習，讓學生真正動起來，調(diào)動學習的興趣。“動”是孩子們樂意為之且興趣盎然的天性。課堂的學習中，要為學生提供大量的活動時間，提高他們學習的主動性和積極性。這里必須要做到兩點：一是要保證學生“動”時間；二是在這時間內(nèi)要讓全體學生都會“動”起來。“學做合一”所闡明的就是這個道理。

至于活動的內(nèi)容，我想對一年級的孩子來說，可以采用以下一些方法：

（1）摹擬活動。在教學一些表示動作的詞語時，如“捧、跑、走、升、飛”和“抱、看”等，教師可引導學生做一做動作，體會部首與字義間的關系，這樣集趣味性和形象性于識字教學中，更能加深學生對字形的理解記憶。

（2）聯(lián)想活動。如在識字教學中，可以讓孩子采用聯(lián)想法，這樣不僅可以將漢字化難為易，便于記憶，而且又能激發(fā)孩子識字的興趣和主動性，培養(yǎng)他們的思維能力。

（3）表演活動。對于童話故事或童趣較濃的故事，通過表演活動加深學生的印象，如《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》和《要下雨了》等就可以分別讓學生扮演幾種不同的動物。

（4）游戲比賽活動。識字枯燥無味很容易引起學生的倦怠情緒，影響學習效果。教學中，我們可以設計各種和識字緊密聯(lián)系的游戲，或是穿插一些比賽，這樣能極大地引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，從而有效地提高識字教學的質(zhì)量。

3.運用多媒體教學手段，讓學生樂在其中。教學時，教師要合理運用多媒體教學，利用投影、電腦、圖片等加深學生學習印象，使課堂變得生動活潑有趣。在教《荷葉圓圓》一課時，采用了多媒體教學手段，展示了滿池綠油油的荷葉挨挨擠擠，似一張張大玉盤的美景，生動、逼真的畫面讓學生有身臨其境之感。語文學習不再是枯燥的上課，而是一次有趣的活動，孩子們“站”在荷葉上，有的拍著翅膀，好似一架小飛機；有的搖晃著身體，仿佛馬上要進入甜蜜的夢鄉(xiāng)；有的仿佛變成了一只蹲在歌臺上放聲歌唱的小青蛙；有的戴上了綠綠的荷葉帽，紅紅的臉蛋上洋溢者無限的快樂！孩子們此時此刻已經(jīng)完全融入到了課文，和晶瑩的小水珠、美麗的小蜻蜓、調(diào)皮的小青蛙和可愛的小朋友一起感受著夏天的快樂！學習的積極性特別高，興趣特別濃！

總之，作為起始年級，我認為學習興趣的培養(yǎng)是相當重要的。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有當對學習充滿了熱情，充滿了自信，學生才會有學習的欲望，才會不斷地去鉆研，去探索，才會有持續(xù)學習的能力。