體育游戲在體育教學中的運用

體育游戲在小學體育教學中是不可缺少的重要內容，同時也是學生非常喜愛的一項體育活動。新課標就是提倡以健身、興趣、和諧為主，淡化枯燥的競技體育的課堂模式。同時體育游戲的條件和環境可以經常變換，對發展少年兒童的智力和身體起到良好的作用，特別是體育游戲有一定的規則，這對培養少年兒童的組織紀律有一定的積極作用。在體育教學中合理的運用游戲貫穿教學，可以讓體育課堂教學游戲化。

一、體育教學開展中常見的體育游戲問題

1.“放羊式”游戲教學經常可見。課程標準沒有具體規定學習內容與學時，沒有具體規定的考試項目和標準，有部分教師就理解為“是不是學生喜歡玩什么就玩什么，教師想教什么就教什么，只要滿足到學生喜歡的，就是讓學生自主探究學習”，這就是體育教學中的一大誤區。特別是在進行體育游戲的教學中的情況更是嚴重。在新課標的指導下大多數教師都懂得把體育游戲貫穿到體育教學中去運用，卻有部分教師，卻讓學生是自由、自主地進行體育游戲，而自己就站在旁邊閑著，這就出現了新課標下的“放羊”。在體育游戲中無目標、無計劃、無過程、無指導的體育教學是對課標主體理念的褻瀆。

2.體育游戲中的安全事故增加較快。促進學生的身心發展，是體育游戲的根本目標，但往往教師卻在體育游戲的開展中忽視安全原則，對游戲的各個環節缺泛“安全檢查”。對江海區24所小學的體育教師進行調查在體育游戲中存在的安全問題，大家都認為安全問題是難以避免，或者說是：大問題會有，小問題會多。如：一些小擦傷或者是過于投入游戲而造成的過度疲勞等。大家都知道體育教學安全化地運用體育游戲，才能更理想的發揮游戲在體育課的功能。而事實上確實有些學校的老師對于學生在游戲中的安全問題一點都不重視，別說安全預防就是發生了一些小傷都不為學生進行護理。

二、在體育教學中如何運用體育游戲的建議

1.加強在實踐中領會新課標的精神。新課標主張給學生創造自由展示、自由提問的課堂空間，在課堂上正確處理好教師的“主導作用”與學生的“主體作用”兩者關系，就是新課標精神的體現。同時，在體育教學中合理地運用體育游戲是體現新課標精神的最理想教學手段。

體育游戲是一種有目標、有規則、有組織的綜合性活動，而不是“一個哨子，一句布置，讓學生自由游戲”的“放羊”。從90年代的“快樂體育”到現在新課標的開展都是圍繞著一個宗旨就是“讓學生在愉快的環境下不知不覺地掌握體育技術技能”。由此可見教育部對體育教學一直都是鼓勵教師把體育游戲貫穿體育課堂進行教學。教師要根據教學內容的不同，把教學目標預設在不同程度的游戲化教學中，讓學生有游戲的體現又能達到教師心中明確的意圖。能真正做到這一點其實也不是一件容易的事，所以作為第一線的老師不僅僅要自我研究，更重要的是要善于與別人交流。作為教育部門要多舉辦一些類似的交流學習活動，為第一線的教師提供交流機會，而學校領導對第一線的老師就要多鼓勵與支持，讓他們走出校門跑到外面多看、多聽、多問、多學，提升自身的專業水平和教學能力，才能更好地提升學生身體素質和技術技能。

2.加強游戲的趣味性。體育游戲獨特的趣味性，讓學生盡情地體驗體育游戲給他們帶來的歡樂，就是因為歡樂讓學生感覺不到動作練習的泛味和運動給他們帶來的“累”。

怎樣的游戲才能做到讓學生感到歡樂？那就必須要加強體育游戲的趣味性，結合小學生階段性的生理、心理特點和機體成長發育的階段性差異著手，在不同的水平階段游戲設計要有所區別。如：游戲《小蝌蚪找媽媽》這游戲低年級學生非常喜歡，但是中、高年級的學生會認為“沒味道”；高年級的學生喜歡挑戰對游戲技能、智能的要求比較高，他們就會喜歡《定向越野》等的游戲，相對來說低年級就會接受不了。要想學生能真正投入體育游戲和享受游戲帶來的歡樂，就一定要從游戲的“趣”字上加大力度。我認為在游戲中除了考慮運動損傷和公平競爭外，不要對一些細節問題進行硬性規定，不束縛學生的個性發展，讓他們想象、發揮、討論充分體現以學生為主體，才是真正做到寓教于樂！

3.努力提高教師的安全意識，樹立學生安全第一的思想。在體育游戲中教師不僅自身要具有高度的安全意識，對于教師要杜絕有“小事不是事的思想”，同時也要有責任和義務教育學生安全第一的思想。教師在設計游戲的過程中首要就是把安全問題考慮周到，在游戲的每一個環節教師要采取確實有效的措施，減少安全事故的發生。如：游戲器材、場地的合理選擇和安排以及課前做好檢查，在組織管理上教師要明確自己主導作用，處處要做到公平、公正，隨時注意適當調控學生的情緒，因為現在大多數學生都是獨生子女抗挫折能力比較差，在生活上都能夠得到滿足，在課堂上就是受到一點點委屈都會覺得非常受不了，所以教師時刻要關注學生的變化，及時給予鼓勵與幫助，讓學生通過經歷挫折而嘗到成功的甘甜。

總之，體育游戲是小學體育教學的重點之一，它深受廣大學生喜愛，又有非常好的鍛煉價值，我們要不斷深入地研究教材、教法而且還要善用、活用體育游戲，才能充分發揮其在小學體育教學中的作用。