重視家庭教育，塑造健全人格

心理學(xué)認為：人格主要包括自我意識、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、需要、態(tài)度、信念、價值取向等因素。正是人格因素的不同組合及不同表現(xiàn)水平使每個人都表現(xiàn)為不同的個體，每一個個體以此不同的表現(xiàn)而相互區(qū)分。有些人天性樂觀開朗，而有些人則總是抑郁沉悶；有些人喜歡交際，而有些人則緘默內(nèi)向；有些人總能積極主動的抓住機遇，而有些人似乎天生謹小慎微。究其原因，他們的生活中有什么相同之處？他們的問題究竟是在什么情況下發(fā)生的？為了破譯孩子的現(xiàn)實學(xué)習(xí)與生活中存在的問題，我利用課余時間走訪了一些家庭，了解學(xué)生的生活背景，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題形成的原因雖然有多方面，孩子的家庭教育環(huán)境的影響卻是其中極為重要的方面。了解孩子的家庭，找到孩子問題的原因，才能對癥下藥，解決孩子成長中的問題。

本文著重探討在家庭教育中影響孩子健全人格的因素以及應(yīng)該怎樣塑造孩子健全人格等問題做了一些思考和探討，以求教于專家學(xué)者。

一、家庭教育中影響健全人格塑造的因素

俗話說：有其父必有其子。其中不無一定的道理，父母們通過自己的言傳身教教育孩子，使他們逐漸形成了特定的人格特征。強調(diào)人格的家庭成因，重點在于探討家庭中父母的人格因素、教育方式以及家庭環(huán)境等因素的差異對人格發(fā)展的影響。

首先，在家教諸多因素中父母的人格因素是施教的核心力量，它對兒童的人格形成起著巨大的潛移默化影響。兒童的模仿性極強，孩子一生中待人接物、處人處世的態(tài)度都直接向父母學(xué)習(xí)模仿而來。父母的人格特點還會輻射到家庭生活的各個層面而使家庭生活染上獨特的色彩，繼而影響孩子的人格形成。

其次，家庭的教育方式是影響兒童健全人格建構(gòu)的又一重要因素。家庭的教育方式是父母人格、父母對孩子的態(tài)度以及教育方式的整合體，家庭教育方式大致可分為專制型、放縱溺愛型、民主型幾種。很明顯，在所有的家庭教育方式中，民主型是最好的。民主型家庭的父母認為：孩子不只是屬于家庭的，同時更是社會的一員，將來他總要獨立生活，走向社會，從小就應(yīng)教給孩子生活的自理能力而不是處處事倍恭親、包辦代替。

第三，家庭環(huán)境對兒童健全人格建構(gòu)起關(guān)鍵作用，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。“家”是孩子成長的搖籃，孩子的一生成長總是會打上環(huán)境的烙印，就家庭教育環(huán)境而言，既包括家庭的物質(zhì)環(huán)境也包括家庭內(nèi)部的精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境并不是指家庭的豪華裝修，而是整潔有序、健康向上的環(huán)境，孩子應(yīng)該有一方屬于自己的天地和活動時間。家庭的精神環(huán)境內(nèi)容很多，它包括家庭的文化氛圍、價值取向、人際交往、家風(fēng)家規(guī)、家庭氣氛等多方面，對于孩子的人格發(fā)展來說，精神環(huán)境更為重要。

二、家庭教育中如何塑造健全人格

1.要善于反思，樹立科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀。家庭教育觀念是指父母在教育和撫養(yǎng)子女過程中所持有的有關(guān)兒童發(fā)展、對兒童期望及對兒童教育的看法和認識。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個教育場所，所以父母的家庭教育觀念對兒童的成長意義重大，樹立科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育理念、改變自己，做育子成才的蛻變者。愛可以點亮心靈，責(zé)任可以引領(lǐng)方向；愛心與責(zé)任是一個人成功的基石，更是家庭教育的核心。家長應(yīng)該做到身教重于言教，處處起到表率作用；應(yīng)該在民主平等的氛圍中對孩子進行德育教育；另外對孩子教育是個循序漸進、寬嚴相濟得過程。

2.要學(xué)會尊重和賞識孩子，做孩子成長的精神導(dǎo)航者。“靈魂塑造靈魂，人格培育人格”，首先，家長與孩子建立平等的信賴關(guān)系，對自己的孩子要充滿信心，用自己的心靈去感化孩子；其次，家長要學(xué)會尊重與賞識孩子，把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的獨立人格、尊嚴，能讓孩子獨立思考、自由選擇，絕對不可根據(jù)自己的主觀意愿，包辦孩子的人生設(shè)計，要善于傾聽孩子的心聲，賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。要從健全人格發(fā)展的角度，了解孩子潛能，科學(xué)施教，科學(xué)指導(dǎo)。但是尊重賞識孩子，并不意味著要放棄原則，遷就孩子的錯誤。我們強調(diào)給孩子發(fā)展興趣愛好的自由，但并非自由放任，應(yīng)該把握一定的尺度，提出嚴格的要求。

3.要加強家校合力，建立和諧的家庭氣氛。和諧家庭氛圍的營造對學(xué)生人格健康發(fā)展具有深遠的現(xiàn)實意義。建立和諧的家庭氣氛，是對家長人格品質(zhì)的最好的檢驗，并能有意無意地為孩子所體驗，也就有可能遷移到他們身上。夫婦之間彬彬有禮，和藹可親，家庭成員對鄰居和氣，通情達理，孩子就善于團結(jié)伙伴。

4.要重視挫折教育，提高孩子的抗壓能力。孩子遲早要走進社會，家長不可能包辦一輩子，遇到困難，受點委屈的必然的。因此，家長要在及早給孩子打好“預(yù)防針”，對他們進行抗挫折的訓(xùn)練和教育。培養(yǎng)“彈性的兒童”，什么叫彈性？就是心理健康，像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會他自己回來了，有一種自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力。這也是一種健康的人格體現(xiàn)。只能聽表揚的話，不能聽批評的話，要不得。這樣的孩子，將來要吃大虧的。有了挫折意識的孩子，才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)當。

言而總之，塑造孩子的健全人格是長遠之計，既要優(yōu)化家庭育人環(huán)境，又在過濾社會環(huán)境的影響；既要根據(jù)孩子的個性特點，又要注意家長的個性特點的影響。但不論怎么說，都要揚長避短，趨利避害，都要教做結(jié)合、賞優(yōu)除莠。真正把塑造孩子的健康人格作為家庭大事甚至社會大事來看待。