快樂的音樂課堂教學(xué)方

在從事小學(xué)音樂教育工作以來，我們常常聽到許多老師抱怨：我們這些技能科的課堂教學(xué)組織如何如何的難，學(xué)生上課不聽講、擾亂課堂紀(jì)律等等。的確那些小學(xué)生好像也相當(dāng)明了這些“副科”學(xué)好與不好沒多大關(guān)系。其實(shí)，在抱怨的同時我們是不是應(yīng)該好好的反思一下，是不是我們的教學(xué)出現(xiàn)了問題？我們?nèi)绾尾拍芨玫厣虾妹刻谜n呢？我認(rèn)為應(yīng)該想些辦法讓音樂課堂教學(xué)變得快樂，那么如何才能變得快樂呢？以下是我自己在多年教學(xué)中的幾點(diǎn)感受：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣

烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本會不斷地增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息。”可見良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。而對于我們的小學(xué)生更應(yīng)當(dāng)具有良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要意志的。小學(xué)生的自制能力差，反復(fù)性大。因此良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期嚴(yán)格訓(xùn)練，才能加以鞏固強(qiáng)化。

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，興趣這種特殊的心理傾向，在人們認(rèn)識和研究事物中起著十分重要的作用，尤其在教學(xué)活動中，興趣更是起著舉足輕重的作用。教育家赫爾巴特說：“教育應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每個階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、探索和行為，興趣是教學(xué)手段又是教學(xué)目的。”“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，才會鍥而不舍，孜孜以求。

2.趣味導(dǎo)課。一節(jié)快樂的音樂課，我認(rèn)為它的導(dǎo)課相當(dāng)重要，它直接影響著學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)的情緒。怎樣讓導(dǎo)課變得有生動有趣呢？我認(rèn)為可以采用講故事、朗誦兒歌、猜謎語、做游戲、觀看精彩片段、情景導(dǎo)入等等。例如：在上《在動物園里》通過講故事及生動的畫面導(dǎo)入，學(xué)生產(chǎn)生極大興趣。再如《數(shù)蛤蟆》歌曲的學(xué)習(xí)，通過用本地方言與四川方言朗誦兒歌，使學(xué)生立刻產(chǎn)生樂學(xué)情緒。

3.巧妙設(shè)問。課堂教學(xué)中的提問是師生之間進(jìn)行教學(xué)交流的過程，也是教師了解學(xué)生，掌握教學(xué)情況的一種反饋方法。針對目前課堂中出現(xiàn)的提問現(xiàn)象，要加以改變、解決。我認(rèn)為首先要拋棄為提問而提問的思想，而應(yīng)把“提問”作為一門藝術(shù)來研究。要有寬松的課堂氛圍，有敢于質(zhì)疑和提問的學(xué)生，它不應(yīng)是膚淺的、單向的，而應(yīng)該是深邃的、多向的活動。例如在上欣賞課《鳥店》時，當(dāng)播放第三段音樂是，我先提出問題：請你們聽聽這段音樂給你帶來什么樣的感受，你能用動作表現(xiàn)出來嗎？當(dāng)學(xué)生聽到這段音樂時許多同學(xué)反應(yīng)相當(dāng)強(qiáng)烈。有的抱頭大叫，有的倉皇逃跑，有的捂著耳朵……都能踴躍地舉手回答出：這段音樂緊張、恐怖、好嚇人。

4.借助多媒體，進(jìn)行直觀教學(xué)。多媒體教學(xué)是集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一體的輔助教學(xué)手段，通過多媒體技術(shù)可把抽象的，難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，它具有形象性、趣味性。例如在進(jìn)行歌曲《機(jī)器貓》學(xué)習(xí)時，通過多媒體播放動畫城里的動畫片段，學(xué)生興趣高漲，開心十足……教學(xué)效果良好。

5.創(chuàng)編童謠及自制打擊樂器。小學(xué)生正處在幻想的年齡，他們有著豐富的想象力。人民教育家陶行知先生說得好：“人人是創(chuàng)作之人，天天是創(chuàng)作之時，處處是創(chuàng)作之地。”創(chuàng)造是人類進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉。因此，我們在上音樂課中可以啟發(fā)學(xué)生把看到的、聽到的、想到的物和事作為題材，自己創(chuàng)作一首童謠。這樣學(xué)生始終充滿著激情，讓他們有事可做，而且十分愿意做，也就沒有時間吵鬧了。

二、建立平等、和諧、互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，教師要營造民主、和諧、平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，親切的笑容、婉轉(zhuǎn)的語言、平易近人的動作都將拉近師生間的距離，讓孩子樂于親近、善于表達(dá)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)互動。

1.做一個讓學(xué)生喜愛的老師。努力做一個讓學(xué)生喜愛的老師，從學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)中關(guān)心，愛護(hù)他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，采用多鼓勵、多表揚(yáng)、指出不足之處共同改正，善于察言觀色 ，注重小節(jié)，讓學(xué)生感覺到你處處在關(guān)心著他，愛護(hù)著他。例如拍拍小肩膀，摸摸小腦袋等等課間參與他們的活動和他們一起跳皮筋、踢毽子……讓學(xué)生充分感受到老師是個可親近的人，只要教師擁有“愛心和耐心”這兩顆心，一定會是個學(xué)生喜愛的老師。

2.滲透新課標(biāo)理念，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在一定的教學(xué)條件下能夠主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是和被動學(xué)習(xí)相對而言的。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動參與，樂于探究、交流與合作。它們之間是相互聯(lián)系的，自主應(yīng)貫穿課堂始終，合作之中有探究，探究之中有合作，讓學(xué)生在自我探究和相互學(xué)習(xí)中不斷的成長。在課堂教學(xué)中，教師始終要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教育觀，給學(xué)生提供充分展示自己的舞臺，讓學(xué)生在有限的時間和空間里，多唱、多聽、多說、多思，而教師本人則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師如能做多為學(xué)生考慮，我想我們將不再會有什么抱怨了，學(xué)生絕不會有太多的時間擾亂課堂，他們將感到這是一種無限的快樂，真正體驗(yàn)“音樂——是人生最大的快樂”！