踐行新課標 提升語文教學效果

摘要：新課標的學習是我們教師的責任，我們要肩負起課改的重任，轉變思想，深刻領會，積極學習。在教學中踐行新課標，運用新理念，上好每一課，使學生的學習能力得到提升，課堂效果得到提高。

關鍵詞：新課標；教學改革；教學效果

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）30-0064-02

隨著新課標的頒發和實施，新課標中新的教學理念和新的教學思想已被老師所接受和應用，在教學中發揮著應有的作用，并取得了一些成績。在這幾年努力踐行新課標中，特別是語文教學，所走過的道路是曲折的。彎路走過，汗水流過，但令人欣慰的效果也是明顯的，最后迎來了站在領獎臺上的喜悅。我們學校語文教學成績連續五年在全縣中學排名第一，取得五連冠的好成績。在此把我這些年積累的踐行新課標的一些做法和經驗展示給大家，和大家共勉。

一、繼續延續有生命力的教學思想和方法

我國教育的發展是循序漸進的，是不斷進步的，是不斷改革向前的，但在改革的大潮到來的時候，對過去延續了幾代人的好的教學思想并沒有完全拋棄，比如，在我們上學的時候沿用的“三為主”教學原則，到現在也很有現實意義；還比如大教育家孔子的很多教學思想，一直是我們現在教學上不可多得的瑰寶。所以，在改革面前要有冷靜的頭腦，對過去不是一棍子打死和全盤否定，對那些有生命力和增長點的教學思想要傳承下來，而對那些具有束縛性和禁錮思想的、對教學無助的教學方法，也絕不姑息遷就，該砍的就要砍掉。要做到“用”則留下，“廢”則丟棄。

二、學習新思想，深刻領會新課標內涵

對于一種新思想的到來，應該說我們是有準備的。既然來了，我們就應該積極地努力地有意識的去做好這方面的工作。

第一，外派年輕的有素質的老師觀摩學習。年輕教師，特別是語文老師，思想超前，接受新鮮事物快，接受新思想的能力也快，所以呢，就鼓勵年輕教師積極參與，積極地投入到教學改革和踐行新課標的改革中去，并把他們學到的新思想和新方法運用到教學中來，起到帶頭和示范的作用。

第二，轉變思想，提高認識。我們知道，學會一個方法比較容易，但要想接受一種思想或許很難。在教改背景下的教學中這種體會是很深刻的。我們的骨干老師傳授新思想，積極做示范課，手把手地教，而有一些老師就是不學，還有一些老教師認為自己老了，也教不了幾年了，就自動靠邊站，情愿落在改革之外。學校領導和骨干教師應積極做老教師的思想工作，并且做到先行于老師。領導帶頭學課標，帶頭聽課，甚至做教改示范課。

第三，反復深入，埋頭學習，深刻領會。對于一個新思想來說，不是單純的去外地開幾次會、聽幾節課那么簡單的就能學到手的；也不是在學校拿著新課標給大家念念讀讀，大家就能信服你，認為你就是一個能駕馭和實施新課標的老師了。我們語文教研組，首先制定教研計劃，首先從學習新課標的理念入手，把自己在外地學到東西一股腦兒倒出來，結合自己學習的理論知識和新理念，大家討論，可能老師的基礎和地域以及綜合能力是有差別的；但我們確定從基礎學起，穩扎穩打，因師而宜。鼓勵老師敢于踴躍大膽發表自己的看法，即使說錯了也要說，敢說就是一種進步，就是一種突破。我首先做了一堂語文教改嘗試課，《大堰河——我的保姆》，誰都知道這是艾青的詩歌，第二課時是領會作者的寫作意圖及這首詩的主題思想，但不要干巴巴地把答案告訴大家，而是讓大家去領會詩人的思想感情，讓大家反復朗誦，并把自己感受最深的一段或者一句讀出來，大家嘩嘩舉手，積極熱情，氣氛活躍，課堂沸騰，讀到“大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了，她含著笑……”時學生淚流滿面，老師眼里也噙滿了淚水，此時讓大家討論，詩人對大堰河母親的那種摯愛，并得到升華，聯想到自己母親對你的愛，許多學生爭先恐后的舉手回答。學生說，大堰河的笑是一種凄美的笑，是一種釋然的笑，是一種滿足的笑——等等。課后我虛心聽取每一位老師的點評，校長也給予了較高的評價，并鼓勵大家，我們的教學改革已經起航，但改革的路還很長；改革并不可怕，我們自己的意識要到位，行動要到位，學習要到位。大家通過聽課點評交流學習，一致認為收獲很大，似乎摸到了改革大門的鑰匙了。

三、提高學生能力，把握學生課后反應

教改的目的，不是搞搞花樣，簡單的順應潮流，而應是扎扎實實，落實到提高學生的能力上來，讓學生在的輕松的氛圍和環境中學到知識。八年級初中語文第二單元詩歌講完之后，口語交際一課，首先讓同學們把收集到的自己喜歡的一首詩歌或者歌詞讀給大家，并說出喜歡的原因。然后，每小組選派一個代表在班內介紹，其他同學認真傾聽，并發表自己的看法和見解。將同學們介紹的詩歌匯編成冊，并注明推薦者和推薦理由。這樣一是激發了學生主觀能動性的發揮，二是大大調動了學生學習的積極性，效果非常好，培養了學生的表達能力、搜集整理能力以及評議能力，同時也體會到成功的快樂，增強學生學習的自信心。學生課后反應一直很輕松很愉悅。同時我也建立和家長溝通的聯系卡，把學生在學校和家里的表現，相互了解，特別關心學生在家里的學習精神、孝敬父母、做家務等等表現，也能反映出教改上的失誤和不足，以便及時改進，為教改鋪平道路。

四、積極主動與外校架起聯誼互學互交學校

學習不是封閉的，教改也不是被動的，只有積極主動地和兄弟學校定時交流，組織教研活動，相互觀摩，從中找出差距，好的發揚，差的改進，互補互學，才能夠吸取營養，豐富自己，將好的教學方法應用到教學中去，使學生盡可能早地品嘗到老師的美味教學大餐。也只有這樣，我們的教改步伐才能夠走得堅定，教學效果也就會相應得到提升。

總之，教改之路，特別是初中語文的教改之路，更需要我們一線老師辛勤汗水的拋灑和養護，也需要我們上級領導的大力支持和呵護，只有這樣，教改工作才會一帆風順，我們才能夠在彼岸分享勝利的喜悅。