機械加工專業(yè)實習課教學中學生動手能力的培養(yǎng)探討

摘要：在職業(yè)院校中，機械加工專業(yè)主要是圍繞著社會的熱點工作而展開。機械加工的應用范圍也很廣泛，因此，這門專業(yè)課程也受到了職業(yè)院校的重視。為了加強學生的專業(yè)教育工作，就要樹立核心的教學理念，以學生就業(yè)為導向，培養(yǎng)學生的綜合能力。特別是學生動手能力的培養(yǎng)，本文闡述了在教學中培養(yǎng)學生動手能力的方法和措施，以適應社會的發(fā)展與需求。

關鍵詞：機械加工；實習課；動手能力

中圖分類號：G718.3?搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）30-0057-02

隨著教學改革制度的實施，職業(yè)院校中的很多專業(yè)課程也隨之做了調(diào)整，很多專業(yè)的教學目標都是為了適應社會的需求而制定的，如機械加工專業(yè)。在機械加工專業(yè)實習課程中，教學的重點工作是培養(yǎng)學生的動手能力。隨著企業(yè)的發(fā)展，機械加工方法也在不斷的改進，因此，學生在學校中學到的專業(yè)知識是為社會需求發(fā)展而設定，學生就是要在新的社會環(huán)境下不斷的學習專業(yè)知識，并鍛煉動手實踐的能力。在現(xiàn)代的企業(yè)大潮中，機械產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工方式也越來越多，不同的加工方法產(chǎn)品的精度要求也不同，加工方法就是加工工藝過程的關鍵所在，因此，職業(yè)院校機械加工專業(yè)的教師要了解和掌握企業(yè)的生產(chǎn)過程，以課本補充新的知識，讓學生不斷的進行知識的更新。

一、教師要培養(yǎng)學生的學習興趣

要讓一個人學習知識，就要讓他們對知識產(chǎn)生興趣，是一個人對學習的積極態(tài)度。教師要激發(fā)學生的學習積極性，就要讓學生對事物優(yōu)先產(chǎn)生注意的傾向，并且要投入積極的情感。在機械加工專業(yè)的教學階段，教師要先教學生一些入門的知識，讓學生對本專業(yè)的發(fā)展史有個了解，之后再逐漸的深入學習內(nèi)容，讓學生了解專業(yè)與人們生活中的密切聯(lián)系，最后再闡述其在社會發(fā)展中的重要地位。這些為了讓學生對該專業(yè)有個理性的認識，但要吸引學生的學習興趣，就要讓他們對該專業(yè)產(chǎn)生有感性的認識。一是可以組織學生到專業(yè)相關的單位去觀摩學習。例如到工廠參觀，讓學生感受工廠里車間的氛圍。對于剛入學的學生來說，機械加工專業(yè)是很陌生的，學生對機械加工專業(yè)的工種沒有認識，對學生實施理論教學也不會產(chǎn)生多大的效果。因此，教師可以分批組織學生到工廠實習參觀，包括工廠里的各種設備、操作加工流程，并要配合工廠的技術人員，讓他們對設備的特點和加工流程給予講解介紹，并鼓勵學生與技術人員進行交流，如此，在滿足學生看到實物好奇心理的同時，也能夠通過交流消除內(nèi)心的疑問。當學生們回到學校時，就會翻閱書本記下他們所掌握的的知識要點；二是教師也可以讓學生們展覽作業(yè)。學生對很多未知的事情都會產(chǎn)生好奇心，例如，學生對于未知的事物都很想急切地知道和了解，大家都想知道畢業(yè)時能做什么。為了滿足學生的好奇心，教師可以將歷屆畢業(yè)生的作業(yè)進行展覽，目的是讓新生們安心的學習，以免產(chǎn)生不確定的因素，使他們感知學習開始、中期及畢業(yè)時的學習成果，吸引他們的學習興趣；三是教師可以組織學生進行觀摩并示范。學生的好奇心會讓他們產(chǎn)生動手操作的欲望，因此，教師可以針對這一特點，集中展示專業(yè)特征，在課前，做好課堂上的內(nèi)容，準備具有代表性的課題讓學生們來演練，通過觀摩示范給學生們看，讓學生體驗實際操作的樂趣。

二、教師在教學時可以采用示范的方式進行分解講解

在實習課上，示范教學是必要的的環(huán)節(jié)，對于機械加工專業(yè)來說，示范教學要讓學生親手將學習的內(nèi)容演示出來，而教師在此之前要進行示范，將練習的內(nèi)容進行分拆和演示。在這個過程中，學生就是參與觀摩并模仿學習，練習的關鍵就在于學生的動手能力。一是教師在實習課上要做好充分的準備。教師在進行每個課題前都應該準備好實習的工具。例如，量具、刀具等，并檢查好工作的破損程度及安全性，保證學生會收到良好的授課效果，這樣才能保證教師在示范操作時，能夠吸引到學生的注意力；二是教師在示范時動作要規(guī)范，重點分解教學內(nèi)容。示范的作用就是要讓學生對本專業(yè)有感性的認識，加深對學習內(nèi)容的印象，而示范的實質就是將理論與實際操作結合起來，將直觀的教學形式展示給學生們，這也是學生學習模仿的重要途徑。教師在操作過程中，每一步的動作都要規(guī)范到位，注重每一個細節(jié)的原因是因為對于學生來說，這是他們第一次作為初學者來進行實踐演練，要讓學生注意到每個動作，并保持動作的連貫性與規(guī)范性，以免造成對學生的誤導。教師在示范前應該考慮到學生的觀看位置，從而保證每個學生都能看到示范的整個過程和每個細節(jié)上的動作。在動手示范時，教師可以先慢速進行演示，并配合講解，特別是重點內(nèi)容的演示一定要到位，讓學生有個清晰的認識，之后再進行分拆演示，然后是重復演示，在這個過程中，要注意動作的連貫性，不可以省略某個細節(jié)。最后就是糾正錯誤的演示，讓學生銘記錯誤點，便于改正錯誤。學生們看懂了加工方法、掌握規(guī)范操作姿勢，就會加工合格的工件，才能保證實際工作的效率。

三、教師在教學的過程中要將實習與生產(chǎn)結合起來

在實習課上，安排一定的生產(chǎn)學習活動，可以豐富實習內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生更多的學習興趣。一是要培養(yǎng)學生們的成品意識。通過對產(chǎn)品的加工，學生必須要做出合格的產(chǎn)品，包括各部分的尺寸，培養(yǎng)學生對零件有產(chǎn)品意識，并嚴格按照操作進行加工，以便養(yǎng)成職業(yè)生產(chǎn)意識。二是要讓學生們對課題有著熟練的認識。在實習課上，很多實習內(nèi)容都比較單一、枯燥，使學生們產(chǎn)生厭煩情緒。要讓學生們對課題有著更多的興趣，就要在課堂上展示有關的批量產(chǎn)品，讓學生體驗生產(chǎn)的樂趣。實習教學和生產(chǎn)要協(xié)調(diào)教學，做到彼此兼顧，統(tǒng)籌安排。

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