關于提高研究生學位論文質量問題的探討

摘要：研究生教育是我國教育體系中層次最高的教育，研究生學位論文的質量直接反映了研究生教育的水平。提高研究生學位論文質量對于提升研究生的科研學術能力，提高學校的研究生培養質量意義重大。因此，本文著重對當前我國研究生學位論文質量現狀，高校研究生學位論文管理中存在的問題進行研究，提出提高研究生學位論文的有效策略，希望對今后研究生學位論文質量管理工作提供有益的經驗借鑒。

關鍵詞：研究生；學文論文；質量提升

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0247-02

研究生學位論文反映了研究生對于基礎理論與專業知識的掌握程度，同時也是衡量其科研水平的重要標尺。研究生學位論文質量的優劣直接體現了高等院校研究生教育的能力與水平。近年來，我國研究生教育事業有了很大發展，招生規模在不斷擴大，但同時也存在部分高校研究生學位論文質量令人堪憂的現象。因此，尋找研究生學位論文質量下降的根本原因，尋求研究生學文論文質量管理的有效措施，提高研究生學位論文質量已經迫在眉睫。

一、研究生學位論文質量下降之原因

1.部分院校過度擴招難以保證生源質量。據教育部、國家發改委公布的《2012年全國研究生招生計劃》顯示，對照2003年以來的研究生招生數量，10年間我國的研究生招生規模持續擴大。2003年我國博士研究生招生數量為49201人，2012年上升至67216人，同比上漲36.6%；2003年我國碩士研究生招生數量為217799人，2012年上漲至517200人，同比擴大137.5%。2004與2010兩年成為研究生擴招數量最多的年份.其中2004年擴招59213人，2010年擴招59000人。研究生數量的急劇增多反映了社會對高層次人才的需求在不斷上升，但是也應注意到，由于招生規模的急劇擴大，部分高校出現了研究生教學資源、導師資源不足和基礎設施建設不足等方面的問題。尤其是導師資源不足問題最為顯著：以往一名導師指導2～3名研究生，而急速擴招之后導致部分導師需要指導15～20名研究生，導師精力畢竟有限、學生過多必然造成導師對每個學生的培養指導不足，再加上學校軟硬條件有限，研究生的科研水平和論文質量也隨之下降。

2.部分院校研究生導師疏于管理。隨著社會思潮的多元化和人們越來越重視物質利益，這些社會思想也給學術界帶來了一定的沖擊，尤其是對部分院校的研究生導師隊伍影響較大。一方面研究生導師無意于學術研究，頻繁的忙于四處講學、兼職、搞項目賺錢，忽視了對于學生的管理和指導；另一方面，有些院校的研究生導師身兼學校或學院行政職務，日常公務纏身，疲于應付公務無暇對所帶的研究生進行指導。另外，在學位論文評審和答辨環節，往往都礙于導師情面，輕易地讓學生通過論文評審和答辯，從而導致研究生的學文論文質量把關不嚴。

3.部分院校研究生學風不正。研究生招生規模的不斷擴大，學校資源不足，導師又疏于管理，導致一些研究生的學風不正。具體來講表現在三個方面。首先，一些學生抱著“混文憑”的思想報考研究生，將研究生學歷僅作為未來找工作時的籌碼。考取之后，學習和研究不下功夫，只求混完三年畢業參加工作，這一思想導致部分學生無心學習，無心科研，因此其科研能力和的學位論文質量也就無從談起。其次，部分研究生由于家庭貧困，在讀書期間頻繁的尋找各種兼職工作賺取收入。過度的兼職活動占用了大量的時間，日常學習和科研工作都受到了很大的影響，學生無力進行專業研究，學位論文質量也就難以保障。第三，由于社會范圍內的學術造假行為愈演愈烈，部分研究生臨近畢業時寫不出畢業論文或忙于旁事無暇顧及學位論文，便尋找各式各樣的“代寫”機構代寫論文。如此一來，論文通篇造假，也就難再有“質量”之言了。

二、提升高校研究生學位論文的途徑探析

1.提高研究生生源質量，把好生源入口關。高質量的研究生生源是提高學位論文質量的源頭，只有在招生階段提高生源的質量，才能為后期學位論文質量奠定良好的基礎。具體來講，首先，學校方面應當加強學校學科建設，培養自身優勢學科，以優勢和特色的學科及學科良好的社會影響吸引一批高質量生源前來報考。第二，在招生階段，應當改進研究生復試工作，加大復試成績在考試總成績中的權重，通過嚴格的公平、公正的復試、面試，招收真正具有培養潛力的研究生。此外，在入學一年后，應建立適當的研究生淘汰分流機制，將一些學風不正、科研活動或論文弄虛作假的研究生給予一定的警示、淘汰。同時也要通過一些激勵機制保證研究生培養質量，從而提高研究生學位論文質量。

2.建立研究生導師負責制，加強對研究生的管理。導師的學術能力、學術思想、研究方向和治學態度對于研究生的影響巨大。因此，實施導師全面負責制，要求導師對學生的前期基礎課程學習，選題、中期開題報告，后期學位論文寫作三方面持續指導，隨時監督，幫助研究生減少研究中的困難，提高研究成果即學位論文的質量。同時，將研究生學位論文質量與其導師的工作考核掛鉤。實施研究生導師負責制之前，要對本校、本學院的研究生導師情況進行調查摸底，對一些長期在外兼職等不適合做研究生培養的導師，應進行適當調整，對不負責任、存在嚴重問題的，可以采取一些處罰措施，嚴重者可取消其導師資格。

3.嚴格研究生培養過程，細化學位論文各環節管理手段。研究生的培養是一個復雜過程，在這一過程中，應當落實各個細節的管理，主要應把握好四個方面的重點。一是在研究生培養計劃制定階段，應當根據不同專業學生的情況訂立相應的培養目標和計劃，最大限度地做到“因人施教”，為后期的研究生培養打好基礎。二是在論文開題階段，學院應當認真組織研究生開題報告會，開題評審小組本著為學生負責、對學校負責的原則，對研究生所提交開題報告的可行性和創新性進行評估，同時對從開題報告中反應出來的學生的科研能力和治學態度進行評估，發現問題及時的指出并糾正。三是在論文中期檢查階段，應當加強對研究生論文寫作過程的跟蹤檢查，監督學生的論文寫作過程和寫作節奏，切勿使學生出現前緊后松或前松后緊的情況，通過嚴格的監督和管理學生，確保學位論文的質量。四是在論文答辯階段，強化對于研究生論文評審和答辯的要求，建立一支負責的論文評審隊伍，對于優秀論文，應不吝獎勵，而對于不合格論文，也不能姑息馬虎。在評審過程中，需要時可采取隱名評審方式或加大校外盲審比例，保證評審過程公正、負責，排除一切非學術因素給論文評審和答辯帶來的影響，維護國家學位授予工作的嚴肅性。

綜上所述，高質量的研究生學位論文有賴于各方面的有效管理。只有學校、導師、學生三方面共同重視，只有從研究生管理、導師隊伍建設、學位論文創作過程監控等多方面入手，全程監控、嚴格把關，規范管理，才能保障高校研究生在校期間按要求完成學習與科研任務，提升學位論文的質量。

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作者簡介：王芬（1959-），女，遼寧葫蘆島市人，武漢大學醫學部學科建設與科研管理處主任，研究方向為教育管理。

通訊作者：沈可，武漢大學醫學部學科建設與科研管理處。