對網上公安寫作的訓練途徑與方法探討

摘要：公安寫作是公安院校必修的一門專業基礎課，種類多樣、制作要求嚴格，對公安工作意義重大。本文緊密結合公安工作實際，重點探討新時期網上公安文書制作的途徑和方法，研究開發適合公安工作需要的公安文書寫作的新的教學方法、提高制作效率的新途徑，提高在校學員寫作業務能力，培養適應實戰需要的高素質公安復合型人才。

關鍵詞：公安寫作；訓練途徑；方法；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0160-02

公安應用寫作是公安院校學員必修的一門專業基礎課，對學員盡快適應公安工作意義重大。目前公安一線警務信息系統全面應用，辦案錄入審批電腦化，對公安院校學員網上寫作素養提出了更高的要求。因此，公安應用寫作課要以服務警務實戰為導向，積極開展教學方法和手段改革，打破以教師、課堂、書本為中心的教學模式，推行“教、學、練、戰”一體化教學模式，密切結合公安工作需要，培養適應實戰需要的高素質公安復合型人才。

一、對網上公安寫作訓練的必要性

公安應用寫作是一門實踐性很強的學科，是公安工作的重要組成部分。目前，警務信息化建設快速推進，公安一線對警務信息系統全面應用，公安院校應用寫作教學對“教、學、練、戰”一體化教學改革勢在必行。培養適應實戰需要的高素質公安復合型人才，要求我們密切結合公安實際，以《警務信息綜合應用平臺》的具體應用為切入點，重點探討新時期網上文書制作的途徑和方法，強調以學員網上實踐操作，打破以教師、課堂、書本為中心的教學模式，學生積極參與，師生在網絡操作中相互交流，提高學生的分析能力和概括能力、寫作能力。

二、對網上公安寫作訓練的可行性

1.案例素材豐富。在我校應用寫作教育中，一直強調學校教學部門與基層公安一線部門聯合攻關，研究成果運用于公安實踐，這種方法深入基層調研，搜集整理一線案例，為我們今后開展好寫作教學積累了豐富的素材。公安文書的實踐性決定了公安寫作教學內容密切聯系公安工作實際，要言之有物，要培養學員迅速處理實際問題、熟練運用網上資源。大量案例的廣泛實際應用，使學員應用電腦信息化辦案更加高效率，由原來的理論學習轉化為現實戰斗力，完成紙上談兵到身臨其境的轉化。切身感受網上信息警務處理帶來的便利，為學員加深認識、主動學習、努力提高寫作效率、打牢思想基礎。

2.教學資源基本具備。我們的教學資源已經具備了圖書資料、模擬現場、實驗室以及相應的電教設備，教師資源也在逐年完善提高，而且具有一定的實踐教學的基礎，具有相應的電腦操作條件，因此從教學資源的角度講也是可行的。針對新形勢下公安院校公安應用寫作教學如何適應警宗應用要求，從教學內容、網上實訓訓練、考核方式等角度研究關于公安寫作訓練途徑與方法，結合基層公安民警警務信息系統使用情況，與基層公安機關共同開發研討，積極探討行之有效地公安寫作訓練途徑與方法，開發新的適合實際工作需要的教學模式，將成果應用于教學實踐，提高公安文書制作效率。

三、網上公安寫作訓練的途徑與方法

1.強化網上實踐環節，提高公安寫作能力。公安文書是警校學員畢業后應用的，寫好公安文書需要必要的辦案經驗和生活閱歷，在校學員多是從學校走向學校，對真實案件和具體寫作程序很陌生。這就給公安寫作課提出新要求：既要注重理論講授，又要加強網上程序實踐訓練，否則，只能是“紙上談兵”。要取得良好的教學效果，在教學中必須結合實際案例，勤寫多練，在寫作實踐中掌握網上寫作程序和技巧，把所掌握的寫作知識演化為寫作能力，形成良好的寫作習慣和過硬的寫作素質。強化網上實踐訓練，要求教師精心組織，選擇經典案例，采用模擬教學。在教學中設置與實戰環境相貼近的各種場景，假設各種案情，在模擬環境中指導和進行網上寫作訓練：首先在課堂上假設背景，提出問題，引導學員進行課堂討論激發學生學習的積極性主動性；其次讓學生擔任不同的角色，分工合作、協調配合，生動再現實際公安工作中的具體情景，通過實際操作網上辦理公務，教師指導現場按要求制發文書現場網上錄入提交審核；最后通過分析歸納網上已輸入文書，總結經驗教訓，對優秀文書借鑒學習，對不足缺點補足改正，切實對具體公安文書的制作能力有所提高。在這一過程中不斷加強學員選擇文種、調取模板、錄入案情等運用知識解決問題的能力，促進學生應用程序網上錄入應用警用信息平臺的能力，以期更好更快地適應公安工作需要。公安文書種類多樣、制作要求嚴格，通過網上寫作模擬訓練，不僅鞏固了寫作理論知識，而且激發了學員學習的興趣，也提高了學員的應變能力、發現操作的不足。如公安文書中筆錄類文書，制作難度大、實用性強，時間上還具有緊迫性，要求及時當場制作，就可以在學習時，講解完相關理論寫作要求后，讓學生帶著選題模擬演練親身實踐訓練，通過調取選擇錄入等不同程序應用，深刻體會書本上無法學到的知識，通過調動學員的感官系統，立體的把一整套工序完成，變抽象、枯燥的理論為具體的、實實在在的操作技能，學員畢業后可以輕車熟路的投入到工作中去，以最短的時間適應公安工作需求。如果模擬實驗是“練兵”的話，那么社會實踐則是“實戰”，讓學員在實踐中獲得材料、分析材料，利用所得的材料撰寫成文、修改、定稿，在今后的實際工作中，很自然地把理論知識與實際經驗結合起來，寫作能力得到很大的提高。

2.積極運用網絡實訓，提高學員電子辦文能力。現代公安警務人才，要求熟練掌握現代化的辦公設備。電子辦公、網上文書錄入審批是最基本的能力要求。根據最新警員的高素質新要求，在教學中充分利用校園網絡先進設施，將寫作課作業完成、批改網絡化，加強學員文字輸入、文檔處理能力訓練。在公安寫作實踐課教學中，利用網絡辦公實訓平臺提高學員公安寫作技巧。首先加強文字輸入的質量練習：“辭不足，不足以成文。”要有足夠的語言儲存，駕馭語言要得心應手，保證錄入語言的莊重、嚴謹、規范，提高語文水平，文字精煉用詞準確，在語法、修辭、邏輯方面無誤。網上文書模版格式固定，案情則錯綜復雜，合理謀篇布局內容準確規范是基本技能，在網上實訓中進行觀察、分析、綜合問題的基本訓練，這些都是寫好公安文書的基礎。以《警務信息綜合應用平臺》為參照，加強網絡辦公實訓的速度訓練，熟練掌握警宗平臺的使用方法，迅速處理相關信息，針對公安刑事法律文書的每一個程序每一份文書，進行單項訓練，讓學生通過計算機網絡辦公平臺，熟練完成案件的網上錄入和審批，保質保量完成任務。通過計算機網絡實訓平臺的應用訓練，既能為公安應用寫作教學提供寬廣的教學環境，也能使學生在較為真實的、貼近實戰的文書制作程序中感受文書制作的重要性、緊迫性，從而激發學生的學習積極性、主動性，發揮“身臨其境”優勢，不僅能調動學生多種感官深刻理解教學內容，而且能夠優化教學過程，擴大信息量，收到事半功倍的效果，從根本上促進教學質量的提高。

3.構建網上考試考核評價體系。成績考核，是檢查教學效果、評定學員能力素質的重要環節。根據課程建設目標，結合課程自身特點，制定網上考試考核評價體系，采用形成性成性考核與結果性考核相結合的考評方案，多層次、靈活多樣的考核評價形式，使課程考核全面化、科學化。根據教學內容，安排布置寫作任務，在網上制作完成，按照公安工作要求，嚴格規范審核評定，定期對學生課程學習的狀況進行考核和評價；課程結束后，綜合將考察和評價的結果匯總成一份完整卷宗，作為評定學生課程學業成績的依據，使網上公文寫作訓練成為強化素質教育、加強教學過程管理、反饋學習信息改進課程考核方式方法的重要措施，科學測評學生學習效果，促進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力的重要途徑。

總之，網上公安應用寫作訓練是一項系統工程，不僅關系到教學內容、教學方法的選擇，還具體化為一個個教學環節的合理安排。隨著公安信息化不斷深化，公安寫作能力的要求也越來越高，要提高學員的網上辦案寫作能力，必須瞄準公安實踐，緊密聯合教學實踐基地，加強網上寫作實踐訓練，密切與公安實踐工作結合，提高公安寫作教學質量。

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基金項目：2012年度校局合作專題：遼寧警官高等專科學校科研基金項目

作者簡介：郭穎（1973-），女，吉林長春人，講師，本科，研究方向：公安應用寫作。