體育院校大學生行為認知偏離調(diào)查分析及教育對策研究

摘要：調(diào)查結(jié)果顯示體育院校部分大學生行為認知存在偏離現(xiàn)象。按其主要因素可分為政治觀念淡化模糊型、價值觀念淡薄功利型、學習目標不明懶散型、誠信度不高欺瞞型、紀律意識不強違紀型、缺乏修養(yǎng)不文明型、集體觀念缺失我行我素型。分析認為，加強體育院校大學生理想信念教育，主流價值觀教育，學業(yè)目標引領(lǐng)，道德法制建設(shè)，文明禮儀教育，集體榮譽感教育是矯正學生行為認知偏離的有效對策。

關(guān)鍵詞：體育院校；行為認知；偏離；教育

中圖分類號：G455 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0158-02

體育院校大學生是我國未來體育事業(yè)發(fā)展的主力軍，是推動我國競技體育向體育強國邁進的重要力量。為有效解決體育院校部分大學生思想素質(zhì)下降、行為認知偏離等問題，增強思想政治教育工作的針對性和實效性，提高體育院校大學生的綜合素質(zhì)。筆者對當前我校在校大學生的思想狀況和行為認知進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷927份，回收率為92.7%。抽樣調(diào)查對象中，體育專業(yè)736人，占總?cè)藬?shù)的79.4%。非體育專業(yè)191人，占總?cè)藬?shù)的20.6%。調(diào)查結(jié)果以SPSS13軟件為基本統(tǒng)計工具，主要采用單變量描述和雙變量交互分類統(tǒng)計方法，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行基本描述，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)教育對策。

一、體育院校大學生行為認知偏離調(diào)查分析

1.政治觀念淡化模糊型。體育院校大學生政治觀念是衡量其能否成長為社會主義體育事業(yè)可靠接班人的重要指標。調(diào)查表明，絕大多數(shù)學生對堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義制度等基本政治理論問題有正確的認識；普遍認同中國特色社會主義理論體系與中國特色社會主義道路。調(diào)查也顯示，約有10%的體育院校學生表示，在“推進改革開放就必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；當代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會主義”問題上存在“不同意”或“說不清”，這反映了部分大學生對基本政治問題認識不清，政治觀念淡化、政治信仰迷茫、政治意識淡薄。究其原因，我們認為體育院校部分大學生不重視政治理論課的學習，不關(guān)心基本政治問題，沒有形成基本的政治觀念，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本理論不甚了解。

2.價值觀念淡薄功利型。價值觀是指人們對周圍客觀事物的意義、重要性的總體評價和總的看法，具有相對穩(wěn)定性和持久性。價值觀和價值觀體系是決定人行為的心理基礎(chǔ)。調(diào)查表明，體育院校大學生具有積極向上、進取求實的人生觀和價值觀，能正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，注重社會價值和自我價值的雙重實現(xiàn)。但在調(diào)查“人生的價值在于奉獻”和“個人利益只有在集體中才能得到更好地發(fā)展”等問題時支持率分別只有68%和72%。這表明當前體育院校部分大學生價值觀趨于利己主義，以自我為中心的價值趨向明顯，多樣性與異質(zhì)性問題比較突出，奉獻觀念缺失，功利思想嚴重。分析認為，這與當前中、西方多元文化相互交融，社會各種思潮相互滲透密切關(guān)系，是大學生中價值觀形成和發(fā)展呈多元化發(fā)展的必然結(jié)果。

3.學習目標不明懶散型。學習目標是指學生在學習中所追求的預(yù)期結(jié)果。它通過對學生的行動進行控制調(diào)節(jié)，從而使活動維持穩(wěn)定的方向并指向目標的實現(xiàn)。設(shè)置適當?shù)膶W習目標，能夠激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學習的積極性。調(diào)查結(jié)果表明，體育院校大學生的文化學習積極性偏低。31%的學生認為“課堂學習的知識無用”；38%的學生“沒有課外學習的習慣”；40%的學生“沒有把考研或英語通過四、六級作為自己大學階段的學習目標”。體育院校部分學生的學習成績不好，文化基礎(chǔ)較差有一定的客觀原因。受高考分數(shù)限制，部分學生未能如愿考入自己理想的學校，出于某種原因選擇來到體育院校學習。由于高中時期學習上就存在一定的態(tài)度和方法問題，再加上受高考錄取的挫敗，很多人沒有找準失敗的主要原因，反而產(chǎn)生一定的自卑心理和厭學情緒，這種心理和態(tài)度反映在日常學習上就會導(dǎo)致對學習缺乏興趣和積極性，被動應(yīng)付學習任務(wù)和教師要求。此外，體育院校存在偏重專業(yè)技術(shù)訓練、輕視文化知識學習的現(xiàn)象，校園學習氛圍不甚濃厚，有些學生在學習上表現(xiàn)沒有明確的目標，學習態(tài)度馬虎，學習行為拖拉懶散。

4.紀律意識不強違紀型。校紀校規(guī)是學校教學秩序和學生管理的重要制度和有力保證。回顧我國大學管理的歷史，凡是校園秩序和學生管理得到充分重視并取得顯著成效的時期，高校培養(yǎng)的大學生的精神風貌、道德水準、文化素養(yǎng)、心理、體魄等諸方面處于較高水平，反之則異然。在調(diào)查體育院校學生違紀相關(guān)情況中，72%的學生“有過遲到、曠課”，22%的學生“有過課外違反校紀校規(guī)的現(xiàn)象”，3%的學生“在大學期間曾有過打架經(jīng)歷”。究其原因，體育院校學生學習目標不夠明確，學習積極性不高，部分學生時常遲到、曠課，這是體育院校學生違紀較為普遍的表現(xiàn)。也有些學生缺乏一定的紀律意識、紀律觀念，有請假事由不履行請假手續(xù)，認為有正當理由就可以曠課、曠勤，不受紀律約束。此外，體育院校大學生紀律意識不強與體育院校學生特點也有一定的關(guān)系，他們同學之間講義氣，好打抱不平，有些學生無視校紀校規(guī)，自由散漫，容易打架滋事。

5.缺乏修養(yǎng)不文明型。講究公德、崇尚文明是新的時代賦予我們每一個公民新生活的觀念和行為準則。大學生是社會特殊的群體，雖然還沒有走上社會，但已是社會公德、文明的典范。體育院校的學生是當代大學生中的重要組成部分。近年來，隨著招生規(guī)模的擴大，生源質(zhì)量有一定程度的下降，存在個別學生素質(zhì)較低的現(xiàn)象。調(diào)查表明，15%的學生“在公共場所吸煙”，12%的學生“在校園內(nèi)隨地吐痰”，認為“在校園內(nèi)看見過學生不文明現(xiàn)象”占13%。在體育院校學生群體中也能觀察到部分學生追求時尚個性，在著裝和發(fā)型上別具一格，言談舉止不注重文明禮節(jié)，有時候還有說臟話等現(xiàn)象。究其原因，存在長期以來家庭和學校教育忽視的因素，也存在一定的社會導(dǎo)向因素，更是個別學生思想道德素質(zhì)低下、缺乏修養(yǎng)的反映。

6.集體觀念缺失我行我素型。集體觀念是一個集體在長期共同生活的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，為集體大多數(shù)成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規(guī)范。它是集體成員共同成長、共同進步的保障。一個人缺少了集體觀念就會游離在集體之外，與集體內(nèi)大多數(shù)人格格不入，既得不到集體的關(guān)心與溫暖，也不可能做到健康地成長和發(fā)展。調(diào)查表明，體育院校部分學生集體觀念較差，缺乏集體意識。大約有5%的學生“經(jīng)常性不參加星期天晚點名活動”，3.2%的學生不參加學校和院系組織的較大型集體活動，16%的學生“不愿意參加班級集體活動”。究其原因，體育院校學生是通過單招或普招，體育成績和文化成績綜合考評進入學校的。各自的優(yōu)勢不同，彼此文化水平差距較大，再加上體育院校學生個性特征明顯、性格張揚，致使他們都愿意成為各項活動中的“主角”，居于次要地位或支配地位的活動不太愿意參與。因此，很多學生入校以后難以融入集體中去，總是表現(xiàn)為我行我素，在幾個人或?qū)ｍ椚旱男》秶鷥?nèi)活動，很難養(yǎng)成集體的思想觀念。

二、體育院校大學生行為認知偏離教育對策

1.加強理想信念教育。理想信念是人生的精神支柱和動力源泉。針對當前體育院校大學生在政治觀念上的認識，尤其是少部分學生政治信仰迷茫、政治意識淡薄的實際，要解決深層次思想問題和理論上的一些誤區(qū)和偏差，必須充分發(fā)揮我黨思想政治工作的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，旗幟鮮明地堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用科學的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人。第一，利用“兩課”陣地，加強黨的基本理論教育。我黨的基本理論包括馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想等。加強黨的基本理論教育，使體育院校大學生對我黨的革命和建設(shè)基本理論有更深刻的認識，對社會主義政治觀念和共產(chǎn)主義政治信仰有更堅定的立場。第二，積極組織廣大學生參觀革命老區(qū)、革命紀念館等紅色教育基地，使學生了解我國革命的先烈事跡和革命歷史，懂得中國共產(chǎn)黨是為人民服務(wù)的先進政黨。第三，開展“共產(chǎn)黨員傳、幫、帶”特色主題教育活動。充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，做到每名學生黨員幫扶一名學生在思想上進步。

2.強化主流價值觀教育。大學階段是大學生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。調(diào)查結(jié)果顯示，體育院校大學生價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。特別是“樂于奉獻、舍己為人”等社會主義主流價值觀有所缺失。體育院校在大學生主流價值觀方面應(yīng)該加強教育工作。首先，在思想政治教育工作中，要正面引導(dǎo)和加強社會主義核心價值觀的教育，用我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的眾多成果和先進事例教育廣大體育院校大學生如何確立正確的人生觀、價值觀。其次，要積極引導(dǎo)體育院校大學生進行“自主設(shè)計”、“自我選擇”，鼓勵和保障大學生能夠自由發(fā)展，發(fā)揮自己的才能、智慧，從而使個人的價值目標與社會需要相統(tǒng)一，實現(xiàn)自我價值。再次，通過開展各類勵志講座、勵志教育活動和豐富的校園文化活動提高體育院校大學生的精神文化追求。

3.加強學業(yè)目標引領(lǐng)。學業(yè)目標引領(lǐng)就是引導(dǎo)學生樹立正確的學業(yè)目標，為之努力，追求并實現(xiàn)學生在學習上的理想要求。從心理學角度看，目標作為個體行為表現(xiàn)的一種形式，反映了個體的意愿及其具體行動。體育院校大學生學習目標不明確、學習動機低，在學習上存在一定的學業(yè)障礙，這是體育院校學風不濃的主要原因。加強學業(yè)目標引領(lǐng)就是要通過多種途徑，如：思想政治教育、學校紀律、校園文化建設(shè)、獎勵制度、學業(yè)規(guī)劃教育，幫助學生認識到學習的重要性，認識到學習與個人前途、國家命運的關(guān)系。從而，使體育院校的學生端正學習態(tài)度，樹立正確的學習觀，將學業(yè)追求作為自我接納與個人成長的需要。

4.加強道德法制建設(shè)。培養(yǎng)“四有”人才是社會主義高等教育的根本任務(wù)，也是社會主義建設(shè)的客觀要求。有道德、有紀律是“四有”的重要內(nèi)容，也是新時期合格人才評價標準的重要尺度。加強道德法制建設(shè)對提高大學生思想道德素質(zhì)和誠信意識，正確處理人與人之間的關(guān)系，維護大學生社會形象和社會公共道德秩序具有重要意義。體育院校部分大學生做人缺乏誠信、紀律意識淡薄，歸根結(jié)底是由于道德法制教育沒有起到實效。學校在誠信教育和紀律教育方面應(yīng)該從德育法制建設(shè)入手。第一，加強道德教育的顯性功能和隱性功能。從德育課堂教育和德育校園環(huán)境建設(shè)兩個渠道齊抓共管，使學生既能受到道德教育的正面引導(dǎo)，也能受到道德教育的文化熏陶。第二，加強師德師風建設(shè)，使教師不但是道德的傳授者，更是道德教育的榜樣。第三，加強校園法制建設(shè)。建立健全的校紀校規(guī)，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，肅清和杜絕校園一切不道德和違紀現(xiàn)象，為培養(yǎng)有道德、有紀律人才營造良好的氛圍。

5.加強文明禮儀教育。禮儀是為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的交往方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。我國是禮儀之邦，重視、開展禮儀教育在我國有悠久的歷史。加強文明禮儀教育既是對我國優(yōu)秀文化的繼承，也是道德實踐教育的主要內(nèi)容。改變體育院校一些學生缺乏修養(yǎng)不文明現(xiàn)象，必須重視和加強文明禮儀教育。從舉止文明、交往禮儀、儀態(tài)儀表禮儀、尊師禮儀、課堂禮儀、集會禮儀等多方面培養(yǎng)學生文明禮貌的風尚。

6.加強集體榮譽感教育。集體榮譽感是一種熱愛集體、關(guān)心集體、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻、爭榮譽的道德情感。它是共產(chǎn)主義道德榮譽感的基礎(chǔ)，是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵人們奮發(fā)進取的精神力量。加強體育院校學生的集體榮譽感教育對減輕或消除體育院校大學生自卑和抵觸情緒，增強主人翁責任感意識有重要意義。第一，積極組織學生參與學校事務(wù)的管理和維護，形成學生關(guān)心集體、愛護集體的氛圍。第二，在學校教育管理過程中，教育者要做到“以學生為本”，關(guān)心愛護學生中的弱勢群體。第三，倡導(dǎo)集體主義和愛國主義精神，通過集體體育賽事和班級活動培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作的能力。

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作者簡介：朱雄（1979.2-），男，黃岡人，講師，碩士研究生，現(xiàn)任武漢體育學院研究生院輔導(dǎo)員，研究方向：大學生思想政治教育。