如何做好技工學校的班主任工作

摘要：班主任是一個班級的領導者。班級的日常管理和教學活動是班主任工作的重點內容。目前技工學校很多班主任老師都反應班級管理工作越來越難做，本文就班主任工作如何展開提出見解和分析。筆者以多年來從事班主任工作的實際經驗作為輔助參考，以期為技工學校等中等?？圃盒５陌嘀魅喂ぷ鞯奶岣吆屯晟谱龀雠?。

關鍵詞：技校；班主任工作；師愛；自信心

中圖分類號：G718.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0090-02

技工學校相對于普通高中有著自己的特殊性。技工學校的很多學生都有自身管理上的不足，例如懶散，學習不積極等。因此技工學校的班主任工作必須不斷完善和提高。做好技校班主任工作，越來越成為技校班主任的一大難題。筆者結合自己擔任班主任工作的經驗教訓，簡要談談體會：

一、品德高尚，愛崗敬業

許多人認為：高中階段的學生，在被一個班主任領導三年以后，無論從語言方面，還是從行為方面，大多數像他們的班主任。由此看來，班主任的傳道作用是非常大的。所謂的“傳道”，即傳授做人之道、處世之道、萬物生發之道。如此看來，班主任要想讓學生健康向上，必須傳授正確之道。這就要求班主任本身必須是一個光明磊落、表里如一、言行一致、修身養德、知明而行無過的人。惟其如此，才可以于德于行堪為表率；惟其如此，才可以對學生言傳身教，學生才可親其師而信其道。一個品德高尚、愛崗敬業的班主任，其人格魅力對學生的作用是潛移默化的。學生們跟隨這樣的班主任，自然會耳濡目染，自然會上行下效，對班主任的教導肯定也會言聽計從、心悅誠服；相反，如果一個道德敗壞，行為卑劣的人擔任班主任，不僅會帶壞學生，甚至會傷害學生。所以，要想做一個合格的班主任，必須嚴于律己，謹言慎行，必須時刻注意自己道德品質的養成和思想修養的提高。

二、關心學生，熱愛學生

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。班主任只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。師愛是一種藝術，更是一種巨大的教育力量。班主任的教育對象是全體學生，學生都是富有情感的活生生的人，班主任只有付出真誠的愛，才能更好地拉近與學生的距離，才能使學生將外在道德、行為規范內化為自己的行為習慣，從而取得良好的教育效果。班主任應該隨時了解學生情緒的波動，及時跟學生談心，特別是當平時表現好、長期在順境中成長的學生遇到挫折而無法從中擺脫出來時，談心是班主任幫助學生重新找回信心的最好方法。班主任對學生要有發自內心的關愛。教育實踐也告訴我們，愛是人們一種基本需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀、失望、苦悶。而當這種需要得到滿足的時候，它就會化作源源不斷的動力，催人進取。所以作為與學生朝夕相處的班主任來說就更應該有一顆愛生之心。

三、樹立以學生為本，為學生服務的思想

以學生為本，就是應把學生的切身利益，促進學生的全面發展放在班主任工作的首位，多從學生的立場和角度出發去考慮和開展班主任工作。班主任不僅是班級的管理者，更是班級的服務者。因而班主任工作的開展應從學生的具體實際出發，在涉及到學生的學習、情感及生活等方面多為學生著想，多為學生服務?，F代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中的困惑。作為班主任，必須“熱愛”每一個學生，包容他們在成長過程中做的每一件事。從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這種服務，不僅要體現在所謂的“好學生”身上，也要體現在所謂的“壞學生”身上。要尊重、關心、理解和信任每一個學生，因材施教，善于發現和開發學生潛在素質的閃光點，并讓學生的潛能優勢和個性特征得到更好的發揮；這是素質教育對于班主任工作的思想要求。開展和實施符合這一要求的班主任工作，能使學生在教育活動中從被動地位轉變為主動地位，充分地體現了學生的主體作用，有利于調動學生參加班主任工作活動的積極性和主動性，在教育活動中得到教育啟迪、鍛煉，促進學生各方面更好發展。

四、幫助學生消除自卑感，樹立自信心

技校部分學生自卑感強，自信心不足，缺乏上進心。因此，要當好技校生的班主任，必須設法使學生消除自卑感，樹立自信心，有了自信心，才有前進的動力。作為技工學校的班主任，不能一味地看到學生身上的不足，一味地對他們批評管制，任何人都有他自己的閃光點。應該及時發現他們的優點，再及時給予鼓勵，并注重創設情景展示他們的專長，自然能喚起他們體驗成功的快感，增強他們的信心，提高他們在學生中的威信，從而促其奮進。另外通過分析技校生的前途和就業形勢等職業指導方式激勵學生，從報紙、電視、互聯網等收集整理相關信息資料，特別是一些技校生的成功例子，利用班會、交談、黑板報等形式進行宣傳，使他們感到做到一名出色技工同樣可以擁有無限發展空間和平等的社會地位，讓學生從中認識自身價值，提高自信心，堅定他們學好專業技術的信念。

五、培養優秀班干部

培養優秀班干部是從班級開始的。班集體中如果有一個強有力的班委，不但可以起表率作用，還可以成為班主任的好幫手，所以選出和培養一批得力的班干部是管理好班級的重要一環。培養班干部可以從了解→觀察→任命→指導→選舉→支持等幾方面進行。在班委工作開始之初給予必要指導，把權力充分下放給他們，一段時間后各位班干部的工作能力、積極性等在日常工作中都一一表現出來，這時應該進行班干部的民主選舉。民主選舉的方式選拔出的班委是班級的核心力量，同時又讓學生們對班級都有一種息息相關的責任感，接下來，我們要著力于支持班干部的工作，發揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

六、培養學生的集體榮譽感，形成良好的班風

我們知道一個良好的班集體是具有組織性和進步性的，會產生一種感染效能和促進人上進的氣氛，往往比動人的說教更有作用。班主任利用各種形式多表揚學校及班集體中先進事跡，使學生爭取人人學先進，做先進，從而鞏固和提高學生的集體意識和增強集體意向，使學生在集體生活中逐步認識個人在集體中的地位與作用，從而形成了誰為班集體爭取了榮譽誰就光榮，誰做有損于班集體榮譽的事，誰就會受到集體的輿論譴責。

七、培養學生的民主意識

著名教育家陶行知說過：“今日的學生，就是明日的公民?！睆哪骋怀潭壬险f，民主意識教育的滯后將無法把我們祖國的未來培養成合格的公民，而教育的基本意義，就是培養未來的合格公民，做不到這一點，我們的教育無疑是失敗的。尤其在提倡素質教育的今天，我們更有必要把民主意識教育提上日程。然而，學生民主意識的培養并非朝夕之功，需要在班級日常中滲透民主觀念，在班級事務中落實民主理念，在班級管理中貫徹民主實踐，從而使民主觀念深入人心，形成一種民主氛圍，建立一種民主機制。需要注意的是：民主并不是放任自流，需要適度的集中。尤其是在學生各抒己見、眾說紛紜時，更需要班主任發揮四兩撥千斤的作用，集中明智的意見，最終一錘定音。

總之，作為技工學校的班主任，更需具備自己的內在修養，擁有一顆火熱的愛心，心中時刻牽掛著學生，積極探索有利于學生發展的各種因素，才能真正把技工學校學生培養成優秀的技工人才，讓他們有更強的能力，更好的態度服務于社會，奉獻于社會。