關于提升語文課堂教學水平的探討

摘要：新時期的語文教學表現出諸多的特征，也提升了其重要性。文章首先從三個方面著手，探討了提升語文課堂教學水平的重要性，進而給出了提升語文課堂教學水平的策略，最后進行了簡單的總結。

關鍵詞：語文；課堂教學；水平；提升

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）46-0080-02

一、提升語文課堂教學水平的重要性

1.提升學生語言能力。在這個信息爆炸的時代，語文教學水平的提升更顯得重要，它最大的作用在于提升學生的語文能力。語文教學字面上看來不外乎是提升學生和語言、文字相關的能力，包含聽、說、讀、寫，其用途是為了讓我們了解別人說話、寫字的內容或是將我們的想法清楚表達出來。換句話說，語文教學能夠提升人與人溝通的基本能力，也是讓我們和社會、和世界接軌不可或缺的能力。面對從四面八方而來的信息，要如何在有限的時間里過濾并獲取我們需要的部分與我們的語文能力息息相關；相同的，如何清楚表達想法而不自相矛盾進而說服別人讓別人接受我們，語文能力也占了很大的因素。有必要發起關于語文教育的運動，包括在學校測試中加大作文考察的力度，定期進行語文方面的競賽，以促進學生語文能力的提升。

2.語文教學能夠對存在于應試與素質教育之間的矛盾狀態進行很好的化解。在經濟社會快速發展的新時期背景下，學生們普遍變得較為好動，并且對于新事物的追求十分迫切。在這種背景下，語文教學活動的多樣化特征，正好可以激發學生對于學習的興趣。在這種興趣的驅動下，學生必然會展現出較為顯著的學習動力，從而將被動式的學習轉變為主動式的學習。主動性、積極化的學習是學生濃厚求知欲的深層體現，可以為學生帶來豐富的想象力，其作為一種內在的作用力進一步促使學生積極主動的參與到語文學習當中來，極大的提升語文教育水平。在學好語文的前提下，應試教育與素質教育就可以通過這一橋梁作用而逐步進行融合。

3.語文教學活動在教育價值層面具有十分重要的潛在意義。一般而言，語文教學活動具有較為顯著的實踐化特征。在整個語文教學活動當中，學生可以不斷通過動腦思考與動手操作，來逐步豐富自身的知識儲備，擴展自身的視野，最終提升自身的綜合能力，這對于學生的身心健康發展而言具有不可否認的重要作用。語文教學活動能夠保障學生用積極的眼光看待世界，用主動的態度進行學習，這也是人的和諧發展的關鍵所在。舉例而言，語文教學的群體活動可以有效的培育學生擁有較為優秀的合作與交流能力；在調查研究活動當中，則能夠使學生的事物觀測、語言表達、協調組織能力得到極大的提升。

二、提升語文課堂教學水平的策略

1.創新教學理念。伴隨著教育理念的創新發展，高中語文教學不管是在聽說讀寫上，還是在教師本身的專業發展上面，教師本身的教學理念對實際教學都具有很大的影響。因為一個能夠敏于創新成長的教師，他會自己去不斷的尋求資源來自我成長，本著對教育的一份熱忱，能夠做到與時俱進，而能不斷發覺自己教學上的盲點，自我營造出對學生最有利的教學情境。教師若要加強高中語文教學知識，其必須從實際知識的發展歷程中思考最可能讓學生聽懂的教學策略，在內心形成一套自我的教學概念與教學流程，區分哪些學生行為是重要或微不足道的，需要教師處理或是可以忽視的，有了這樣的概念架構，就可以用來分析洞察語文的教學實務，進而形成有效教學的方式，而這樣的方式當然也需要教師時時刻刻審視自己的教學成效，并從教學經驗中累積而來，時刻保持教學理念的創新。

2.鼓勵學生大量閱讀。最基本、最重要，也是最有效的方法不外乎就是大量閱讀。但是，大量閱讀必須是有選擇性的，而不是像無頭蒼蠅般逢書必看。教師應當鼓勵學生大量閱讀如下四類語文材料：一是經典名著。任何書籍或文章，已經成為永垂不朽者，一定有其道理，讀了絕對有益。古文當然屬于此類，外國的著名小說，也應當加以閱讀。二是好的論述文章。比方說，重要報紙的社論和讀者投稿。并非說這種文章有真理存在，而是因為這些文章條理必定很清楚，中心思想也很明確，絕不會天馬行空，更不是老生常談，而且這些文章常常具有一些知識性。當然，選擇這些文章時必須避免有太多政治性的。三是法官判決文件和偵探小說。兩者的共同點就是講究邏輯。很少人會發現法官的判決文件有互相矛盾的地方，好的偵探小說更是如此。英國的“泰晤士報”有專門的法律版，很多法官的判決文很難讀，不過其思路不但清晰，而且任何可能的疑問，都會在判決書中提到，令人心服口服。而偵探小說的優點則是有創意。四是有趣味的知識性文章。

3.提倡系統性的語文學習方法。首先是系統性的學習。語文能力通常被看作為一種系統化的能力，盡管語文能力是由多種復雜而分散的能力組成，但在教育過程中卻應當以一種系統化的觀點加以看待，從整體層面來關注學生的能力提升。系統性的學習不僅是對語文知識方面的能力進行系統整合，更多的也是對語文教育所涉及到的學習與生活層面的內容加以系統整合。其次是強調語文學習的功能性。語文學習最主要的功能作用在于提供一種人與人之間可以自由交流的平臺，而這也是人類不斷生存、進步的關鍵所在。學生在進行語文學習的時候，其實也正在通過這一學習過程來認識許多其他相關事物。因此，如果僅僅將語文教學作為單一的學科加以考慮，則很難提升學生的語文學習水平，因而更應當注重語文的功能屬性。

針對年輕一代語文能力的下滑，教育部應該重新思考如何從學校教育中提升語文能力的水平，而不是一味的實施危害學生的政策。而年輕一代也該重新了解語文教學的重要性，要思考如何提升自我，增加自己在社會、在國際上的競爭力。語文教學對于提升語文能力具有重要影響，這絕非一朝一夕所能培養而成，只有不斷充實自己，才能提升語文教學水平，確保學生擁有比別人更高的成就及優勢。除此之外，也期待學生能積極培養自己這方面的能力，為我國的語文教學事業水平的提升盡自己一份力量。

參考文獻：

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