淺談如何做好高職院校班主任工作

摘要：班主任是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任工作的好壞直接影響到班級(jí)的好壞。班主任工作沒有巧，只有“勤”和“責(zé)”。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)；班風(fēng)；威信

中圖分類號(hào)：G718.5？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）46-0008-02

記得剛開始當(dāng)班主任時(shí)，為了做好班主任工作，我經(jīng)常耐心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。看到有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)?！蔽沂仲澩@句話，因?yàn)樗徽Z道破了班級(jí)管理工作中班主任工作的重要性。班主任是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任工作的好壞直接影響到班級(jí)的好壞。下面就是我這幾年班主任工作中的一些嘗試性做法及體會(huì)。

一、恩威并舉，樹立班主任的威信

班主任是否具備威信力是能否管理好一個(gè)班級(jí)的前提?！岸鳌弊謶?yīng)該體現(xiàn)在班主任的責(zé)任心和愛心上面。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上”。責(zé)任心是班主任做好一切工作的前提，不管是什么學(xué)生都喜歡負(fù)責(zé)任的老師，也只有這樣的老師才會(huì)受學(xué)生尊敬。為了全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我盡可能多地利用晚自習(xí)時(shí)間深入班級(jí)當(dāng)中，每次晚查寢我都會(huì)去學(xué)生宿舍坐一坐，聊一聊，一方面了解他們?nèi)粘５纳?，一方面觀察他們的宿舍衛(wèi)生，生活習(xí)慣，室友關(guān)系等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上、心理上遇到的各種問題。這些事情看起來很平常，卻是班主任樹立威信的基礎(chǔ)。愛心，愛是理解是尊重是寬容。在教學(xué)中為什么會(huì)出現(xiàn)盡管教師聲色俱厲，有的學(xué)生卻不買賬的現(xiàn)象？我認(rèn)為主要原因在于師生情感沒有得到很好的溝通。因此，教師的威信同時(shí)應(yīng)該建立在于對(duì)學(xué)生關(guān)愛的基礎(chǔ)上，只有這樣學(xué)生才會(huì)感到你可親、可敬，從而信任你，愿意接受你的教育。

“威”字應(yīng)體現(xiàn)在班主任的嚴(yán)厲與剛正。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”。作為班主任，除了對(duì)學(xué)生關(guān)愛之外，對(duì)學(xué)生更應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生群體中的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤行為一定要嚴(yán)厲處理，絕不能姑息縱容，這是班主任樹立威信的關(guān)鍵。另外，在教育過程中應(yīng)采取公正的態(tài)度，這樣才能體現(xiàn)班主任的剛正，從而贏得學(xué)生的尊重與信服。如果感情用事、處事不公就容易激起學(xué)生的不滿，引起他們的反感，從而降低在學(xué)生心中的威信。

二、強(qiáng)化班級(jí)日常管理，促進(jìn)良好班風(fēng)形成

班風(fēng)的好壞還直接影響到學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞，設(shè)想一下如果我們學(xué)院每一個(gè)班級(jí)都有著優(yōu)良的班風(fēng)，那么全校學(xué)生就如沐浴在一派團(tuán)結(jié)、和諧、文明的大學(xué)環(huán)境當(dāng)中安心學(xué)習(xí)、健康生活、快樂成長。因此建設(shè)良好的班風(fēng)對(duì)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作至關(guān)重要。我為我們班倡導(dǎo)的班風(fēng)理念是：“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”。如何營造呢？我的做法是“三步走”戰(zhàn)略：

1.狠抓紀(jì)律教育。軍訓(xùn)是所有新生入學(xué)以來的第一門必修課，在軍訓(xùn)期間，我經(jīng)常深入軍訓(xùn)場地，讓學(xué)生感受到班主任時(shí)刻在關(guān)注著他們，盡快地了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)在軍訓(xùn)期間違紀(jì)違規(guī)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育和批評(píng)，讓他們一開始就感受到班主任的嚴(yán)厲、班級(jí)的正氣。一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣主要是在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)就已基本形成，因此在開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)一定要嚴(yán)抓班級(jí)的紀(jì)律決不能松懈，把班級(jí)的不良行為和風(fēng)氣扼殺在搖籃當(dāng)中，第一個(gè)月的工作做好了，整個(gè)學(xué)期的工作就會(huì)輕松很多。

2.制定班級(jí)管理制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在開學(xué)初，我為我們班制定了一套切合班級(jí)實(shí)際的管理制度。從綜合素質(zhì)考核、教室衛(wèi)生、請(qǐng)假制度、宿舍管理等方面制定獎(jiǎng)罰措施。在軍訓(xùn)結(jié)束后要求全班學(xué)生利用周四政治學(xué)習(xí)或晚自習(xí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)班級(jí)管理制度，做到人人清楚班規(guī)，人人遵守班規(guī)。從制度上來規(guī)范學(xué)生的行為和習(xí)慣。班規(guī)制定以后就認(rèn)真落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行。

3.做好班級(jí)“三股勢力”的引導(dǎo)工作。教育因人而異，尤其是我們高職院校學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，為了更好地做到因人施教，我把班級(jí)學(xué)生劃分成三種類型。即“進(jìn)步”勢力：是指班級(jí)里態(tài)度端正，思想進(jìn)步的先進(jìn)分子?！爸虚g勢”力：指班級(jí)里各方面表現(xiàn)一般，左右搖擺很容易受到周圍勢力的影響而隨之變化的分子?！邦B固”勢力：指班級(jí)里個(gè)別思想迷茫，沒有學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的頑劣分子。這種劃分不是帶有歧視的劃分而是為了更好地更多地關(guān)注班級(jí)后進(jìn)勢力使他們盡快成長起來。我的做法是大力突出先進(jìn)勢力的榜樣力量來影響中間勢力繼而引導(dǎo)后進(jìn)勢力。那么最終整個(gè)班級(jí)體必將是一股正氣之風(fēng)。在開學(xué)初，我經(jīng)常有意利用各種場合公開表揚(yáng)班級(jí)里各方面的先進(jìn)典型，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用，同時(shí)對(duì)個(gè)別影響班級(jí)正義之風(fēng)的行為和后果予以及時(shí)的揭發(fā)。并號(hào)召大家一起來學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，抵制不良之風(fēng)。就這樣我們班逐漸形成了一股正氣之風(fēng)！

三、開展班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。下面介紹一下我們班班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容。

1.征集班級(jí)班訓(xùn)和宣言。班級(jí)口號(hào)、標(biāo)語是班級(jí)文化的重要部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)班級(jí)獨(dú)特的精神風(fēng)貌，我班軍訓(xùn)結(jié)束后，讓每一位同學(xué)認(rèn)真思考寫一份收上來，我從中挑選出一條最適合的并稍加修改后作為班級(jí)的班訓(xùn)和宣言。我們班的班訓(xùn)是：不比起步，比進(jìn)步！

2.開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，可以豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操。

3.組織教室衛(wèi)生大評(píng)比活動(dòng)。優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。我們常?？梢钥吹剑悍彩墙淌噎h(huán)境整潔的教室，其師生榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力都比較大。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在每周周綜合分評(píng)比中班級(jí)還可以名列前茅。

四、培養(yǎng)和管理好學(xué)生干部隊(duì)伍。

班干部班級(jí)管理的重要力量，也是班主任的助手，班干部隊(duì)伍管理好了，班主任的工作也會(huì)輕松很多。我的做法如下：

1.軍訓(xùn)期間選準(zhǔn)苗子，早鍛煉、早培養(yǎng)。

2.制定班干部量化考核機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)班干部的主觀能動(dòng)性，讓班干部在行使權(quán)力的同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.放手不撒手。給班干部一些空間放手讓他們?cè)诼殭?quán)范圍內(nèi)開展工作，以鍛煉和提高他們的組織和管理能力，增強(qiáng)他們的自信心。

4.每周召開一次班干部例會(huì)，總結(jié)上周工作中存在的問題，安排和計(jì)劃下一周的工作。

5.班委輪流值日和講評(píng)制：每周安排一名班委利用晚自習(xí)時(shí)間到講臺(tái)點(diǎn)評(píng)。主要是對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情進(jìn)行總結(jié)。這也是鍛煉班干部的膽量和能力的一種有效途徑。

6.對(duì)入黨、評(píng)優(yōu)，在成績相同的前提下，班干部優(yōu)先考慮，對(duì)他們的勞動(dòng)給予肯定和回報(bào)，提高他們的工作積極性。

正是在我的這種工作理念和方法的實(shí)踐下，我的班主任工作取得了不錯(cuò)的成績。所帶班級(jí)年年被學(xué)院評(píng)為標(biāo)兵班集體、先進(jìn)班集體。而本人則多次被評(píng)為標(biāo)兵班主任和先進(jìn)班主任。記得華中科技大學(xué)的歐陽康教授給我院班主任輔導(dǎo)員作報(bào)告時(shí)說過一句話令我感受頗深：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基礎(chǔ)正是來源于責(zé)任心”?？梢?，責(zé)任心是班主任做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。班主任工作沒有巧，只有“勤”和“責(zé)”。只要我們滿懷熱情、堅(jiān)定責(zé)任，就一定能做好班級(jí)管理工作。

作者簡介：柯龍章（1983-）男，碩士學(xué)位，講師，鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系教師。