學(xué)會(huì)過(guò)好反思式的生活

“反思是黃昏后才起飛的貓頭鷹。”黑格爾的至理名言昭示反思活動(dòng)所產(chǎn)生的強(qiáng)勁力量。學(xué)會(huì)過(guò)好反思式的教育教學(xué)生活，應(yīng)成為教師的源頭活水，教學(xué)需要教師的自覺(jué)內(nèi)省行為做支撐，保持開(kāi)放和批評(píng)的態(tài)度，葆有積極探索的思想，最大限度地改善教學(xué)取向，激活教學(xué)智慧，在三尺講臺(tái)上開(kāi)拓出一片新天地。

“吾日三省吾身”是孔子對(duì)人生的自覺(jué)反思，是對(duì)仁德不斷追尋的思索。我想作為一名傳道授業(yè)解惑的人師，也應(yīng)具備這種情懷，更應(yīng)擁有這份操守。教師職業(yè)需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，如果有一天我們整個(gè)教育固步自封了，我想結(jié)局則可能是災(zāi)難性。選擇教師這一職業(yè)就意味著我們要進(jìn)行為期一生的漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉，更應(yīng)有“朝聞道，夕死可矣”的學(xué)習(xí)情愫。我們所熟知的《論語(yǔ)》中就充分闡明了孔子的學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)不只是知識(shí)的汲取，還是一種反思性實(shí)踐，是知行合一的學(xué)習(xí)，我想這就是我們教師義無(wú)反顧地選擇過(guò)反思式生活的古訓(xùn)吧！

一要反思生活習(xí)性給自己發(fā)展的影響。我們的宗師——孔子，他一生的求學(xué)之路留給我們中華民族的是幾千年的精神財(cái)富，他是一位圣人，也是一個(gè)偉大的教師。“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”是其漫漫求索之路，從中我們需要銘記的是“生命要進(jìn)行漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉”，是終身學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是我們現(xiàn)代教師的基本要求，如果我們每天耽于牌桌、茶杯、酒壺，或者是熱衷于有償家教，或是拼命撈取榮譽(yù)和地位，我想這樣的習(xí)性會(huì)有悖于教師的初衷，會(huì)成為自己發(fā)展道路上的攔路虎。

教師，特別是一個(gè)有追求的老師，就要耐得住寂寞，守得住清貧，因?yàn)樽穼だ硐胫肥枪陋?dú)之旅。靜下心來(lái)，淡泊名利，用書(shū)籍充盈自己的大腦，用思想豐厚自己的思想，是一個(gè)有理想教師的第一要?jiǎng)?wù)。在我的身邊就有這樣一個(gè)甘受寂寞的教師，他幾乎不參加斗地主、打牌、跳舞等活動(dòng)，而是擠出點(diǎn)滴時(shí)間潛心研讀，積極反思，不斷探索，他擁有很多的網(wǎng)友，在很多的教育教學(xué)論壇中都能看到他的身影。因?yàn)樗牡矗乃枷腚S著他的文字不斷出現(xiàn)在各級(jí)各類教育教學(xué)的報(bào)刊上；因?yàn)樗膱?zhí)著，他在年僅35歲的時(shí)候就成為省特級(jí)教師。這也許是個(gè)個(gè)案，可能也是個(gè)傳奇，但我們從中可以領(lǐng)略到的是生活習(xí)性對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)的巨大作用。甘受清貧，耐住寂寞，在孤獨(dú)中探尋屬于自己的那份真理，追尋那份飛翔的夢(mèng)想。

二要反思道德操守給自己成長(zhǎng)的影響。德行是立身之本，也是立命之根。教師首先要具備良好的社會(huì)公德，這樣才會(huì)與人和睦相處，與人為善，才能擁有無(wú)限的愛(ài)心，才能視學(xué)生如己出。我們所推崇的“張莉莉”“徐本禹”等一線教師，因?yàn)樗麄儞碛谐绺叩墓滤仞B(yǎng)，所以當(dāng)危難突襲時(shí)能夠挺身而出，忘卻自我，眼中只有學(xué)生，心中只有學(xué)生；在貧瘠的大山深處中默默堅(jiān)守，用自己的青春和熱血哺育著清貧的山村學(xué)子。

其次要擁有優(yōu)良的職業(yè)操守，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作是最基本的底線，唯有如此，我們方能腳踏實(shí)地地教書(shū)育人，并將培育德智體全面發(fā)展的未來(lái)建設(shè)者為己任。要反思自己的職業(yè)道德?tīng)顩r，讓自己在教育教學(xué)的征程中走得更扎實(shí)，更堅(jiān)定。德行高尚的教師，才會(huì)不斷進(jìn)取，才能埋頭苦學(xué)，刻苦鉆研，科學(xué)施教，從而使自己的教育能力和水平得以迅速發(fā)展和提高。教師要注重自己政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德等素養(yǎng)的提升，肩負(fù)起對(duì)祖國(guó)的命運(yùn)和前途的責(zé)任和使命， 深刻地理解教師工作的本質(zhì)、責(zé)任和特點(diǎn)，從而將自己錘煉成一個(gè)“事業(yè)心”“責(zé)任心”“進(jìn)取心”和“愛(ài)事業(yè)”“愛(ài)學(xué)生”的智者，成為奉獻(xiàn)事業(yè)、成就未來(lái)的勇者。

三要反思職業(yè)素養(yǎng)給自己突破的影響。一個(gè)教師的職業(yè)素養(yǎng)決定著他前行的方向，也影響著他能走多遠(yuǎn)。

首先要深刻反思自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)而提煉出自己的教育教學(xué)觀，更加貼近時(shí)代脈搏。以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；重視學(xué)生四基、思維技巧和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；指導(dǎo)其應(yīng)用知識(shí)技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的科技素養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。

其次要反思自己的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)會(huì)與自身實(shí)踐保持一定的距離，讓自己更加理智地辨析和思考自己的教育教學(xué)行為，走出自我沉醉、自我迷茫的格局，讓自己的教育教學(xué)技能在反思中日益豐滿起來(lái)。作為一名一線的教師，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的合理性，就得花力氣與時(shí)間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，并努力尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法來(lái)武裝自己，加速形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

再次要反思自己的教育功能。教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí)，更重要的是傳道，古語(yǔ)云：道之不存，其物何用。的確如此，如果我們教育的最終目標(biāo)是將學(xué)生送進(jìn)監(jiān)獄和墳場(chǎng)，我想這樣的教育真的不需要存在。因此，我們的教育功效就得引起我們的高度關(guān)注，我們要善于化解學(xué)生的不良情緒，調(diào)和學(xué)生內(nèi)心的矛盾以及思想上的模糊認(rèn)識(shí)，科學(xué)干預(yù)，靈活地進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，從而使我們的學(xué)生能夠身心兩健地快樂(lè)成長(zhǎng)。

第四要反思自己的教研實(shí)力。反思的最終目的一是改進(jìn)手段、優(yōu)化方法，使自己更能勝任教書(shū)育人的工作；二是促進(jìn)發(fā)展，積淀底蘊(yùn)，使自己在業(yè)務(wù)上有所突破，有所斬獲，并在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自我。因此，教師要善于找準(zhǔn)要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，上好一節(jié)課不容易，上成一節(jié)好課更不容易。但我們得盡力發(fā)掘出屬于自己的閃光點(diǎn)，它可能是燎原之火，可能是成就自我的一個(gè)突破口。抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，就可能收獲一種值得借鑒的好做法。試看那些功成名就的大師們，無(wú)不凸顯其智慧的光芒，如于永正老師的繪聲繪色的課堂，竇桂梅老師的情境疊加的魅力課堂，華應(yīng)龍老師的絲絲入理講解的課堂……都為我們展示了智慧的靈動(dòng)，彰顯了思想的光輝。

學(xué)會(huì)解析自己在教學(xué)反思中的閃光點(diǎn)，扼要地記下來(lái)，寫(xiě)準(zhǔn)活動(dòng)的特點(diǎn)，以便于不斷地將其發(fā)揚(yáng)廣大，促使自己在日后的教學(xué)中能夠自覺(jué)地加以選擇使用，從而優(yōu)化自己的教學(xué)程序，做到一課一特色，課課有特色。久而久之，有利于形成一個(gè)教師個(gè)性化的教學(xué)特色。課堂是人的課堂，從而決定了我們的教學(xué)不能固守預(yù)設(shè)，要善于駕馭，靈活地捕捉靈感，就會(huì)收獲到意想不到的效果，給活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。有機(jī)地貼近課堂教學(xué)進(jìn)程，巧妙地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性提問(wèn)以打開(kāi)孩子們想象的智慧之門(mén)，凸顯孩童的智慧火花。關(guān)注孩子們的童稚趣語(yǔ)、幽默問(wèn)答，探究性的發(fā)現(xiàn)、競(jìng)賽性的游戲，給孩子一片自由的藍(lán)天，讓其自由地翱翔。

過(guò)反思式的教育教學(xué)生活，讓自己在教學(xué)實(shí)踐、行動(dòng)研究中更加靈動(dòng)點(diǎn)，也讓自己課程改革的大道上走得更扎實(shí)些，更穩(wěn)健些。

（作者單位：江蘇寶應(yīng)縣水泗小學(xué)）

責(zé)任編輯 趙靄雯