讓孩子寫身邊的事

讀小學(xué)三年級的外孫，面對著作文題《我最喜歡紅顏色》直發(fā)愣，問我怎么寫。我告訴他，你讀的書少，知道的事情有限。你就根據(jù)自己對顏色的認(rèn)識，知道多少寫多少，不要勉強。外孫又說，老師規(guī)定要寫300個字呢，少了不行。

我覺得這可有些難為孩子了。作文應(yīng)該由內(nèi)容決定字?jǐn)?shù)的多寡和篇幅的短長。如果孩子為了湊字?jǐn)?shù)，難免東拉西扯，出現(xiàn)空泛的毛病。再者，寫好作文首先要讓孩子有話可說，像《我最喜歡紅顏色》這類題目，孩子受知識和閱歷的局限，寫起來是有一定難度的。

寫作文讓孩子有話可說，莫過于讓其從寫身邊的事開始。如寫《少先隊一日》、《我學(xué)雷鋒》、《秋游》、《一次有趣的實驗》、《參觀科技館》、《信息課上的收獲》、《寒假農(nóng)村三日》等。對這些題目，孩子肯定有許多話要說。當(dāng)孩子掌握了更多材料時，老師還要讓他們懂得：確定主題后，不能把素材全堆上去，要加以選擇，去粗取精，去偽存真，以及如何安排材料、結(jié)構(gòu)全篇等。總之，寫作文首先要讓孩子覺得有話可說，引導(dǎo)其與生活對話。只要引起了孩子的寫作興趣，孩子愛寫了，作文就不難了。