輔導(dǎo)員工作方法新探

摘要：輔導(dǎo)員管理工作是德育工作中的重中之重，工作秘訣就是“愛(ài)”。本文通過(guò)實(shí)例證明了這一點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心；細(xì)心；關(guān)心；無(wú)私奉獻(xiàn)；多元化管理

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）38-0256-02

德育工作是學(xué)院工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的，師愛(ài)是人類復(fù)雜感情中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。輔導(dǎo)員是班級(jí)工作的組織者、教育者、引導(dǎo)者和指揮者，是落實(shí)學(xué)校工作完成教育教學(xué)計(jì)劃和管理工作的執(zhí)行者，是學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)者。輔導(dǎo)員工作的成功關(guān)鍵在于熱愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交心。熱愛(ài)學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，是師生間有力的、自然的連結(jié)點(diǎn)；熱愛(ài)學(xué)生是做輔導(dǎo)員的天職和美德，是教師職業(yè)道德的核心。作為輔導(dǎo)員要善于接近學(xué)生，多了解學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到家的溫暖。愛(ài)學(xué)生就要去了解學(xué)生，了解他們的身體狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格愛(ài)好、交友情況、喜怒哀樂(lè)，與他們交流，融入他們。教育的真諦是真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)，輔導(dǎo)員應(yīng)該平等對(duì)待每位學(xué)生，要善待他們的情感。只要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)他們，師生之間就會(huì)產(chǎn)生共鳴。我是從以下幾點(diǎn)開(kāi)展工作的。

一、摸清學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做好安全穩(wěn)定工作，防止意外事故的發(fā)生

德育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，教育工作的核心就是學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。我每接一個(gè)新班都要首先掌握學(xué)生的資料，給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案，把學(xué)生的身份證復(fù)印件和相片粘在一個(gè)本子上，寫(xiě)清學(xué)生的具體信息，把每個(gè)學(xué)生的具體情況一一記錄在冊(cè)，認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和性格特點(diǎn)，了解他們的家庭情況和生活環(huán)境，只有了解學(xué)生情況才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)管理他們。例如我班上有位學(xué)生在高中的時(shí)候談過(guò)戀愛(ài)，高考錄取結(jié)果使得他倆分開(kāi)了，兩人一個(gè)在南京，一個(gè)在南昌。上月的一個(gè)周三，他來(lái)跟我請(qǐng)假，說(shuō)要去長(zhǎng)沙。我問(wèn)他什么原因，他剛開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)在我的追問(wèn)下說(shuō)出了緣由，因?yàn)樗笥逊质至耍粴庵乱黾遥睦锖軣肴ラL(zhǎng)沙找他爸爸散心。后來(lái)我跟他爸爸通了電話，確有此事，我準(zhǔn)了他的假，并且要求他回來(lái)馬上投入到學(xué)習(xí)中去，他答應(yīng)了我。周末他回來(lái)之后找了我，說(shuō)已經(jīng)把這件事處理好了，還答應(yīng)我一定會(huì)把學(xué)習(xí)、工作以及個(gè)人感情處理好。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)他真的改變了，比以前學(xué)習(xí)更努力了，工作更積極了，跟同學(xué)的相處也更融洽了。所以，以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)來(lái)管理學(xué)生，跟學(xué)生做知心朋友，才能把工作做細(xì)、做好，才能保證學(xué)校的安全穩(wěn)定。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人來(lái)對(duì)待，學(xué)生就會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)成自己最信賴的人。

二、用多元文化教育方式管理學(xué)生

關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是建立良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵。例如我班上有一名女同學(xué)突發(fā)急性腦痙攣，接到班長(zhǎng)的電話之后，我馬上趕到校醫(yī)室，問(wèn)清了學(xué)生的病情，之后打電話通知家長(zhǎng)并墊付了500元的醫(yī)藥費(fèi)。由于治療及時(shí)，沒(méi)有導(dǎo)致病情的惡化。第二天他父母趕到學(xué)校，等他女兒的病情穩(wěn)定后把她帶回家療養(yǎng)。一周之后這位學(xué)生返校，給我?guī)Я肆思依锝Y(jié)的橘子，還說(shuō)了很多感謝的話。我記得最清楚的是這位學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)的家長(zhǎng)的話：“你們學(xué)校有這么好的輔導(dǎo)員，我們做家長(zhǎng)的放心啊”。因此，只有處處讓學(xué)生感到溫暖，他們才會(huì)服從管理，支持輔導(dǎo)員的工作，這樣才能把學(xué)生管理工作做好。只有你去關(guān)心他們了，他們才會(huì)尊重你、信任你。讓我最感動(dòng)的是，每當(dāng)天氣變化，都會(huì)有學(xué)生發(fā)短信給我，讓我多穿衣服注意身體。每每此時(shí)我都覺(jué)得我真正融入了學(xué)生中。由此可見(jiàn)，只有去關(guān)心他們了，他們才會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)做最信賴的人，才會(huì)向輔導(dǎo)員訴說(shuō)自己的心里話，突發(fā)事件才能盡量防患于未然。

三、發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，是形成最具有凝聚力的班集體的首要條件。言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是“90后”，在家里都是獨(dú)生子女，他們存在著一些共性問(wèn)題：任性、唯我獨(dú)尊、自私自利、不能吃苦、缺乏鍛煉、獨(dú)立性差、貪圖享樂(lè)等。這些問(wèn)題都是家庭教育遺留下來(lái)的。在家他們不懂得尊重自己的父母，怎么又會(huì)去尊重老師和同學(xué)呢？輔導(dǎo)員作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要慢慢地教育他們，幫助他們把壞習(xí)慣改掉，讓他們形成較強(qiáng)的集體觀念，懂得去關(guān)心同學(xué)、尊重老師。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。在開(kāi)班會(huì)、上課時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，我每次總會(huì)準(zhǔn)時(shí)。平時(shí)我經(jīng)常教育他們，班集體是我們的家，我們都要去愛(ài)護(hù)它，你只要付出自己的一點(diǎn)愛(ài)，就可以擁有更多的愛(ài)。我經(jīng)常讓學(xué)生組織一些活動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極參加，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，讓他們都能敞開(kāi)心扉和別人交流。經(jīng)過(guò)努力我們班的凝聚力增強(qiáng)了，各方面表現(xiàn)都很出色，到課率高、成績(jī)優(yōu)秀，在學(xué)院學(xué)工處的月評(píng)工作中經(jīng)常被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。所以要以身作則做好班級(jí)的引導(dǎo)工作。

四、有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治方向，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)和理論水平

作為一名中共黨員，我有著堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，能在思想上和黨中央保持高度一致，發(fā)揚(yáng)十八大的會(huì)議精神。平時(shí)，我處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活，參加學(xué)校黨校學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)出心得體會(huì)。關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事，能主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，以及學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借鑒別人的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高。在班會(huì)上，能較好地把理論知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，為開(kāi)展班級(jí)工作提供了支持，具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

五、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難

在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作期間，我經(jīng)常下寢室、下班級(jí)，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好學(xué)困生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步，關(guān)心每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。

六、情感教育建立信任

輔導(dǎo)員與學(xué)生相處，首先輔導(dǎo)員要信任學(xué)生，適當(dāng)?shù)胤砰_(kāi)一點(diǎn)，不要用中學(xué)的死方法來(lái)管理學(xué)生。俗話說(shuō)：“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”學(xué)生也一樣，壓得越緊，他的逆反心理就越強(qiáng)，不如讓學(xué)生自己管理自己。當(dāng)然這種管理要有個(gè)度。輔導(dǎo)員信任了學(xué)生，自然而然，學(xué)生也信任輔導(dǎo)員，師生關(guān)系就會(huì)融洽起來(lái)。

至今我已經(jīng)帶了幾屆學(xué)生，共1000多人。每屆都有很多優(yōu)秀畢業(yè)生，我以這些學(xué)生為榮，他們是我們南昌理工學(xué)院的一顆顆明珠，在全國(guó)各地散發(fā)光芒。在新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員管理工作要不斷創(chuàng)新，不斷提高。獨(dú)木難成林，眾人拾柴火焰高，相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生管理工作會(huì)開(kāi)展的更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚梅林.教育心理學(xué)[M].北京：人民郵電出版社.

[2]張?jiān)屏?美麗神奇的見(jiàn)證[M].南方出版社.