現(xiàn)階段中職學(xué)生道德文化素質(zhì)現(xiàn)狀、原因及解決辦法

摘要：本文以石家莊市機(jī)械技工學(xué)校在校生為研究對(duì)象進(jìn)行研究，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想道德的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并尋求問(wèn)題出現(xiàn)的原因，從學(xué)校教育的角度去尋求解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；道德素質(zhì)；文化素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）38-0187-02

近年各中等職業(yè)教育學(xué)校招生普遍完不成任務(wù)，以2010年為例：截止到2010年9月30日，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生713.1萬(wàn)人，完成年度招生任務(wù)的85.9%。招生難最根本的原因在于生源數(shù)量的減少。而招生困難直接導(dǎo)致的就是生源質(zhì)量的下降，具體體現(xiàn)是學(xué)校管理難度的加大。這個(gè)管理的難度即包括學(xué)習(xí)方面也包括生活方面，而究其根源，筆者認(rèn)為是學(xué)生的道德文化素質(zhì)存在問(wèn)題。本論文對(duì)中職階段2011級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)中職學(xué)生的道德文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究。

一、現(xiàn)階段學(xué)生道德文化素質(zhì)存在的問(wèn)題

1.沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺少認(rèn)知的需要、滿足于現(xiàn)狀。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)學(xué)專業(yè)基本不了解并對(duì)未來(lái)發(fā)展不明確的學(xué)生人數(shù)占到35%；僅有20%的學(xué)生在課堂上可以認(rèn)真聽講，10%的學(xué)生上課經(jīng)常遲到，有30%以上的學(xué)生上課時(shí)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，如玩手機(jī)、看小說(shuō)等；僅有5%的學(xué)生表示自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)課程的價(jià)值沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。在課堂上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生卻只有10%。

2.道德品質(zhì)現(xiàn)狀。①文明禮貌觀念的淡薄。學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)、看小說(shuō)、繡十字繡、吃東西、睡覺(jué)等，這樣的現(xiàn)象每時(shí)每刻都在上演。在校園里學(xué)生見到老師不愛主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)生間交流時(shí)常說(shuō)臟話；課間及課后學(xué)生在衛(wèi)生間扎堆吸煙，在宿舍也會(huì)發(fā)現(xiàn)有滿地的煙頭；他們?cè)诖驋咚奚嵝l(wèi)生時(shí)將垃圾掃出門口或直接掃到陽(yáng)臺(tái)堆放，更有甚者直接從陽(yáng)臺(tái)扔下等。②時(shí)間觀念淡薄。學(xué)生遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，不但上課遲到，學(xué)校開學(xué)生表彰大會(huì)等集體活動(dòng)也遲到，并且不與老師事先請(qǐng)假；上課進(jìn)門時(shí)學(xué)生不打報(bào)告，進(jìn)門后不與老師解釋遲到的原因直接回座位，當(dāng)被問(wèn)及遲到原因時(shí)，有些學(xué)生甚至回答不知道幾點(diǎn)上課，遲到理由多種多樣，有很多事情讓人難以理解。從中我們不難看出，經(jīng)常上課遲到的學(xué)生時(shí)間觀念淡薄，換個(gè)角度看就是他們?nèi)狈?duì)老師和同學(xué)的尊重。③缺少集體榮譽(yù)感。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中更多的趨向于自我意愿，這里所謂的自我意愿就是指自己本人的某種意愿，說(shuō)白了就是“事不關(guān)己高高掛起”，這種現(xiàn)象日漸嚴(yán)重。這里不得不再次提到遲到現(xiàn)象，這已經(jīng)不僅僅是時(shí)間觀念的淡薄，而是集體榮譽(yù)感的缺失。再看運(yùn)動(dòng)會(huì)，如今的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)成了參賽學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些沒(méi)有項(xiàng)目的學(xué)生早早就偷偷溜走了。就算被強(qiáng)制留下來(lái)也是打鬧的打鬧，吃零食的吃零食，玩手機(jī)的玩手機(jī)，對(duì)場(chǎng)上比賽的本班同學(xué)視而不見。

二、問(wèn)題存在的原因

1.自身原因。進(jìn)入中職的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如今的家長(zhǎng)更是看不得自己孩子的利益受到損害，送到學(xué)校后總擔(dān)心自己的孩子受委屈。這就導(dǎo)致了當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，父母不由自主地偏袒自己的孩子，不能客觀的評(píng)價(jià)誰(shuí)是誰(shuí)非。這份對(duì)孩子的過(guò)分溺愛，對(duì)孩子成長(zhǎng)有非常不好的影響；由于生活節(jié)奏比較快，有些家長(zhǎng)因時(shí)間原因只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活問(wèn)題，而把孩子的道德教育徹底忽視。這些缺乏道德引導(dǎo)的孩子，從小就沒(méi)有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)父母的辛勞從不感恩。有些學(xué)生因經(jīng)常受到學(xué)校的批評(píng)教育，叛逆情緒較重，有較強(qiáng)的自尊心。

2.學(xué)校原因。中等職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)上的重心是技能培養(yǎng)，從而忽視了德育教育，沒(méi)有建立完整的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。第一，學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核還停留在唯一的一個(gè)方面——學(xué)習(xí)成績(jī)上。這使教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視其思想道德表現(xiàn)。第二，學(xué)校只通過(guò)開設(shè)德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，形式單一，不能形成良好的德育氛圍。第三，學(xué)校對(duì)學(xué)生的不道德行為沒(méi)有嚴(yán)格的管制，對(duì)一些行為睜一只眼閉一只眼，只要學(xué)生能安全畢業(yè)就萬(wàn)事大吉。因此，校園內(nèi)沒(méi)有良好的環(huán)境，其他同學(xué)見學(xué)校管理松懈紛紛效仿。

3.社會(huì)原因。第一，沒(méi)有良好的社會(huì)風(fēng)氣，找工作不看能力看學(xué)歷，沒(méi)有學(xué)歷拼財(cái)力，有人有權(quán)才是硬道理。這使得學(xué)生對(duì)自己的人生目標(biāo)定位出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二，學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后就是工人，就要進(jìn)車間干臟活、累活。這使得學(xué)生心理上缺少優(yōu)越感，認(rèn)為努力學(xué)習(xí)與否對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有影響。在這種大的環(huán)境影響下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正和認(rèn)真。我國(guó)處于社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的初級(jí)階段，許多體制還不夠完善，我國(guó)的戰(zhàn)略步驟還處于第二步的建設(shè)之中。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代，國(guó)家更多注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，致力于為人民提供更多的物質(zhì)生活供應(yīng)，而沒(méi)有一個(gè)完善的體制去為人民提供充足的精神食糧，以至于現(xiàn)在人民的精神生活有些匱乏。由于學(xué)生自我控制能力還不健全，思想意識(shí)還不成熟，很容易誤入歧途。

三、如何解決問(wèn)題

1.在新生入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，讓對(duì)職業(yè)教育有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)校園生活。重視學(xué)生思想教育工作，開展學(xué)生心理健康教育。我們的社會(huì)需要的是專業(yè)基礎(chǔ)好、適應(yīng)能力強(qiáng)、個(gè)人素質(zhì)高的技能型人才。

2.在學(xué)校重視校園文化的建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的道德素質(zhì)狀況，培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園文化。一個(gè)良好的校園文化環(huán)境對(duì)于提高在校學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)有積極的作用。學(xué)校應(yīng)該完善圖書館的建設(shè)，豐富圖書資源，建設(shè)電子閱覽室。校園內(nèi)必須建設(shè)必要的體育器材、活動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生活動(dòng)提供充足規(guī)范的場(chǎng)所，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠開展有利于身心發(fā)展、強(qiáng)身健體的活動(dòng)。組織各種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。例如：作文評(píng)選、技能競(jìng)賽、演講比賽、校園歌曲大賽、元旦聯(lián)歡會(huì)、等一系列活動(dòng)。說(shuō)句開玩笑的話，如果一個(gè)學(xué)焊工的學(xué)生歌唱的好，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屗蔀樽詈玫暮腹つ亍腹だ锍璩淖詈玫摹?/p>

3.在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，突出道德素質(zhì)教育常態(tài)化，思想道德教育不能單純的依靠德育老師或者班主任，我們每一位老師都是學(xué)生的引導(dǎo)者，老師的一言一行都能深深地影響學(xué)生。