淺談高校科技類專業社團建設的措施及意義

摘要：高校科技類專業社團依托專業學科，通過開展學術科技類活動，拓寬學生的專業知識面，培養學生的科技創新能力、自主學習能力，營造“愛科技、愛學術”的良好學風氛圍。本文針對合肥工業大學計算機與信息學院大學生科技與創新協會的自身發展狀況、發展前景等問題，探究科技類“專業特色社團”的建設新思路，以及社團專業化發展帶來的附屬效應。

關鍵詞：高校；科技類；專業特色社團；附屬效應

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0121-02

“大學生社團”是高等學校學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。“專業特色社團”作為“大學生社團”的一個分支，通過開展專業特色活動，傳播與專業相關的知識信息，結合有關課題、社會現實問題進行研討為主要目標的學術活動型大學生組織。“專業特色社團”旨在提高學生的專業素質，培養學生創新能力、實踐能力、創業精神，開拓人才培養的新途徑。

一、社團建設方面的發展策略

1.內部制度完善。“大學生社團”是高等學校的學生自愿組成的學生團體，具有較高的自發性。社團要有組織、有紀律的存在并發展，就要建立與健全社團制度體系。社團通過建立社團干部活動章程、例會管理制度、財務管理制度以及獎懲制度從而形成一套管理制度，完善社團管理體系，規范社團的專業化、制度化發展。

2.增加經費投入。經費不足是當前“大學生社團”發展共同面臨的問題。因此，增加經費投入成為社團發展的當務之急。“大學生社團”要敢于走向社會，尋求社會的支持。通過外聯部門的同學與社會中的商家協調，得到資金支持，達成雙方互利共贏。

3.社團組成優化。大多數學生社團的組成結構是以大一、大二的學生為主，以大三、大四大學生為輔，活動面向對象局限、活動質量不高。“大學生社團”要引導大一、大二的同學加入社團并成為骨干，促進大三、大四的同學成為社團的指導者，以此來擴大社團活動在高年級學生中的影響。全體同學要一起為活動籌謀劃策，增加受眾面，擴大活動在整個專業或者學校中的影響力。

4.網絡平臺的建設。專業型活動失敗的另一關鍵原因是宣傳力度不夠。主要表現在宣傳方式的死板、單一。隨著時代的發展，新型“大學生社團”應該順應時代的潮流，敢于運用各種新方式宣傳社團活動，加強社團影響力。積極搭建網絡平臺，網絡平臺的便捷與影響力能夠促進活動的圓滿成功。

二、提高社團專業化的策略

“專業特色社團”與學生會等其他性質社團的區別在于，后者的活動主要是“精英”之間的對決，重視優秀、特長人才的培養，普通的學生基本無法參與其中；而專業型活動，活動參與面廣，重視全體學生的共同提高。所以，“大學生社團”的專業化，主要通過活動專業化實現。專業型活動在前期策劃階段，就以提高學生的專業能力素質為核心，并以此來確定主題與活動方案。專業型活動主要從以下幾個方面開展。

1.開展學科競賽。秉持“以賽促學”的思想，以競賽的內容來引導學生某一階段的學習內容。比如：協會承辦的ACM/ICPC大學生編程興趣大賽在合肥工業大學的熱身賽，以促進計算機與信息學院學生編程能力的提高為目的，促進學生積極學習計算機編程語言。此活動取得了不錯的效果，為ICPC校隊選拔出優秀的隊員參加國際比賽，并斬獲各種獎項。

2.組織科研活動。校園文化活動、課堂教學、實踐教學是高等學校中三大培養學生專業能力素質的平臺。專業型活動作為校園文化的主體，應該著力于成為學生課堂教學、實踐教學之外的一個素質培養平臺，成為學生將專業知識轉化為專業能力素質的捷徑。甚至可以將專業型活動納入課程體系中，提高專業型活動的質量，并通過授課老師的宣傳，帶動更多學生的參與。科研活動通過開展學術系列講座、專題討論、科技競賽，加深學生對專業知識的理解以及應用。其中，學術講座以及科技比賽等活動，社團可與其他高校、學院展開合作，建立起高校之間、學院之間的科研聯系網，便于專業資源共享，提升活動的質量。專題討論的活動，可以在某個階段確定一個專題，發起整個學院的同學進行討論。專題討論的開展可以借助網絡平臺，以加強參與度與影響力。科技競賽的活動，使同學們在參加活動的過程中潛移默化的加深對專業知識的印象。

3.增加專業實踐機會。大學生實踐能力的培養是高等教育的一項重要任務，也是高等教育區別于義務教育的特點之一，是高等學校教學的重要組成部分。但是，很多高校的教育存在這樣的問題：理論與實踐的脫離削弱了學生對專業的興趣。“專業特色社團”可以挑起培養學生實踐能力的重任，搭建課外實踐平臺。合肥工業大學計算機與信息學院有強大的實驗室資源（計算機與信息學院下設九個研究所：計算機應用技術研究所、計算機軟件與理論研究所、計算機系統結構研究所、網絡與信息安全研究所、分布式控制研究所、計算機基礎教育研究所、信號與信息處理研究所、電路與系統研究所、通信與信息系統研究所；二個中心：實驗中心、教育部“安全關鍵工業測控工程技術研究中心”等機構），便于同學們實地參觀并提高可操作性。同時，合肥市是一座新興科技城市，具有眾多IT行業的公司可以為同學們的本科階段的實習提供良好的機會。社團可以與實驗室及校外公司聯系，構建學生課外與校外的實踐平臺。充分挖掘學校與社會的教育資源，為同學們提供理論知識與實踐相結合的機會。

4.加強老師的專業化指導。社團專業型活動的開展與老師的指導緊密相關，“專業特色社團”要善于利用強大的師資力量，加強專業化指導，以此來提高活動的質量，促進活動向著專業化的方向發展，吸引更多的學生參與活動。

三、社團專業化帶來的附屬效應

1.培養大學生的創新能力。“專業特色社團”在培養大學生創新能力方面發揮著重要的作用。社團一般由不同專業的學生組成，社團成員之間相互的交流、學習與啟迪更利于培養創新能力。同時，學生在社團中參與的專業型活動不僅可以增加專業理論知識，提高專業能力素質，還可以塑造創新意識、培養創新能力。同時，創新人才的形成可以為社團的可持續化發展提供動力，形成社團發展與人才培養的良性循環。

2.提高大學生的專業素質。社團開展的活動相對于課堂教學和實踐教學而言，更具有趣味性、多樣性，能夠潛移默化的促進學生形成對專業的認同感和歸屬感，形成專業價值觀。專業型活動通常以課堂教學以外的學生感興趣的活動為主，拓展課堂學習，提高大學生的專業素養。

3.推動校園中的學風建設。開展專業型活動，能夠激發學生自主學習的主動性和積極性，在校園內形成一種自由、民主、開放的學術氛圍，形成一種“愛科學、愛學術”的良好學風氛圍。參加專業型活動需要同學之間在思想、學習等方面進行相互學習與交流，在這個過程中，同伴以及榜樣的力量能夠激發學生的學習興趣，良好的學習氛圍也得到了傳承。

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作者簡介：鄭召麗，碩士學位，合肥工業大學計算機與信息學院團委書記，講師，研究方向大學生思想政治教育；王琪，本科在讀，合肥工業大學計算機與信息學院大學生科技與創新協會主席；陳方鑫，學士學位，合肥工業大學計算機與信息學院輔導員，助教，研究方向大學生思想政治教育。