直屬學校的設立是時代的要求、地區的需要。它的設立,打破了學校之間的平衡,產生了很好的“鯰魚效應”,給教育注入了無限的生機與活力。直屬學校以其獨特的優勢,發揮著示范引領作用,引發學校間的良性競爭,形成了“百校競妍”的良好發展態勢。
一、窗口效應
直屬學校代表地方政府和教育局的形象,它是一個地區素質教育的引航者,是一個地區優質教育的領頭雁。直屬學校發揮著窗口效應,透過直屬學校可以看到一個地區的辦學水準,領略一個地區的辦學特色。直屬學校的率先發展給其他學校樹立了學習的榜樣,無論是學校底蘊、辦學文化、治學方略、國際交流,還是科研引領、課改示范、教學探索、學生發展都堪稱首屈一指,值得其他學校借鑒和學習。把直屬學校打造成精品學校、品牌學校,成為一個地區的窗口和示范,這是非常有必要的,這樣的辦學模式應該延續下去。
二、政策傾斜
鄧小平曾說:“要讓一部分人先富起來,帶領大家走上共同富裕的道路。”學校的發展也是這個道理。直屬學校的優先發展與率先提檔,得益于得天獨厚的政策傾斜。政策傾斜,辦學資金不必擔憂,人、才、物能發揮最大作用。無論是硬件的添置,還是軟件的建設;無論是校長的跨國培訓,還是教師的外出學習;無論是科研導航,還是教海探航,直屬學校相對而言機會集中,能得到優先考慮。政策傾斜帶給直屬學校新的發展機遇、新的發展平臺、新的挑戰,推進學校向高層次的名校發展。直屬學校因此可以乘勢而上,打造學校辦學名片,形成學校獨特文化,形成區域內、省內及至全國范圍的影響,代表一方教育的發展水準。
三、地理優勢
直屬學校的辦學通常占有天時、地利、人和的優勢。一般來說,直屬學校的校址選擇具有明顯的地理優勢,處于城市、鄉鎮的中心位置,是一個地區的核心地帶——政治中心、經濟中心、科技中心、文化中心,人才云集、交通便利、人口眾多。家長爭先擇校,學生進了直屬學校讀書,家長心中多了一份成功的保障。即便城區地方拓展不開,也在城區邊緣設立了學校分校,家長趨之若鶩,沖著辦學文化,沖著教學質量,沖著優秀師資,沖著那份放心。
四、人才高地
直屬學校最大的優勢是占有人才高地。一個校長是一所學校的靈魂,直屬學校的校長大都經過精挑細選,不是市委組織部的直接任命就是教育局的直接委任,不是名校長就是名教師。直屬學校除了校長出類拔萃,學校的教師也不同凡響,從優秀畢業生中優先擇優,優秀教師云集,學科帶頭人眾多,市內、省內、國內著名特級教師、國外學者紛至沓來,傳經送寶,交流辦學,切磋技藝,平臺很高,舞臺很廣,教師專業發展的平臺是普通學校教師無法相比的。直屬學校的家長素質相對較高,家長文化素養好,家庭熏陶好,為孩子打下良好的人生底色。直屬學校的學生更是與眾不同,起點高,能力強,素質高。有優秀家長的熏陶,有優秀教師的教導,有杰出校長的引領,可以說,學生的發展潛力無限。
綜上,直屬學校各方面獨特的優勢無法取代,它在不同時期發揮著示范、引領、輻射作用,引領教育發展。教育均衡發展不是以犧牲直屬學校的領先換取每所學校的平均發展,教育公平不是以削平直屬學校的峰頂填補薄弱學校的谷底。我認為設立直屬學校“利”大于“弊”。
(作者單位:江蘇省太倉市教師發展中心)